Auf dem Weg zu einer lernenden Welt - Unesco

VORWORT
6
ADAMA OUANE
Direktor des UNESCO-Instituts
für Pädagogik
Ein Jubiläum ist immer eine Feier wert! Dieses
Jahr ist das UNESCO-Institut für Pädagogik
(UIP) 50 Jahre alt geworden. Das allein ist
noch kein besonderer Verdienst – das Institut
kann sich jedoch zugute halten, einfach nur
ein halbes Jahrhundert unter unzähligen miteinander
in Konkurrenz stehenden Institutionen
in der oft verwirrenden Arena internationaler
Kooperation überlebt zu haben. Ein Unterfangen,
das von edlen und menschlichen
Zielen geleitet war und von sich schnell ändernden
Prioritäten und Terminvorgaben, großen
Hoffnungen und gebrochenen Versprechen,
ehrgeizigen Zielen und unvollendeten Plänen
gekennzeichnet ist. Doch auch darauf ist das
Institut stolz, obwohl es gerade jetzt um sein
Überleben kämpft.
Das UIP ist gerade in einer Zeit, in der die
Menschheit mit neuen Themen und Herausforderungen
konfrontiert wird, stolz auf die
kontinuierliche Relevanz seiner Arbeit und seines
Mandats. Die UNESCO und die Gründer
des Instituts sollten für die Weitsichtigkeit
gelobt werden, mit der sie dem UIP eine Aufgabe
übertragen haben, die nie an Bedeutung
verloren, sondern im Gegenteil mit der Zeit
gewonnen hat. Diejenigen, die das Institut
unterstützt und mit ihm gearbeitet haben,
können auf diese Leistung ebenfalls stolz sein.
Bildung, Bildung und nochmals Bildung war
immer das Mandat des UIP. Bildung für das
doppelte Ideal von Freiheit und Verantwortung.
Die Arbeit des Instituts zeugt von einem
ständigen Streben nach dem Recht auf Bildung
und Lernen für alle, ungeachtet geographischer
oder sozioökonomischer Bedingungen. Das
UIP besaß den Mut, seine Programme auf die
Lernbedürfnisse von Randgruppen und Menschen
in entlegenen Regionen zuzuschneiden in
einer Zeit, in der finanzielle Mittel und Anerkennung
auf diesem Gebiet dünn gesät waren.
Noch wichtiger ist, dass das UIP eine klare und
freiwillige Wahl getroffen und unermüdliche
Anstrengungen unternommen hat, um “Bildung
umzudrehen”, indem es – oftmals gegen
herrschende Trends – ständig neue Ansätze
ausprobiert und fundierte und wohldurchdachte
Analysen komplexer und strittiger Themen
vorgelegt hat, als schnelle Lösungen in
Mode waren.
Seit seiner Gründung einige Jahre nach dem
schrecklichen Krieg, der so verheerende Folgen
für die Menschen hatte, hat sich das Institut
mutig der Bildung und der “re-education” zu
Frieden und internationaler Verständigung
gewidmet. Geleitet von namhaften Bildungsspezialisten
und -aktivisten antwortete das UIP
auf die in der jeweiligen Zeit dringendsten
aktuellen Forderungen und Erwartungen im
Bildungsbereich. Als Folge des leidenschaftlichen
Aufrufs von Maria Montessori beschäftigte
es sich mit frühkindlicher Erziehung und
Entwicklung. Gleichzeitig organisierte das
Institut im Gründungsjahr das erste Seminar
über Erwachsenenbildung, soziale und politische
Verantwortung. Außerdem entschied es
sich vor 30 Jahren für lebenslanges Lernen als
Aktionsrahmen und thematischen Schwerpunkt.
Das UIP war auch wesentlich am Paradigmenwechsel
beteiligt, der auf der 5. Internationalen
Konferenz über Erwachsenenbildung
(CONFINTEA V) von der Erwachsenenbildung
zum Erwachsenenlernen stattgefunden
hat, womit ein Ansatz gemeint ist, der
das Lernen in den Mittelpunkt stellt.
Es ist unmöglich, umfassend auf die Fülle der
Aktivitäten einzugehen, die das Institut durchgeführt
bzw. auf die es Einfluss genommen hat.