September 2005 - Association Comenius

HELENA ALFA I AT E
Helena Alfaiate
Escola Superior de Educação de Santarém/Portugal
Era uma vez......duas jovens estudantes
portuguesas que acordaram numa terra muito
distante da sua: Mechelen (Bélgica). Com
expectativa continuaram a explorar o local,
aí depararam-se com uma vasta diferença
cultural, e embora possuíssem formas de
pensar diferentes, reuniram-se apenas com o
único objectivo: o de tratar a violência e
alargar a representações acerca do conceito
da mesma. Nessa noite tiveram a
oportunidade de se conhecer e perceber
como tinham ido ali parar. Partiram, então,
em busca de uma nova visão acerca da
violência em meio escolar e pelo caminho
adquiriram uma nova identidade – a
identidade europeia. Identidade essa que
cada vez faz mais sentido numa comunidade
aberta e flexível como a União Europeia.
Faziam parte de um Programa Intensivo
Erasmus, que tinha duas vertentes. A
primeira semana passou pela parte teórica e
a segunda semana pela prática. Desta forma,
no primeiro dia procurou-se descobrir quais
as faces de violência e qual a sua origem,
tendo-se elaborado, através de equipas
multiculturais, um esquema representativo
do que era a violência, suas causas e formas.
Uma das causas apontadas para o despoletar
da violência foi a distribuição das riquezas e
assim, foi-lhes proposto um jogo que
consistia perceber a repartição da população
mundial pela riqueza, sendo cada cadeira
representava uma parte da riqueza. Este jogo
possibilitou compreender os desequilíbrios
demográficos, económicos e ecológicos
entre os diferentes continentes. Ao anoitecer
foram surpreendidos por um festival
Eurovisão preparado pelos representantes de
Madrid, em que todos participaram, tendo as
representantes portuguesas ficado no
honradíssimo terceiro lugar, representando o
grupo musical “ Los del Rio”.
No dia seguinte, caminharam todos para a
universidade, dispostos a trabalhar mais uma
vez as questões acerca da violência. Assim,
foi traçada uma linha que dividia a sala em
partes iguais, e à medida que a monitora
nomeava acções cada um posicionava-se
conforme considera-se se estas eram actos
violentos ou não, permitindo ver as
diferenças de opinião baseadas nas
diferentes culturas. Posteriormente, tiveram
oportunidade de aprender a “linguagem da
girafa”, que baseava-se na comunicação não
violenta de factos, sentimentos, necessidades
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Era uma vez...
e desejos, mostrando a importância de um
mediador que teria como funções promover
o conhecimento do grupo, uma boa forma de
comunicação entre os membros e a gestão
dos conflitos. Nesta noite, houve a animação
dos representantes da Holanda, que consistiu
em diversas dinâmicas de grupo que
poderiam vir a ser utilizadas juntos de
crianças.
No terceiro dia intensivo, foi-lhes
proporcionado a desconstrução do conceito
de violência, através de oradores
privilegiados, levando a uma alteração das
concepções que cada um possuía no início
do programa. Chegada a noite, as
representantes da Suécia deram-lhes a provar
um pouco da sua comida e bebida, assim
como a aprendizagem de uma música e de
dinâmicas de grupo típicas suecas.
No quarto dia, partiram rumo a um local
cuja história transmitia uma violência
extrema – Campo de Concentração
Brendonk. Aqui foi-lhes permitido reviver o
sofrimento daqueles que deram a vida para
que todos fossem livres. Tratando-se de um
local que a todos causou tristeza e angústia,
o que levou a pensar que a prevenção da
violência é algo prioritário junto de crianças,
na medida, em que estes são os homens e
mulheres de amanhã. À noite as
representantes Irlandesas prendaram-nas
com a oportunidade de provarmos a sua
famosa bebida – a cerveja. Chegado o fimde-semana,
partiram à descoberta de
Bruxelas. Ali puderam observar a construção
das casas, as ruas, os agrupamentos urbanos,
as lojas e os monumentos, vendo estes como
factores que podem contribuir para a
violência.
Depois de um merecido descanso, voltaram
a encontrar-se e em grupos de dois
elementos foram visitar escolas primárias da
cidade de Mechelen, com o objectivo de
observar o comportamento dos alunos e
professores e perceber o funcionamento da
escola. À tarde, foi-lhes apresentado o
projecto “Linkedness” que se baseava no
princípio de religar as crianças para prevenir
a delinquência. Religar no sentido de voltar
a ligá-las a elas próprias, aos outros, ao
ambiente e à sociedade. Esta nova visão,
permitiu-lhes percepcionar a realidade da
delinquência numa outra perspectiva. A
animação desta noite partiu dos
representantes de Valência e Barcelona, que
os levaram a conhecer Espanha, através de
música e gastronomia diversificada.
Os dois dias seguintes foram inteiramente
dedicados a workshops práticos onde lhes
eram fornecidas pistas acerca das estratégias
a utilizar na prevenção da violência junto de
crianças. Assim, passaram pela experiência
da educação física, da educação musical, do
treino da inteligência emocional e do
exercício de artes marciais. Na primeira
noite foi a oportunidade das portuguesas
darem a conhecer o seu país, organizando
uma gincana que se intitulava “Viagem a
Portugal”.
O momento seguinte foi a construção, em
grupos multiculturais, de um projecto de
intervenção que pudesse responder à
necessidade de combater a violência em
meio escolar. No entanto, e apesar das
estudantes portuguesas se terem empenhado
bastante na concepção deste, sentiram que
através das técnicas em Educação Social
teriam ido mais além e criado algo com mais
substância. Para além disso, ainda existia o
factor língua, que dificultava a expressão das
suas ideias. A última animação coube aos
representantes belgas, que lhes
proporcionaram dois Workshops, acerca das
duas coisas mais típicas do país: chocolate e
cerveja.
Chegou, assim, o dia da
apresentação dos projectos. Todos
aparentavam algum nervosismo e apesar das
expectativas das representantes de Portugal
não serem muito positivas, alguns dos
trabalhos apresentados possuíam bastante
qualidade técnica e científica. Na noite da
despedida, todos os participantes e
professores foram jantar a um restaurante
típico de Mechelen, onde receberam a
confirmação de que o seu sonho estava a
chegar ao fim: o certificado de participação.
No dia seguinte quando acordaram estavam
de partida para o seu país Natal, levando na
sua bagagem novos amigos, uma visão mais
alargada do que é a violência e acima de
tudo uma identidade europeia muito mais
demarcada.
“Vitória, vitória acabou-se a história!”