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SchulSport - Landessportbund Berlin

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<strong>SchulSport</strong> Auf neuen Wegen zu mehr Qualität 25./26. April 2012<br />

Anmeldeformular<br />

Mi., 25.04.2012 oder Do., 26.04.2012<br />

Achtung, die Angebote an beiden Tagen sind jeweils identisch!<br />

Entscheiden Sie sich für einen Tag!<br />

08.00-8.30 Eröffnung (Seminarräume I und II)<br />

08.30 – 09.30 Uhr Impulsreferat<br />

Prof. Dr. Jürgen Funke-Wieneke, Uni Hamburg<br />

Was ist zeitgemäßer Sportunterricht?<br />

mit anschließender Diskussion<br />

10.00–11.30 Uhr Workshops (Bitte ein Thema auswählen)<br />

1 Hockey/Nadine Wagner-Staacke<br />

2 Singen und Bewegen/Nadja Dehn<br />

3 Sprungerfahrung/Ludwig Forster<br />

4 TaiJi Bailong Ball/Gabriele Horn<br />

5 Hindernislaufen .../Thomas Mühlbach<br />

6 Zukunft Schwimmen/Michael Geerdts<br />

7 Kommt zusammen .../Kirsten Heinz und Anja Hartfiel<br />

Mittagspause von 11.30 – 12.15 Uhr<br />

12.30–14.00 Uhr Workshops (Bitte ein Thema auswählen)<br />

8 Im Wurffeld – viele Würfe leicht gemacht/Edgar Damm<br />

9 Tanzspiele und Tänze/Simone Ruppelt<br />

10 Parkour & Freerunning/Danny Bortfeld<br />

11 Rope-jump/Marco Guhl<br />

12 Pingpong – du auch!/Alexander Zacholowsky<br />

13 Bundesjugendspiele und Sportabzeichen/Ludwig Forster<br />

14 Deutscher Motoriktest/Frank Schlizio und Vertreter der Senats-<br />

verwaltung BJW<br />

14.30–16.00 Uhr Workshops (Bitte ein Thema auswählen)<br />

15 Line-Dance/Andreas Gruska<br />

16 Yoga – eine Möglichkeit im rhythmisierten Schulalltag?/Claudia Beck<br />

17 Gemeinsam Balance halten/Saskia Guhl<br />

18 Kämpfen und Raufen/Jeannine Schröder<br />

19 Golf in der Schule/Hartmut Holzwarth<br />

20 Entdeckungsreisen in die Stille/An Boekman<br />

Ende gegen 16.15 Uhr und Ausgabe der Seminarbescheinigungen<br />

im letzten Workshop!<br />

Beschreibung der Themen:<br />

10. Fachtagung<br />

10.00–11.30 Uhr<br />

1 Hockey<br />

Hockey gehört immer noch zu den weniger weit verbreiteten Sportspielen.<br />

Dabei bietet es sich wunderbar für den Schulsport an, um<br />

den Kindern koordinative Fähigkeiten, Ausdauer, Schnelligkeit, aber<br />

auch Spielfreude zu vermitteln.<br />

Inhalt im Workshop „Hockey“ sind die Ballgewöhnung, Einführung<br />

der Grundtechniken und das Spielen. Zur Erhöhung der Bewegungszeit<br />

und Aktivität der Kinder werden verschiedene Technik- und<br />

Spielformen an Stationen erlernt und geübt. Schwerpunktmäßig<br />

sollen in exemplarischer Form Aufgabenstellungen und Übungsformen<br />

zur Ballannahme, Ballabgabe und Ballführung behandelt werden,<br />

die sich mit unterschiedlichen Spielformen abwechseln.<br />

Sporthalle, Priesterweg 6b<br />

2 Singen und Bewegen<br />

Selten sind sich Experten so einig, dass Singen und Bewegung für<br />

die Entwicklung eines Kindes von großer Bedeutung sind. Und dennoch<br />

kommen diese beiden Erlebnis- und Ausdrucksmöglichkeiten<br />

oft in der Schule zu kurz. In meinem Workshop lernen Lehrerinnen<br />

moderne Bewegungslieder, witzige Fingerspiele, interessante<br />

Klanggeschichten und rhythmische Spielideen für ihren Alltag in der<br />

Schule. Wir erproben sie selber ohne Noten und Text, mit viel Spaß<br />

an der Bewegung und an der eigenen Stimme. Die Unterlagen werden<br />

am Ende selbstverständlich ausgeteilt.<br />

Gymnastikraum der Sportschule im Untergeschoss<br />

3 Sprungerfahrung<br />

Die ersten Sprünge mit dem Minitrampolin<br />

Schöneberger Halle (hinter dem Vorhang)<br />

4 TaiJi Bailong Ball<br />

TBB unterscheidet sich von herkömmlichen westlichen Rückschlag-<br />

Ballsportarten dadurch, dass er das besondere Merkmal der „Entschärfung“<br />

inne hat. So wird der Ball niemals direkt zurückgeschlagen,<br />

sondern der ankommende Ball wird weich entgegen genommen,<br />

auf seiner Flugbahn begleitet und seine Richtung und Energie<br />

durch große Kreisbewegungen umgelenkt, bis er schließlich entlassen<br />

wird. Ein Trend, der den Sportunterricht in der Grundschule<br />

bereichern kann. Die beim TBB trainierten Bewegungsmuster wirken<br />

auf verschiedenen Ebenen, die über die reine Körperbewegung hin-<br />

10. Fachtagung<br />

ausgehen. So lösen sich durch die spiral und kreisförmigen Bewe-<br />

gungen Blockaden im Körper sowie in der Psyche. Das „Anneh-<br />

men“ des Balls und das nicht Zurückschlagen wirken sich positiv<br />

auf die Kommunikationsstrukturen aus und führen im Spiel zu<br />

einem Miteinander anstatt Gegeneinander.<br />

Schöneberger Halle (1/3)<br />

5 Hindernislaufen – Hürdenlaufen in der Schule<br />

Das Thema „Hürdenlaufen“ ist ein motivierender Klassiker ab der<br />

Klassenstufe 5/6. Das rhythmische Laufen über Hindernisse<br />

schult wichtige koordinative Fähigkeiten, Kraft und Schnelligkeit<br />

quasi nebenbei. Wer seinen Rhythmus findet, der überquert<br />

bereits die ersten kleinen Hindernisse mit einem Hochgefühl. Wie<br />

fordere ich Schüler mit diesem leichtathletischen Thema in motivierender<br />

Weise heraus? Wie organisiere ich die Anforderungen,<br />

wenn jeder Erfolg haben soll? Auf diese zentralen Fragen gibt eine<br />

kleine Übungseinheit kompakte Antworten.<br />

Schöneberger Halle (1/3)<br />

6 Zukunft Schwimmen<br />

Inhalt dieses Workshops werden verschiedene Bereiche des<br />

Anfängerschwimmunterrichts sein. Neben Aufgaben aus dem<br />

Bereich der Wassergewöhnung werden Aufgaben zum Gleiten, zur<br />

Atmung sowie zum Tauchen thematisiert.<br />

Schwerpunktmäßig werden in exemplarischer Form Aufgabenstellungen,<br />

Übungs- und Spielformen zum Schwimmen in Brust- und<br />

Rückenlage behandelt. Die Aspekte Bewegungskorrekturen und<br />

Differenzierung werden besonders berücksichtigt.<br />

(bitte Schwimmsachen mitbringen und eventuell Vorhängeschloss<br />

für die Umkleide)<br />

Schwimmhalle Schöneberg<br />

7 Kommt zusammen – Sportbezogenes soziales Training<br />

Das soziale Training ist eine spielerische und unkomplizierte Möglichkeit,<br />

verschiedene soziale Kompetenzen in Grundschulklassen<br />

zu fördern. Über Kooperations-, Vertrauens- und Wahrnehmungsübungen<br />

können die Schüler Regelverständnisse aufbauen und<br />

entwickeln die Fähigkeit, das eigene Verhalten über gruppendynamische<br />

Prozesse zu reflektieren.<br />

Das soziale Training kann nach Bedarf der Schule von Lehrern/<br />

Sozialpädagogen/Sportpädagogen im Rahmen von Projekttagen,<br />

Projektwochen durchgeführt oder auch in den Unterricht integriert<br />

werden. (Altersstufe 9–12 Jahre)<br />

Seminarraum<br />

12.30–14.00 Uhr<br />

10. Fachtagung<br />

8 Im Wurffeld – viele Würfe leicht gemacht<br />

Leichtathletische Bewegungsstrukturen mit Laufen, Springen und<br />

Werfen gehören zu den grundlegenden Bewegungsformen in der<br />

sportlichen Entwicklung von Kindern im Grundschulalter. Das<br />

Konzept „Leichtathletik in der Schule“ des Deutschen Leichtathletik-Verbandes<br />

bietet eine sehr praxisbezogene Anleitung für Lehrerinnen<br />

und Lehrer zur kindgemäßen leichtathletischen Unterrichtsgestaltung.<br />

Mit dem Thema soll exemplarisch in Theorie und<br />

Praxis dieses Konzept vorgestellt bzw. vertieft werden. Das Angebot<br />

richtet sich sowohl an ausgebildete SportlehrerInnen als auch<br />

LehrerInnen ohne die Fakultas Sport. Unterrichtsmaterialien in<br />

schriftlicher Form werden den Teilnehmenden am Workshop kostenlos<br />

zur Verfügung gestellt.<br />

Sporthalle, Priesterweg 6b<br />

9 Tanzspiele und Tänze<br />

Bewegungsspiele und kreative, ungebundene Tanzformen, auch<br />

mit Materialunterstützung, führen zum Erlernen von gebundenen<br />

Tanzformen.<br />

Tanzen erweitert das Bewegungsangebot für Kinder und kann die<br />

Bewegungsfreude verstärken! Es unterstützt nicht nur die motorische<br />

Entwicklung, sondern trägt viel zur emotional-psychischen<br />

und sozialen Entwicklung der Kinder bei. Außerdem fördert es die<br />

Koordinations- und Konzentrationsfähigkeit sowie die Gruppendynamik.<br />

(Altersstufe 5–8 Jahre)<br />

Gymnastikraum<br />

10 Parkour & Freerunning<br />

Parkour & Freerunning als Trendsport öffnet einem die Augen, wie<br />

man die ganze Stadt als einen Trainingsort oder großen Spielplatz<br />

betrachten kann. Gezeigt werden Fertigkeiten, um möglichst<br />

schnell oder spektakulär Hindernisse zu überwinden.<br />

Hinweis: Diese – oft outdoor praktizierte – Sportart birgt ein größeres<br />

Verletzungsrisiko als andere und erfordert ein hohes Maß<br />

an korrekter Selbsteinschätzung. Die Übungsleiter versuchen<br />

allem Risiko vorzubeugen, dennoch erfolgt die Teilnahme an diesem<br />

Workshop auf eigene Gefahr.<br />

Schöneberger Halle (hinter dem Vorhang)<br />

11 Rope-jump<br />

Seit 2009 gibt es in der <strong>Berlin</strong>er Schule einen neuen Seilsprungwettkampf.<br />

Mit dem Japanischen Langseil (10m lang), kann Seil-<br />

10. Fachtagung<br />

springen als Teamsport interessant und facettenreich vermittelt<br />

werden. Seilspringen wird hier zum Teamwettbewerb, der auf einfachstem<br />

Niveau methodische und personale Kompetenzentwicklung<br />

ermöglicht.<br />

Der Einsatz des Seiles soll demonstriert und erlebt werden und ist<br />

nicht nur für die Grundschule geeignet!<br />

Schöneberger Halle (1/3)<br />

12 Pingpong – du auch!<br />

Kurz bevor es zur Hofpause klingelt, halten Schüler/innen ihren<br />

TT-Schläger bereit, um startklar für den Chinarundlauf zu sein …<br />

Tischtennis wird überall gespielt … Tischtennis kann jede/r spielen …<br />

Tischtennis fördert die Koordinations- und Konzentrationsfähigkeit<br />

… Tischtennis schult das soziale Miteinander, besonders im<br />

koedukativen Bereich … Tischtennis ist olympisch und anerkannte<br />

Gesundheitssportart zugleich …<br />

Der Workshop stellt vielfältige Möglichkeiten für eine spielerische und<br />

kindgemäße Einführung der Rückschlagsportart Tischtennis vor …<br />

Schöneberger Halle (1/3)<br />

13 Bundesjugendspiele und Sportabzeichen<br />

Die vielfältigen Aufgaben der Bundesjugendspiele und Auswertungsprogramme<br />

werden vorgestellt. Viele Computerprogramme für die<br />

Auswertung der Bundesjugendspiele helfen nicht nur bei der Auswertung<br />

der Wettkämpfe, sie filtern auch die erfüllten Aufgaben für das<br />

Deutsche Sportabzeichen heraus und erstellen entsprechende Listen.<br />

Seminarraum<br />

14 Deutscher Motoriktest<br />

In <strong>Berlin</strong> wird gegenwärtig geprüft, den DMT, der von einer Expertengruppe<br />

unter Federführung von Prof. Dr. Klaus Bös am Forschungszentrum<br />

für Schulsport und den Sport von Kindern und Jugendlichen<br />

(FoSS) der Universität Karlsruhe entwickelt worden ist, an den<br />

Grundschulen verpflichtend einzuführen.<br />

Erste Ergebnisse der 1. Pilotphase liegen vor, die im Workshop von<br />

Vertretern der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft<br />

und dem <strong>Landessportbund</strong> <strong>Berlin</strong> analysiert und ausgewertet<br />

werden.<br />

Mit dem DMT können frühzeitig Bewegungsauffälligkeiten erkannt<br />

und darauf aufbauend entsprechende Unterrichts- und Trainingsmaßnahmen<br />

optimal und individuell auf die körperlichen Voraussetzungen<br />

abgestimmt werden. Diese Maßnahmen tragen zur Qualitätssicherung<br />

des Schulsports bei.<br />

Seminarraum<br />

Ich wähle den<br />

Anmeldeformular<br />

Ich melde mich verbindlich für die 10. Fachtagung „<strong>SchulSport</strong> – Auf neuen<br />

Wegen zu mehr Qualität“ an.<br />

� Mittwoch, 25. April 2012 oder<br />

� Donnerstag, 26. April 2012<br />

Name, Vorname: _________________________________________________<br />

Workshop-Wahl:<br />

Privatadresse (Straße): _________________________________________________<br />

Meine Erstwahl Alternativwahl<br />

Privatadresse (PLZ, Ort): _________________________________________________<br />

10.00–11.30 uhr ________________ ________________<br />

(nr.) (nr.)<br />

Privat-Tel.: _________________________________________________<br />

E-Mail: _________________________________________________<br />

12.30–14.00 uhr ________________ ______________<br />

(nr.) (nr.)<br />

Geburtsdatum: _________________________________________________<br />

14.30–16.00 uhr ________________ ________________<br />

(nr.) (nr.)<br />

unterrichtsbefreiung wird gewährt:<br />

______________________________________________________________<br />

unterschrift SchulleiterIn/Schulaufsicht<br />

Statistische Angaben: � Ich unterrichte fachfremd.<br />

� Ich bin ausgebildete SportlehrerIn.<br />

______________________________________________________________<br />

Schulstempel

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