Le sens d'un chez-soi : Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et ...

Le sens d’un chez-soi :
Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Le contexte
Êtes-vous à la recherche de moyens amusants susceptibles d’intéresser vos élèves à l’écriture
créative et au service communautaire?
Du 4 octobre au 12 novembre 2010, Genworth Financial Canada, en partenariat avec Habitat
pour l’humanité Canada, invite les élèves de la 4e, 5e et 6e année à participer à un concours
d’écriture sur le sens d’un chez-soi. Le concours demande aux élèves de rédiger un texte,
un essai ou un poème expliquant ce qu’ils « aiment » le plus à propos de leur chez-soi.
En s’inscrivant, les élèves ont la possibilité de faire la différence au sein de leur communauté.
Outre un certain nombre de prix fabuleux, la personne gagnante favorisera la construction
d'une maison par Habitat pour l’humanité, commanditée par Genworth, pour une famille
dans le besoin.
Les ressources suivantes sont conçues pour aider les enseignants de la 4e, 5e et 6e année
à intégrer le concours d’écriture Le sens d’un chez-soi dans leur salle de classe, tout en
répondant aux normes du programme d’études au moyen d’une rédaction. Ces ressources
peuvent servir de cours autonome ou permettre d’élargir les plans de cours actuels abordant
des sujets tels que le langage, l’écriture créative et le service communautaire.
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Le sens d’un chez-soi :
Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Objectifs et domaines du programme d’études
La rédaction Le sens d’un chez-soi est un moyen unique et significatif de solliciter la
participation des élèves au processus d’écriture créative. L’objectif est d’enseigner aux élèves
l’importance de contribuer à la vie communautaire et de participer activement en tant que
citoyens du monde.
C’est également une façon pour vous de répondre aux critères du programme d’études
dans le domaine de la langue/des arts du langage. Voici quelques-unes des exigences du
programme d’études que cet exercice permet d’aborder :
• Oeuvre originale témoignant d’une pensée critique indépendante
• Organisation des idées et du texte pour un but ou un auditoire précis
• Rédaction permettant d’exprimer des idées et de communiquer des opinions personnelles
• Acquisition d’une grammaire, d’une orthographe et d’une ponctuation appropriées
• Développement des aptitudes à la lecture d’épreuve, à la correction et à la révision
Le concours est une activité que les élèves estimeront utile; une activité qui les obligera à
penser de manière créative sur un sujet qui exerce un impact direct sur leur vie? le sens
d’un chez-soi? et qui contribuera à mettre en pratique leurs aptitudes à la rédaction.
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Le sens d’un chez-soi :
Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Plan de cours
Activités d’apprentissage/
d’enseignement
Activités d’introduction
1. Collage Qu’est-ce que je trouve dans ma maison
(précurseur de l’activité no 2 ci-dessous)
• Diviser la classe en petits groupes de 4 ou 5
élèves et donner à chaque groupe un carton,
plusieurs magazines, des ciseaux et des bâtons
de colle.
• Demander aux élèves de réaliser un collage
d’images qui représentent des articles qui se
trouvent dans leur maison.
• Fournir aux élèves des exemples afin qu’ils
puissent commencer par des concepts tangibles
tels que les meubles, les membres de la famille
ou les animaux familiers, ainsi que des concepts
intangibles tels que le plaisir, le rire et l’amour.
• Après que les élèves ont réalisé leurs collages,
réunir la classe et demander aux groupes de
présenter leur collage à la classe, en soulignant
les éléments et les idées importantes de leur travail.
Durée
20 minutes
• Introduction de
5 minutes
• Travail en équipe de
10 minutes
• 5 minutes pour
les présentations
Matériel/ressources
• Un carton par groupe
• Magazines
• Ciseaux
• Bâtons de colle
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Le sens d’un chez-soi :
Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Plan de cours (suite)
Activités d’apprentissage /
d’enseignement
Activités d’introduction (suite)
2. Remue-méninges sur le chez-soi par rapport
à la maison (les élèves de toutes les années)
• Diviser la classe en petits groupes de 4 ou 5 élèves
et donner à chaque groupe une feuille de papier et
un plume à feutre/stylo.
• Demander à un élève de servir de secrétaire pour le
groupe (il devra noter les idées du groupe) et à un
autre de servir de présentateur (il devra partager
les idées plus tard avec toute la classe).
• Demander aux secrétaires de diviser leur feuille en
deux en traçant une ligne au milieu – un côté avec
le titre ‘chez-soi’ et l’autre avec le titre ‘maison’.
• Demander aux élèves d’échanger leurs idées sur les
caractéristiques d’un ‘chez-soi’ et d’une ‘maison’, en
mettant en évidence ce qui les distingue l’un de
l’autre. Par exemple, une ‘maison’ est une structure
physique comportant un toit, des murs, des
meubles, etc. Un ‘chez-soi’ évoque les idées de
famille, d’amour, de vacances, etc.
• Après que les élèves auront dressé leur liste, réunir
la classe pour partager les idées qui y sont inscrites.
• Demander aux présentateurs de présenter à la
classe, un par un, la liste de son groupe.
• Les enseignants doivent créer une liste sur le tableau
qui résume les réponses obtenues de la classe.
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20 minutes
Durée
• Introduction de
5 minutes
• Travail en groupe de
10 minutes
• 5 minutes pour les
présentations
(Si le temps le permet,
les activités peuvent
s’étendre sur plusieurs
périodes linguistiques.)
Matériel / ressources
• Une feuille de papier pour
chaque groupe
• Plume à feutre/stylos
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Le sens d’un chez-soi :
Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Plan de cours (suite)
Activités d’apprentissage /
d’enseignement
Cours : Aider les autres à bâtir un chez-soi au sein
de votre communauté
• À la suite des activités d’introduction décrites ci-dessus,
poser la question suivante à la classe “En quoi votre vie
serait-elle différente si vous n’aviez pas de maison?”
• Lancer l’idée que certaines familles de la
communauté n’ont pas de chez-soi ni de maison.
- En utilisant le feuillet d’information sur ‘Habitat
pour l’humanité’, expliquer brièvement le problème
des sans-abri au Canada.
• Entreprendre une discussion en classe sur les méthodes
que les élèves peuvent utiliser pour aider d’autres personnes
dans leur communauté à ‘bâtir un chez-soi’
– il peut s’agir d’une discussion de groupe ou d’un
exposé.
- En utilisant le feuillet d’information sur la
‘Contribution à votre communauté’, les enseignants
peuvent expliquer comment les élèves peuvent
participer activement à la vie communautaire.
- Qu’il s’agisse de collecte de nourriture pour la
banque d’alimentation, de la participation à un
dépôt de vêtements ou de l’aide apportée à la
construction de maisons, les élèves peuvent
apprendre à aider les familles dans le besoin à
constituer les éléments qui forment un chez-soi.
• Fournir une brève description d’Habitat pour l’humanité,
en utilisant le feuillet d’information sur ‘Habitat pour
l’humanité’ et en montrant aux élèves comment participer
aux constructions dans leur région.
10 minutes
Durée
Matériel / ressources
• Fiche de conseils :
Contribution à votre communauté
• Feuillet d’information :
Habitat pour l’humanité
• Affiche du concours
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Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Plan de cours (suite)
Activités d’apprentissage/
d’enseignement
Durée
Matériel/ressources
• Après un bref exposé sur ‘Aider les autres à bâtir un
chez-soi au sein de votre communauté’, expliquer aux
élèves qu’ils ont une occasion unique d’aider une
famille de sans-abri en composant un texte, un
essai ou un poème sur le ‘sens d’un chez-soi’ qui
pourrait aider à financer une construction Habitat
pour l’humanité dans une communauté.
• Informer les élèves au sujet du concours Le sens
d’un chez-soi, y compris les exigences et les prix
offerts, et leur dire qu’ils devront rédiger un texte à
soumettre dans le cadre du concours.
• Donner aux élèves suffisamment de temps en classe
pour travailler de façon indépendante sur leur
rédaction – ils peuvent se servir de la fiche de
conseils de rédaction si cela peut les aider.
• Prévoir une période de correction par les autres
élèves le même jour ou le lendemain en fonction
des calendriers de chaque classe.
• Ramasser les exercices de rédaction et aider les
élèves à soumettre leurs textes de participation soit
en ligne si un ordinateur/Internet est disponible ou
par la poste.
• Si des élèves finissent plus tôt, ils pourront faire
des recherches de mots.
• Une fois les rédactions terminées, les enseignants
pourront attribuer à leurs élèves le Certificat de
réussite qui se trouve à la fin de l’Unité d’éducation.
30 minutes • Affiche du concours
Le sens d’un chez-soi
• Recherche de mots
• Fiche de conseils de
rédaction
• Certificat de réussite
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Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Ressources comprises
Les ressources suivantes peuvent également être téléchargées sur la page des enseignants du site Web
Le sens d’un chez-soi à www.sensdunchezsoi.ca
• Feuillet d’information sur Habitat pour l’humanité – Faits sur les sans-abri au Canada et Habitat pour l’humanité
• Feuillet d’information sur Contribution à votre communauté – Conseils sur la façon dont les élèves peuvent participer
activement à la vie communautaire
• Affiche du concours Le sens d’un chez-soi – Exigences du concours et détails sur les textes de participation;
règlements
• Recherches de mots Le sens d’un chez-soi
• Fiche de conseils de rédaction pour les élèves
Ressources externes
• Site Web Habitat pour l’humanité – www.habitat.ca
• Site Web du concours Le sens d’un chez-soi - www.sensdunchezsoi.ca
• Site Web de Genworth Financial Canada – www.genworth.ca
Détails du concours
Les élèves de la 4e, 5e et 6e année peuvent aider une famille à bâtir un chez-soi (et gagner des prix fabuleux)
en écrivant simplement un texte original. Du 4 octobre au 12 novembre 2010, Genworth Financial Canada et
Habitat pour l’humanité Canada demandent aux élèves de faire la différence.
Tout ce qu’ils ont à faire, c’est de soumettre un texte, un essai ou un poème qui explique le sens qu’ils accordent
au mot ‘chez-soi’!
ÉCRIS.
GAGNE UN PRIX.
FAIS UNE DIFFÉRENCE.
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Le sens d’un chez-soi :
Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Détails du concours (suite)
Outre les prix fabuleux pour les six meilleures contributions, l’élève gagnant(e) du grand prix participera au
cadeau ultime – un nouveau chez-soi Habitat pour l’humanité pour une famille dans le besoin. Genworth
versera 60 000 $ pour la construction d’un nouveau chez-soi par Habitat pour l’humanité dans une communauté
choisie par l’élève gagnant(e)*.
Exigences du concours
• Le concours s’adresse aux élèves de la 4e, 5e et 6e année au Canada.
• Le texte doit compter entre 200 et 600 mots.
• On peut soumettre le texte entre le 4 octobre et le 12 novembre 2010.
PourIleIrèglementIcompletIduIconcours,IallerIàIwww.sensdunchezsoi.ca
Comment soumettre ton texte
Participation en ligne:
Pour soumettre ton texte, ton essai ou ton poème en ligne, il suffit de remplir le formulaire sur le site Web
Le sens d’un chez-soi à www.sensdunchezsoi.ca, puis de taper ou encore de copier-coller ton texte dans la
case de soumission. Clique ensuite sur le bouton “soumettre”.
Participation par la poste:
Les élèves peuvent également poster leur texte, accompagné de leurs nom, adresse et numéro de téléphone, à:
Concours Le sens d’un chez-soi
PO Box 4446 STN Industrial park
Markham, ON, L3R 6G9
Critères de jugement
Les textes de participation au concours seront jugés selon l’originalité, la créativité, la signification
et la pertinence. Pour plus de détails, consulter le règlement officiel du concours.
* L’élève gagnant(e) fera son choix parmi une liste d’emplacements disponibles.
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Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Fiche de conseils : Expliquer l’engagement communautaire aux élèves
• Selon le sondage canadien sur la contribution, le bénévolat et la participation, les jeunes du Canada font partie
d’une génération vouée au bénévolat.
• L’étude indique que les adolescents canadiens âgés de 15 à 19 ans sont plus susceptibles que d’autres membres
de tout autre groupe d’âge à pratiquer le bénévolat.
• Les statistiques indiquent que les jeunes qui ont connu des expériences de bénévolat positives tôt dans leur vie
sont plus susceptibles de faire du bénévolat lorsqu’ils sont plus âgés.
Le bénévolat commence à la maison
• Les enfants peuvent commencer par faire du bénévolat à la maison – ils aident à mettre le couvert, à laver
la vaisselle, ou à lire des histoires à un frère ou à une soeur plus jeune.
• Les enfants peuvent également accompagner leurs parents alors qu’ils aident leurs voisins en arrosant leurs
plantes ou en ramassant leur courrier lorsqu’ils sont absents.
• Commencez par une action à l’échelle locale – les enfants peuvent ramasser les feuilles ou tondre le gazon
à titre bénévole pour un voisin plus âgé.
Adaptez le bénévolat à votre communauté
• Adaptez les leçons apprises à la maison à votre communauté en demandant aux familles de participer à des
oeuvres de bienfaisance à l’échelle locale – c’est une excellente manière pour les membres d’une famille de
passer du temps ensemble et de contribuer à la communauté.
• Les enfants peuvent faire don des vêtements qu’ils ne portent plus au dépôt de vêtements local ou participer
à des marches de collecte de fonds ou à des banques d’alimentation dans leur localité.
Avantages du bénévolat
• Outre l’expérience acquise en contribuant à la communauté et en aidant les autres, les enfants bénévoles
peuvent en bénéficier d’autres façons :
- Ils découvrent leurs points forts et leurs talents.
- Ils exercent leur jugement et leurs aptitudes au travail en équipe.
- Ils développent leur estime et leur confiance en soi.
- Ils se sentent appréciés et valorisés.
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Feuillet d’information sur Habitat pour l’humanité
La crise du logement au Canada
• Plus de 1,2 million de Canadiens sont sans logement abordable à l’heure actuelle.
• L’un des segments à croissance la plus rapide est celui des familles de sans-abri qui comptent des enfants.
• En raison du coût très élevé du logement, de nombreuses familles qui travaillent activement doivent
choisir entre payer le loyer et payer d’autres nécessités de la vie telles que la nourriture, les soins aux
enfants ou le chauffage.
Habitat pour l’humanité Canada
• Habitat pour l’humanité a été fondé en 1985 à titre d’organisme national sans but lucratif et d’inspiration
religieuse qui oeuvre pour bâtir un monde où chacun dispose d’un chez-soi sûr et décent où il fait bon vivre.
• Le mandat d’Habitat pour l’humanité et de mobiliser les bénévoles et les partenaires communautaires pour
bâtir des logements abordables et promouvoir l’accession à la propriété afin de briser le cycle de la pauvreté.
• Habitat pour l’humanité Canada comprend 73 organismes affiliés dans 10 provinces et deux territoires.
• 50 000 bénévoles sont à l’oeuvre dans l’ensemble du Canada.
• Depuis 1985, plus de 1600 familles ont été logées dans de nouvelles maisons.
• Habitat pour l’humanité International couvre 90 pays et a construit plus de 350 000 maisons.
• Habitat pour l’humanité construit une nouvelle maison dans le monde toutes les 21 minutes.
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Feuillet d’information sur Habitat pour l’humanité (suite)
Programmes d’Habitat pour l’humanité
• Le Programme d’accession à la propriété est l’activité principale d’Habitat pour l’humanité.
- Nous aidons les personnes et les familles vulnérables sur le plan financier à devenir propriétaires
de maison.
- En collaborant avec les membres de la famille, nous créons un prêt hypothécaire adapté à leur
budget afin qu’ils puissent acheter leur propre maison.
- Nous sommes en mesure de le faire, étant donné que nous bâtissons nos maisons au coût le plus
bas possible grâce aux dons de fonds, de produits et de main-d’oeuvre.
- Notre activité se résume à ces quelques mots : “Une main secourable vaut mieux qu’une main charitable”.
• Le Programme des bénévoles du village planétaire d’Habitat pour l’humanité consiste en voyages de
construction de maisons à court terme dans le monde entier. Au cours de ces voyages, les bénévoles ont
la possibilité d’observer et de contribuer de première main à l’oeuvre d’Habitat pour l’humanité dans
d’autres pays.
• Le programme de construction à l’intention des femmes d’Habitat pour l’humanité Canada favorise la
participation des femmes à la construction de maisons Habitat pour l’humanité.
• Campus Chapters collabore avec Habitat pour l’humanité afin que les jeunes participent aux constructions
et aux événements de collecte de fonds.
• Les magasins ReStore d’Habitat pour l’humanité sont des points d’approvisionnement qui acceptent et
revendent les matériaux de construction neufs et d’occasion. Ils engendrent des fonds destinés à soutenir
les programmes de construction d’Habitat pour l’humanité, tout en réduisant la quantité de matériaux
usés acheminés dans des sites d’enfouissement déjà surchargés!
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Le sens d’un chez-soi :
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Recherche de mots
Le sens d’un chez-soi
Habitat pour l’humanité
ABRI
APPARTEMENT
BUNGALOW
CABINE
CHALET
CHAMBRE
CHEZ
SOI
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COPROPRIETE
CUISINE
FAMILLE
FERME
HABITAT
MAISON
TOIT
ABRI
AIDE
AMIS
BÉNÉVOLE
CHEZ-SOI
COMMUNAUTÉ
FAMILLE
HABITAT
HUMANITÉ
PROPRIÉTÉ
RESPONSABLE
VALEURS
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Le sens d’un chez-soi :
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Conseils de rédaction
Même J.K. Rowling, la créatrice du personnage de Harry Potter, a dû commencer quelque part!
Voici quelques conseils pour te mettre en route :
1. Lis, lis et lis encore
Plus tu lis, mieux tu écris.
2. Regroupe tes idées
Avant d’écrire ton premier jet, mets toutes tes idées sur papier. Les idées qu’on regroupe après avoir
réfléchi sont toujours bonnes.
3. Écris sur un sujet que tu connais
Regarde autour de toi pour trouver des idées et de l’inspiration. L’année dernière, la personne gagnante du
concours Le sens d’un chez-soi a composé un texte sur un sans-abri qu’elle a aperçu dans la rue avec sa mère.
4. Corrige ton travail
Après avoir terminé ta rédaction, n’oublie pas de corriger ton travail! Mets ces petits conseils utiles en pratique:
• Lis ton histoire à haute voix afin de déceler les erreurs, telles que des mots qui manquent.
• Demande à un ami, à un membre de la famille ou à un enseignant de lire ton travail.
Voici une liste de contrôle des sujets à observer lorsque tu corriges ton histoire :
Le début de chaque paragraphe est-il aligné?
Toutes tes phrases commencent-elles par une
majuscule?
Toutes les phrases de ton histoire ont-elles un sens?
Ton histoire comprend-elle des phrases longues et
courtes?
Ton histoire comprend-elle des mots variés?
Utilises-tu des mots descriptifs?
Répètes-tu trop souvent le même mot?
* idées tirées de : www.education-world.com
L’orthographe est-elle correcte? (Fais attention aux
mots qui ont la même prononciation, mais pas la
même signification. Par exemple, “eau” et
“haut”.)
Les points, les virgules et les autres signes de
ponctuation sont-ils utilisés correctement?
L’histoire est-elle facile à lire, facile à comprendre
et intéressante pour tes lecteurs?
Le lecteur comprendra-t-il le sens que tu donnes
au mot chez-soi?
Le titre de ton histoire est-il intéressant?
Bonne rédaction!
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Certificat de réussite
a relevé avec succès le défi
Le sens d’un chez-soi!
Dans le cadre de la rédaction sur
le sens d’un chez-soi
a démontré sa compréhension de l’importance
de contribuer à la communauté et d’aider les autres.
Attribué par :
le , 2010.
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