Fragen zur Erschließung des Romans - Kerber-Net

Fragen zur Erschließung des Romans
KINDHEIT IN HOHEN-CREMMEN
1. Kapitel:
• Untersuchen Sie die topografischen Gegebenheiten des Wohnsitzes der Familie Briest in
Hohen-Cremmen! Welche Elemente des Wohnbereichs werden besonders hervorgehoben?
• Untersuchen Sie die Lebenswelt, in der Effi Briest lebt! Familie, Freundeskreis,
Lebensgewohnheiten ...
• Welche Kritik übt die Mutter an der Tochter, welche die Tochter an der Mutter (s.
Kleiderfrage)?
• Was erfährt der Leser über Innstetten und welche Beziehungen unterhielt er zu
Mitgliedern der Familie?
2. Kapitel:
• Wie beurteilen die Spielgefährtinnen Effis Innstetten? Wie beurteilt Effi ihn?
• Untersuchen Sie, wie Luise Briest Effi auf den Heiratsantrag Innstettens vorbereitet! Wie
reagiert Effi auf diesen Antrag?
• Welche kurze Szene ist die Schlüsselszene (für Fontane) für den ganzen Roman?
• Produktiv:
Im zweiten Kapitel heißt es, Baron Innstetten habe um Effis Hand angehalten: „Effi
schwieg und suchte nach einer Antwort“.
Aufgabe: Wie sollte sich Effi Ihrer Meinung nach jetzt verhalten? Welche Entscheidung
sollte sie Ihrter Meinung nach treffen? Welche Gedanken, welche Antworten oder
Äußerungen, welche Reaktionen halten Sie in der Situation Effis für angemessen?
•
3. Kapitel:
• Wie kennzeichnet der alte Briest seinen Lebensmodus im Unterschied zu dem
Innstettens?
• Welches Bild benutzt Vater Briest auf der Verlobungsfeier für das Verhältnis von Effi und
Innstetten? Welches Bild bleibt Innstetten im Gedächtnis?
• Wie gestalten sich die Vorbereitungen zur Hochzeit? Welchen Anteil nimmt Effi daran?
Welche Rolle spielt der Vetter Dagobert?
• Welche Gedanken macht sich Luise über ihre Tochter Effi?
4. Kapitel:
• Welche Kritik übt der alte Briest am Theaterstück "Käthchen ...)?
• Was erfährt der Leser über Effi, was über ihr Verhältnis zu Innstetten aus dem Gespräch
zwischen Effi und ihrer Mutter ?
5. Kapitel:
• Was bereitet Vater und Mutter Briest (in ihrem Gespräch nach der Hochzeit) Sorgen?
• Worin besteht Effis "Zwangslage"?
DIE JAHRE IN KESSIN
6. Kapitel:
• Welche Informationen erhält Effi von Innstetten über Kessin? Wie fühlt sie sich dabei?
Wie wirken die "Hauseinrichtungen " auf sie?
© H. Kerber 1996 | 1998 | 2005
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7. Kapitel:
• Welches Erlebnis hat Effi in der ersten Nacht in Kessin? Wie reagiert Innstetten darauf?
Wie beschreibt er die Kessiner Gesellschaft?
8. Kapitel:
• Worauf wird bei der Besichtigung des Hauses besondere Aufmerksamkeit gelegt? Wie
wird Gieshübler eingeführt?
(7. + 8. Kapitel = 1. Nacht und 1. Tag in Kessin)
9. Kapitel:
• Wie wird der Landadel dargestellt? Welche Schlüsse bezüglich der politischen
Zeitverhältnisse lassen sich ziehen?
• Welche Rolle misst Innstetten Effis Verhalten zu?
• Wodurch wird Effis Spukerlebnis verursacht: innerlich (psychologisch) - äußerlich?
Welche Verpflichtung fühlt sie gegenüber Innstetten?
10. Kapitel:
• Wie reagiert Innstetten auf Johannas Bericht von der Spuk-Nacht? Wie reagiert er
unmittelbar auf Effis Ängste (Was kritisiert Effi an ihm?), wie mittelbar?
• Welche Spazierfahrt unternimmt er mit Effi? Welche Absicht könnte er damit verfolgen?
• Was teilt er über den Chinesen mit?- Was rät er ihr zum Schluss des Kapitels?
• Produktiv:
Effi beginnt mit ihrem Mann zu streiten: Er will trotz Effis Ängsten nichts an ihrer
Wohnsituation ändern: Der Streit wird aber nicht zu Ende geführt, sondern durch einen
Brief Gieshüblers unterbrochen.
Aufgabe: An welcher Stelle würden Sie als liebender und verständnisvoller Ehemann an
seiner Stelle das Gespräch anders führen? Schreiben Sie den Dialog neu.
11. Kapitel:
• Welche Reaktion zeigt Effi am Bahnhof? Welche Schlüsse lassen sich daraus ziehen?
• Wie gestaltet sich der Gieshübler-Abend? Wovon ist Effi betroffen?
12. Kapitel:
• Welche Lebensgewohnheiten werden deutlich?
• Wie fühlt sich Effi angesichts ihrer Schwangerschaft?
• Was teilt sie ihrer Mutter über das Haus und über Innstetten mit?
13. Kapitel:
• Wie fühlt sich Effi in ihrem sozialen Umfeld?
• Was fehlt ihr eigentlich in ihrer Ehe?
• Welche Mitteilungen hat sie (Im Brief vom Mai) ihrer Mutter zu machen?
• Wie hängen privater und gesellschaftlicher Notstand Effis mit diesem Brief zusammen?
• Was wird Effi im Strandhotel bewusst?
14. Kapitel:
• Welche Schlussfolgerungen lassen sich über die Zeitumstände ziehen (s. Gespräche bei
Annis Taufe)?
© H. Kerber 1996 | 1998 | 2005
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15. Kapitel:
• Was ist Gesprächsgegenstand Effis mit ihrem Vater?
• Was stellt Innstetten an Effi nach ihrer Rückkehr von Hohen-Cremmen fest (Veranda-
Frühstück)?
• Wie wird Crampas eingeführt?
• Produktiv:
Der alte Briest spricht seine Tochter Effi auf Innstettens mangelnde Zärtlichkeitserweise
an, wiegelt dann aber ab („Das ist auch ein weites Feld“).
Aufgabe: Geben Sie als mitfühlender Vater, dessen Frau immer noch ihrer Jugendliebe
anhängt, der Tochter Effi einen Rat, wie sie mit Innstettens fehlenden
Liebesbezeugungen umgehen sollte. Schreiben Sie einen „Brief an meine Tochter“.
•
16. Kapitel:
• Welche Veränderung kommt mit Crampas in Effis Leben?
• Welche Entwicklung lässt sich bei den Spazierritten feststellen? Vgl. die Naturszenerie!
• Welche "Aufklärung " erhält Effi von Crampas über Innstetten?
17. Kapitel:
• Zu welcher Schlussfolgerung kommt Effi hinsichtlich des Spuks?
• Welche besondere Bedeutung hat der letzte Spazierritt Effis mit Crampas (s. Lyrik,
Kalatraverritter)? Wie wird die Naturszenerie beschrieben? Welche Bedeutung gewinnt
das Glas beim Frühstück in den Dünen (Thule-Buhle)?
• Produktiv:
Effi versäumt es, ihren Mann auf den Vorwurf des Crampas anzusprechen (der ihr nicht
aus dem Kopf will): „Spuk aus Berechnung“.
Aufgabe: Effi schreibt am nächsten Tag einen Brief an ihren Mann Geert, den sie ihm in
sein Büro schickt, weil sie ihm Zeit für eine Antwort geben möchte. Sie will aber am
Abend mit ihm darüber sprechen. Verfassen Sie diesen Brief.
•
18. Kapitel:
• Welche Bedeutung erhält das Theaterstück für Effi, welche der Satz: "Der 'Schritt vom
Wege' kam wirklich zustande."?
• Was erzählt Innstetten Effi von Crampas, was von dessen Frau? Welche Ratschläge gibt
er ihr? Was meint er mit dem Satz: ...was man empfängt, das hat man auch verdient."?
• Warum fürchtet sich Effi, obwohl sie die Angst vor dem Chinesen überwunden hat?
• Warum erzählt Effi auf dem Abend bei Förster Ring die Geschichte von der Gottesmauer?
19. Kapitel:
• Was lässt sich hinsichtlich der Zeitumstände aus den Gesprächen der Ring-Gesellschaft
ersehen?
• In welcher Zusammensetzung fahren die Schlitten wieder nach Hause?
• Welche Besonderheiten werden von der Landschaftsformation "Schloon" genannt?
• Welches "Erlebnis" hat Effi? Wie hängt das mit der Landschaft, wie mit Innstetten und
Crampas zusammen?
20. Kapitel:
• Wie regiert Innstetten nach der Schlittenfahrt?
• Welche Bedeutung könnte die Darstellung der Schiffsrettung haben?
• Welche Gemütslage ist bei Effi festzustellen? Wie schätzt sie ihre Lage ein? Was sieht sie
im Spiegel?
© H. Kerber 1996 | 1998 | 2005
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• Wie haben sich die Abschiedsszenen zwischen Effi und Innstetten verändert? Wie
verändern sich die Spaziergänge Effis (s. Begleitung) "über Wochen hin"?
• Wie tritt Effi Innstetten gegenüber? Wie reagiert sie auf den Spukhinweis?
21. Kapitel:
• Welche Veränderungen sind bei Effi festzustellen?
• Was verbirgt sich hinter dem Satz: "Die Spazierritte ... nahm sie nach seiner Rückkehr
wieder auf und ließ sich auch durch ungünstige Witterung nicht davon abhalten."?
• Was erfahren wir über Roswithas Schicksal? Welcher Zusammenhang könnte mit Effis
Schicksal bestehen?- Wie begegnet Effi Innstetten bei dessen Rückkehr aus Berlin?
• Wie reagiert sie auf die Möglichkeit des Umzuges nach Berlin?
• Produktiv:
Am Ende des Kapitels fordert Innstetten Effi auf, zu ihrem Ausruf „Gott sei Dank“ etwas
zu sagen („Sprich …“) - sie rückt aber mit dem Wesentlichen nicht heraus (das
Wichtigste verschweigt sie).
Aufgabe: Schreiben Sie einen Tagebucheintrag, in dem sie zu dieser Frage Stellung
nimmt. „Kann“ Effi Geert jetzt die volle Wahrheit sagen?
22. Kapitel:
• Welche Falle stellt Effi Innstetten?
• Welche Funktion hat ihr Abschiedsbrief an Crampas? Wo gibt sie den Brief an?
23. Kapitel:
• Welche Veränderung stellt die Mutter an Effi fest?
• Welche Komödie spielt Effi? Warum spielt sie diese?
• Welchen Stellenwert misst Effi dem Umzug nach Berlin zu?
BERLIN
24. Kapitel:
• Wie taucht der Spuk auch in Berlin wieder auf? Wodurch hört Effi davon?
• Warum fühlt sich Effi mit dem Urlaubsort Rügen "gequält"? (s. Opfersteine, Dorf - Name)
• Wie beurteilen die Eltern Briest Effis Kessiner Zeit?
• Wie denkt Effi über die Zeit in Kessin? Wie verarbeitet sie diese Zeit innerlich?
• Produktiv:
Am Ende des Kapitels weint Effi wegen ihres Selbstwertgefühls und quält sich mit dem
Vorwurf, kein „richtiges Gefühl“, keine „Ordnung“ in der Seele zu haben.
Aufgabe: Effi vertraut sich ihrem alten Pastor Niemeyer in einem Briefwechsel an. Was
würde sie ihm, was würde er ihr zu dieser Frage schreiben?
•
25. Kapitel:
• Wie ändert sich die Einstellung mit den Jahren? (2./7. Jahr)
Welche Bedeutung hat in diesem Zusammenhang das Gespräch mit Roswitha?
26. Kapitel:
• Wie kommt es zur Entdeckung der Briefe?
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27. Kapitel:
• Wie reagiert Innstetten unmittelbar auf den Inhalt der gefundenen Briefe? Was liest er in
den Briefen? Wie reagiert er mittelbar?
• Wie verläuft die Argumentation zwischen Innstetten und Wüllersdorf?
28. Kapitel:
• Wie reagiert Crampas auf die Duellherausforderung?
• Welche geografischen Besonderheiten, welche symbolischen Elemente werden im Umfeld
des Duells hervorgehoben?
• Wie verhält sich Innstetten Effi gegenüber?
• Produktiv:
Der sterbende Crampas kann Innstetten nur noch zwei Worte sagen – Fontane spart sie
aus, statt ihn eine Bitte, eine Aufforderung oder einen Rat äußern zu lassen.
Aufgabe: Überlegen Sie, was Crampas Innstetten zu Effis Gunsten hätte sagen können!
Nehmen Sie an, Crampas hätte noch fünf Minuten Zeit gehabt, um Innstetten
Wesentliches über seine Beziehung zu Effi zu sagen. - Innstetten schreibt das Gehörte
gleich danach als Gedächtnisprotokoll auf. Verfassen Sie diesen Text.
29. Kapitel:
• Wie beurteilt Innstetten die Duell-Methode (Vgl. zu 27. Kapitel)?
• Was führt Innstetten und Wüllersdorf wohl dazu, zu denken, Roswitha "sei ihnen über"?
(292)
30. Kapitel:
• Was ist Inhalt des Gesprächs zwischen Effi und Frau Zwicker? Welche Funktion hat dieses
Gespräch?
31. Kapitel:
• Wie reagieren Effis Eltern?
• Wie reagiert Frau Zwicker?
32. Kapitel:
• Welche Strafe erhält Innstetten für seinen "Mord" im Duell?
• Wie gestaltet Effi ihr Leben?
33. Kapitel:
• Welche Erfahrung macht Effi mit ihrer Tochter Annie? Wie reagiert sie darauf?
HOHEN-CREMMEN
34. Kapitel:
• Wie kommt es zum Telegramm der Eltern an Effi, was ist dessen Inhalt?
• Wie erlebt Effi ihre alte Heimat?
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35. Kapitel:
• Wie gestaltet sich Innstetten Karriere? Wie steht er jetzt dazu?
• Was ist Gegenstand des Dialogs zwischen Innstetten und Wüllersdorf? Wie verläuft dieser
Dialog?
• Produktiv:
Als Innstetten sein verlorenes Lebensglück spürt, könnte er, anstatt Rollo zu schicken,
einen Brief an Effi senden, in dem er … (erinnert an …, anknüpft an … neu anfangen will
mit…)
Aufgabe: Schreiben Sie diesen Brief
•
36. Kapitel:
• Wie beurteilt Effi abschließend die Vorgänge? Wie beurteilt der Hund Rollo sie?
• Welche Unterschiede stellt man in der Beurteilung der Vorgänge zwischen Effi und
Innstetten fest?
• Welche Intention des Autors könnte sich dahinter verbergen?
• Produktiv:
Ch. Brückner hat (1998) Effi ihrem tauben Hund Rollo gegenüber eine Rede halten
lassen, in dem sie aus ihrer Sicht all das zur Sprache bringt, was sie krank gemacht hat:
(Chr. Brückner: Wenn du geredet hättest, Desdemona. Ungehaltene Reden ungehaltener
Frauen, Frankfurt/M. 1989, S. 75 - 91) s. den Auszug Brueckner_txt.doc-
Aufgabe1:
Greifen Sie nach freier Wahl eine Lebenssituation Effis heraus und lassen Sie Effi darüber
zu ihrem Hund Rollo sprechen. Vielleicht können Sie auch Rollo auf das Gesagte
reagieren lassen, da er ja auch auf die Abschlussbemerkungen der Eltern Effis den Kopf
schüttelt.
Aufgabe2:
“Arme Effi“ spricht der Erzähler seine Titelfigur an, als ob er sie trösten oder zumindest
Teilnahme an ihrem Schicksal bekunden wolle. Führen sie diese tröstenden oder Anteil
nehmenden Worte weiter aus, indem sie die gleiche Situation wählen, die Sie in der
Aufgabe1 aus der Perspektive Effis gewählt haben.
© H. Kerber 1996 | 1998 | 2005
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