Le dit et le non dit Exercice de « la colonne de gauche »
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<strong>Le</strong> <strong>dit</strong> <strong>et</strong> <strong>le</strong> <strong>non</strong> <strong>dit</strong><br />
<strong>Exercice</strong> <strong>de</strong> <strong>«</strong> <strong>la</strong> <strong>colonne</strong> <strong>de</strong> <strong>gauche</strong> <strong>»</strong><br />
<strong>Le</strong> nom initial donné par Chris Argyris à ce travail est celui <strong>de</strong> <strong>«</strong> <strong>la</strong> <strong>colonne</strong> <strong>de</strong> <strong>gauche</strong> <strong>»</strong>, en référence<br />
à <strong>la</strong> manière habituel<strong>le</strong> d'inscrire un compte rendu dans un bloc-notes.<br />
Il s'agit d'abord <strong>de</strong> se rappe<strong>le</strong>r une conversation avec une ou plusieurs personnes qui ne se passe pas<br />
bien ou qui ne donne pas satisfaction.<br />
Veuil<strong>le</strong>z vous rappe<strong>le</strong>r <strong>le</strong> lieu <strong>et</strong> l’endroit <strong>de</strong> <strong>la</strong> communication <strong>et</strong> quelques moments clés <strong>de</strong><br />
l’interaction.<br />
Écrivez successivement ce qui s’est passé dans ces moments.<br />
Dans <strong>la</strong> <strong>colonne</strong> <strong>de</strong> droite, formu<strong>le</strong>z ce que votre interlocuteur a <strong>dit</strong> en vous exprimant dans ses<br />
termes autant que possib<strong>le</strong> (utiliser <strong>la</strong> première personne). Décrivez son comportement <strong>non</strong> verbal.<br />
Puis rapportez ce que vous avez <strong>dit</strong>, avant <strong>et</strong> après votre interlocuteur (utilisez toujours un <strong>la</strong>ngage<br />
parlé, à <strong>la</strong> première personne). Évoquez éga<strong>le</strong>ment ce que vous avez fait.<br />
Dans <strong>la</strong> <strong>colonne</strong> <strong>de</strong> <strong>gauche</strong>, donnez <strong>de</strong>s exemp<strong>le</strong>s <strong>de</strong> ce que vous avez pensé sans l’avoir <strong>dit</strong> <strong>et</strong> ce<br />
que vous avez vécu intérieurement au même moment durant l’échange.<br />
À <strong>de</strong>s fins d’analyse, vous pouvez chercher à déco<strong>de</strong>r quel<strong>le</strong> était votre intention lors <strong>de</strong> chacune <strong>de</strong><br />
vos interventions <strong>et</strong> l’eff<strong>et</strong> produit.<br />
Mes vécus<br />
<strong>et</strong> … mes intentions<br />
<strong>Le</strong>s comportements<br />
<strong>non</strong> verbaux<br />
<strong>Le</strong> dialogue<br />
© Marc Thiébaud<br />
Rue du Collège 8 Tél.: 032 8 412 111 E-mail: thiebaud@formaction.ch<br />
2013 Colombier Fax: 032 8 412 787 Site intern<strong>et</strong>: www.formaction.ch
Mes vécus<br />
<strong>et</strong> … mes intentions<br />
<strong>Le</strong>s comportements<br />
<strong>non</strong> verbaux<br />
<strong>Le</strong> dialogue<br />
Référence : Senge, P<strong>et</strong>er, La cinquième discipline. L'art <strong>et</strong> <strong>la</strong> manière <strong>de</strong>s organisations qui<br />
apprennent (traduction <strong>de</strong> The Fifth Discipline), First : Paris, 1991, p. 249‐251.<br />
© Marc Thiébaud<br />
Rue du Collège 8 Tél.: 032 8 412 111 E-mail: thiebaud@formaction.ch<br />
2013 Colombier Fax: 032 8 412 787 Site intern<strong>et</strong>: www.formaction.ch