Verlagsprogramm - Verlag Dr. Kovač
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gut lesbarer Form eine umfassende<br />
und äußerst differenzierte Annäherung<br />
an das komplexe Themenfeld<br />
„Islamische Religionspädagogik“.<br />
Auf die bis dato noch spärlich vorliegende<br />
fachdidaktische Literatur<br />
greift er dabei ebenso zurück wie<br />
auf Grundlagenwerke aus Islamwissenschaft,<br />
Religionswissenschaft und<br />
aktuelle Veröffentlichungen zum<br />
Themenkomplex Integrationspolitik.<br />
Wissenschaftlich solide wird<br />
hier eine kompakte Einführung auf<br />
hohem Reflexionsniveau geboten.<br />
Hikma - Journal of Islamic Theology<br />
and Religious Education, Jg. 1 (2010),<br />
H. 1, S. 98f.<br />
Bülent Ucar, Yaşar Sarıkaya (Hrsg.)<br />
Entwicklung der modernen<br />
Islamischen Religionspädagogik<br />
in der Türkei im 20. Jahrhundert<br />
2009 / 264 S. / 58,00 €<br />
ISBN: 9783830040323, Bd. 1<br />
Der Sammelband befasst sich mit<br />
der Frage des Islamischen Religionsunterrichts<br />
in der Türkei und gibt<br />
einen kurzen Überblick über die<br />
Entwicklung des Faches. […] Interessant<br />
in diesem Zusammenhang<br />
sind die Ausführungen von Bagrac<br />
und Ucar zur aktuellen Diskussion<br />
um das „Ankara-Modell“, sie gehen<br />
der Frage nach, inwieweit der Islamische<br />
Religionsunterricht in Deutschland<br />
aus den Erfahrungen aus dem<br />
„Ankara-Modell“ profitieren kann.<br />
Ein Großteil der Literatur, die sich mit<br />
dem Islamischen Religionsunterricht<br />
in Deutschland auseinandersetzt,<br />
tut dies aus bildungspolitischer bzw.<br />
integrationspolitischer Perspektive.<br />
Dem vorliegenden Sammelband ist<br />
es gelungen, über die bildungs- und<br />
integrationspolitische Frage hinaus<br />
die Frage nach einer modernen Islamischen<br />
Religionspädagogik für den<br />
deutschen Kontext zu thematisieren.<br />
Dieser Frage wird nicht in allen<br />
Beiträgen des Sammelbandes konsequent<br />
nachgegangen, dennoch ist es<br />
diesem Sammelband zu verdanken,<br />
dass die Diskussion um den Islamischen<br />
Religionsunterricht auch um<br />
diese Perspektive erweitert wird.<br />
Hikma - Journal of Islamic Theology<br />
and Religious Education, Jg. 1 (2010),<br />
H. 1, S. 93f.<br />
Schriften zur<br />
Kunstpädagogik und<br />
Ästhetischen Erziehung<br />
Alexander B. Schadow (Hrsg.)<br />
Sinnenerfahrungen und Reflexionen<br />
in Kunst und Therapie<br />
Vorträge und Texte<br />
von Professor Klaus Matthies<br />
2008 / 120 S. / 48,00 €<br />
ISBN: 9783830038641, Bd. 8<br />
Carmen Meuser<br />
Psychoanalytische Kunsttherapie<br />
Ein Interview mit Peter Rech<br />
2007 / 122 S. / 48,00 €<br />
ISBN: 9783830031246, Bd. 7<br />
unter Mitwirkung von Bernhard Kirfel<br />
Dieter Ewig<br />
Kulturelle Bildung und<br />
Schulentwicklung in der Postmoderne<br />
2006 / 202 S. / 78,00 €<br />
ISBN: 9783830021988, Bd. 6<br />
Sabine Sonja Schulz<br />
Theaterspiel<br />
als Kaleidoskop des Unterrichts<br />
Theaterästhetische Erfahrungen und<br />
ihre Bedeutung für das bildende Lernen<br />
in der Grundschule<br />
2005 / 576 S. / 128,00 €<br />
ISBN: 9783830018513, Bd. 5<br />
Eva HolleWinterberg<br />
Kinder brauchen<br />
ästhetische Spracherziehung!<br />
Begründungsversuche und<br />
konzeptionelle Elemente einer<br />
ästhetischen Spracherziehung<br />
im Anfangsunterricht der Grundschule<br />
2005 / 220 S. / 68,00 €<br />
ISBN: 9783830019282, Bd. 4<br />
Claudia Klimek<br />
Differenzierte Wahrnehmung von<br />
Objekten im Raum beim Zeichnen<br />
Untersuchung zur Anwendung<br />
des Cognitive Apprenticeship Ansatzes<br />
2005 / 300 S. / 78,00 €<br />
ISBN: 9783830017660, Bd. 3<br />
Petra E. Weingart, Rudolf Forster (Hrsg.)<br />
„Ich und die Farbe sind eins“ (Klee)<br />
‚SPUREN‘ ästhetischer Bildung<br />
im Kontext von Farbe<br />
2005 / 182 S. / 68,00 €<br />
ISBN: 9783830018131, Bd. 2<br />
Jochen Krautz<br />
Vom Sinn des Sichtbaren<br />
John Bergers Ästhetik und Ethik als Impuls<br />
für die Kunstpädagogik<br />
am Beispiel der Fotografie<br />
2004 / 412 S. / 110,00 €<br />
ISBN: 9783830012870, Bd. 1<br />
LINGUA<br />
Fremdsprachenunterricht in<br />
Forschung und Praxis<br />
Krzysztof Nerlicki<br />
Lernerreflexionen im Blickpunkt<br />
Polnische Germanistikstudenten über ihre<br />
fremdsprachlichen Lern- und Kommunikationserfahrungen<br />
2011 / 422 S. / 98,00 €<br />
ISBN: 9783830049821, Bd. 17<br />
Manfred Schifko<br />
„Formfokussierung“ als<br />
fremdsprachendidaktisches Konzept<br />
Psycholinguistische Modellierung und<br />
Taxonomie von Unterrichtstechniken<br />
2011 / 228 S. / 75,00 €<br />
ISBN: 9783830054894, Bd. 16<br />
Hee Hyun<br />
DaF-Unterricht in Korea<br />
Ein Beitrag zum interkulturellen Lernen<br />
2010 / 364 S. / 98,00 €<br />
ISBN: 9783830053033, Bd. 15<br />
Marios Chrissou<br />
Technologiegestützte Lernwerkzeuge<br />
im konstruktivistisch orientierten<br />
Fremdsprachenunterricht<br />
Zum Lernpotenzial von Autoren- und<br />
Konkordanzsoftware<br />
2010 / 204 S. / 78,00 €<br />
ISBN: 9783830046691, Bd. 14<br />
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