1. Grundsätzliche Überlegungen 2. Ziele der ... - Herz-Jesu-Haus

Sonderpädagogischer Lehrgang
Lehrgangsleiter: Dieter Jobelius
d.jobelius@mosellandwerkstaetten.de
Tel.: 02672-931116
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LEITFADEN FÜR MENTOREN
1. Grundsätzliche Überlegungen
2. Ziele der Praxisbegleitung
3. Aufgaben der Mentoren
4. Methoden der Praxisbegleitung
5. Dokumentation
1. Grundsätzliche Überlegungen:
• Der Sonderpädagogische Lehrgang strebt eine Qualifizierung der
Teilnehmer zur geprüften Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung
in Werkstätten für behinderte Menschen an. Er vermittelt ihnen
theoretisches und praktisches Grundwissen im Bereich der beruflichen
und sozialen Rehabilitation von Menschen mit Behinderung.
• Für eine gute Anleitung im eigenen Arbeitsbereich sind Teilnehmer
und Mentor gemeinsam verantwortlich. Hierbei unterstützt der Mentor
- im Sinne des Ausbildungskonzepts - den Teilnehmer darin, die in den
Seminaren vermittelten Inhalte des SPL auf dessen Arbeitssituation zu
übertragen.
• Die Rückmeldungen der Mentoren an die Lehrgangsleitung können
wiederum für die Seminargestaltung im SPL wichtig sein. Dadurch
erfolgt eine stärkere Theorie - Praxis - Verzahnung.
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2. Ziele der Anleitung:
• Mentoren unterstützen den Teilnehmer darin, die Inhalte der
Seminare auf die eigene Praxissituation zu übertragen; die
theoretischen Kenntnisse werden im Arbeitsalltag erprobt;
Erfahrungen werden reflektiert.
• Mentoren geben den Teilnehmern fachliche, technische und kollegiale
Unterstützung im Verlaufe der Ausbildung.
• Die Anleitung richtet sich insbesondere an den Themenfeldern der
Fortbildungsprüfungsverordnung aus:
-Planung des Rehabilitationsverlaufs sowie der Förderung in der
Werkstatt für behinderte Menschen
-Berufs- und Persönlichkeitsförderung
-Gestaltung der Arbeit unter rehabilitativen Gesichtspunkten
-Kommunikation und Zusammenarbeit mit den behinderten Menschen
und Institutionen ihres Umfeldes
-Rechtliche (und wirtschaftliche) Rahmenbedingungen der Werkstatt
für behinderte Menschen.
-Arten und typische Erscheinungsformen von Behinderungen und die
damit häufig verbundenen Beeinträchtigungen geistig, seelisch und
körperlich behinderter Menschen.
3. Aufgaben der Mentoren (Erwartungen)
• Insbesondere erfolgt eine Begleitung der Teilnehmer im Blick auf die
jeweiligen Praxisaufgaben ebenso hinsichtlich individueller Frage-
und Problemstellungen.
• Zu den Praxisaufgaben des Teilnehmers gehören zum Beispiel:
-Erstellung einer Sozialanamnese (Beratung bei Auswahl des
Werkstatt-Mitarbeiters, zur Verfügung stellen von Informationen,
fachliche Unterstützung)
-Darstellung einer Behinderungsart
-Erstellung eines IHP
-Anfertigung einer Arbeitsplatzbeschreibung
-Entwicklung einer Arbeitsanleitung
-Planung, Durchführung und Dokumentation eines Praxisprojektes
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(organisatorische und fachliche Unterstützung)
-Kalkulation eines Angebotes
• Nachlese zur Kurswoche (Themen: Inhalte des Seminars, Fragen der
Übertragbarkeit dieser Inhalte auf die eigene Arbeitssituation;
Anregungen, Kritik; persönlich relevante Informationen / Erfahrungen)
• individuelle Begleitung (gezieltes, konstruktives Feedback)
• organisatorische Unterstützung (z. B. bzgl. Praktikum)
• Mitarbeit im Rahmen der Mentoren-Treffen
4. Methoden der Praxisbegleitung
- Feedback
- Zielvereinbarung
- Klärung von Erwartungen
- Reflexionsgespräche
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