Le sens d'un chez-soi : Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et ...

Le sens d’un chez-soi :
Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année
Plan de cours (suite)
Activités d’apprentissage /
d’enseignement
Activités d’introduction (suite)
2. Remue-méninges sur le chez-soi par rapport
à la maison (les élèves de toutes les années)
• Diviser la classe en petits groupes de 4 ou 5 élèves
et donner à chaque groupe une feuille de papier et
un plume à feutre/stylo.
• Demander à un élève de servir de secrétaire pour le
groupe (il devra noter les idées du groupe) et à un
autre de servir de présentateur (il devra partager
les idées plus tard avec toute la classe).
• Demander aux secrétaires de diviser leur feuille en
deux en traçant une ligne au milieu – un côté avec
le titre ‘chez-soi’ et l’autre avec le titre ‘maison’.
• Demander aux élèves d’échanger leurs idées sur les
caractéristiques d’un ‘chez-soi’ et d’une ‘maison’, en
mettant en évidence ce qui les distingue l’un de
l’autre. Par exemple, une ‘maison’ est une structure
physique comportant un toit, des murs, des
meubles, etc. Un ‘chez-soi’ évoque les idées de
famille, d’amour, de vacances, etc.
• Après que les élèves auront dressé leur liste, réunir
la classe pour partager les idées qui y sont inscrites.
• Demander aux présentateurs de présenter à la
classe, un par un, la liste de son groupe.
• Les enseignants doivent créer une liste sur le tableau
qui résume les réponses obtenues de la classe.
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20 minutes
Durée
• Introduction de
5 minutes
• Travail en groupe de
10 minutes
• 5 minutes pour les
présentations
(Si le temps le permet,
les activités peuvent
s’étendre sur plusieurs
périodes linguistiques.)
Matériel / ressources
• Une feuille de papier pour
chaque groupe
• Plume à feutre/stylos
www.sensdunchezsoi.ca