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Texte überarbeiten in der Grundschule - Niekao Lernwelten

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Me<strong>in</strong> Herz – pochte immer schneller. Me<strong>in</strong> Hals – wurde eng….<br />

Tatsächlich haben die K<strong>in</strong><strong>der</strong> viele <strong>der</strong> <strong>in</strong> dieser Arbeitsblattsammlung<br />

angebotenen Redewendungen ver<strong>in</strong>nerlicht. Fasz<strong>in</strong>iert habe ich beobachtet,<br />

dass bis auf zwei Ausnahmen 22 K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>in</strong> ihrem Aufsatz den Satz „ Die Wölfe<br />

sangen ihr trauriges Lied“ e<strong>in</strong>gebaut hatten. Me<strong>in</strong>e K<strong>in</strong><strong>der</strong> haben tatsächlich<br />

hervorragende Aufsätze geschrieben. Ich b<strong>in</strong> nun wahns<strong>in</strong>nig gespannt, ob<br />

sie ihre erworbenen Fähigkeiten auf e<strong>in</strong>en neuen Sachverhalt transferieren<br />

können. Weg von unserem Teddy, h<strong>in</strong> zu e<strong>in</strong>er neuen Erlebniserzählung.<br />

Der Gedanke und Leitfaden me<strong>in</strong>es Konzeptes ist <strong>der</strong> Folgende:<br />

So wie K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>in</strong> erster L<strong>in</strong>ie durch Adaption das Sprechen lernen, möchte ich<br />

ihnen die Möglichkeit geben, auch den schriftlichen Sprachgebrauch <strong>in</strong><br />

großen Bereichen durch Adaption zu erlernen.<br />

Daher präsentiere ich den K<strong>in</strong><strong>der</strong>n dieselbe Geschichte immer wie<strong>der</strong> aus<br />

verschiedenen Blickw<strong>in</strong>keln. Sprachlich anspruchsvoll dargeboten, hat jede<br />

Variante genau das e<strong>in</strong>e sprachliche Manko, an dem wesentliche<br />

Fertigkeiten erarbeitet und geübt werden. Die ansonsten gute Vorgabe soll –<br />

so hoffe ich – E<strong>in</strong>gang f<strong>in</strong>den <strong>in</strong> das Unterbewusstse<strong>in</strong> <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> und e<strong>in</strong>es<br />

Tages von dort er<strong>in</strong>nerbar und abrufbar se<strong>in</strong>. Mehr noch, im Idealfall gel<strong>in</strong>gt<br />

<strong>der</strong> Transfer ver<strong>in</strong>nerlichter Erzählstrukturen auch auf neue Inhalte.<br />

Um das zu ermöglichen, habe ich e<strong>in</strong>e Bezugsperson und e<strong>in</strong>e<br />

Rahmenhandlung gewählt, die me<strong>in</strong>e K<strong>in</strong><strong>der</strong> berühren. E<strong>in</strong> Teddy geht bei<br />

e<strong>in</strong>em Picknick verloren und verbr<strong>in</strong>gt die Nacht im Wald.<br />

Aufsatzübung 3 – jetzt wird es spannend<br />

Am Ende <strong>der</strong> dritten Arbeitsblattserie sollen die K<strong>in</strong><strong>der</strong> ihren ersten frei<br />

formulierten Aufsatz schreiben. Der erzählerische Höhepunkt wird durch e<strong>in</strong><br />

Bild vermittelt. Teddy liegt im nächtlichen Wald und e<strong>in</strong> Wolf schnüffelt an ihm<br />

herum. Diese Szene gilt es, spannungsvoll aufzuschreiben.<br />

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Copyright: H-Faktor GmbH, <strong>Niekao</strong> <strong>Lernwelten</strong>, Dortmund Verantwortlich für den Inhalt: Udo Kiel Autor<strong>in</strong>: Steffi Kiel,<br />

Bildquellennachweis: <strong>Niekao</strong> <strong>Lernwelten</strong> ® 2010

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