Deux manières de structurer les échanges

F-A 4
Deux manières de structurer les échanges
Outil pour l’animation
Buts
Montrer qu’il existe différentes manières de structurer les
échanges dans une séance d’APP
Indications et
utilisations
Utile pour des groupes qui font de l’APP dans la durée et qui ont
envie d’expérimenter différentes manières de procéder. Cela
permet d’éviter de devenir « intégriste » en utilisant une seule et
unique manière de faire !
Déroulement
L’animateur-trice propose au début de la séance d’APP de
travailler selon l’une puis l’autre des deux manières décrites
dans la fiche.
A la fin de l’APP, durant la phase de bilan, les participant-e-s
sont invité-e-s à identifier :
• Ce que chaque manière apporte plus particulièrement
• Quelles sont les limites de chacune
Remarques
Il est possible de trouver de nombreuses variantes qui gagnent
toutes à être soumises à l’expérience.
Concepts
concernés
Cette fiche est une application des principes de développement
de la pratique réflexive.
Les deux exemples présentés dans la fiche sont issus de la
pratique.
Fiches outils
Exemples : deux manières de structurer des échanges dans une
analyse de pratique
© Jürg Bichsel, Jean-Loup Müller et Marc Thiébaud, 2002
Reproduction autorisée avec mention des auteurs

F-A 4 Exemples : deux manières de structurer des échanges dans une analyse de pratique
Manière A Manière B
Etapes L’exposant-e Les participant-e-s Etapes L’exposant-e Les participant-e-s
1 décrit la situation écoutent 1 exprime son attente puis
décrit la situation
écoutent
2 répond, précise questionnent 2 répond, précise questionnent
3 écoute apportent des analyses,
des métaphores ou des
mises en perspectives
4 note sans analyser ni
critiquer, puis trie l’utile
5 expose les pistes
et éléments retenus
proposent des pistes et
expériences, théorisent
3 cherche à mettre en
perspective, prendre du
recul,
puis reformule les objectifs
visés
4 identifie des pistes, des
options possibles, puis des
actions concrètes
écoutent 5 écoute les suggestions,
identifie pour soi les
ouvertures que cela peut
apporter
questionnent pour mettre
en perspective et aider la
prise de recul, apportent
des éclairages conceptuels
écoutent
proposent des suggestions
de pistes, puis d’actions
concrètes
Retour
ultérieur
présente les actions et les
résultats obtenus
découvrent l’adéquation
des pistes
Retour
ultérieur
présente les actions et les
résultats obtenus
partagent des réflexions et
échos que cela suscite
Parle : Ecoute : Echange :
© Jürg Bichsel, Jean-Loup Müller et Marc Thiébaud, 2002
Reproduction autorisée avec mention des auteurs