Schule digital

FALLBEISPIEL
SCHULE DIGITAL
„EIN LÄNGST ÜBERFÄLLIGES PROJEKT“
Wie sich das Hamburger Projekt „Start in die nächste
Generation“ entwickelt, hat Rudolf Kammerl im Blick.
Der Professor für Medienpädagogik an der Universität
Hamburg begleitet und evaluiert das Projekt.
Professor Kammerl, welche Bedeutung hat das Projekt
mit Blick auf die Digitalisierung des Unterrichts?
Es war im Grunde längst überfällig, sich systematisch mit
dem Ausstattungskonzept „Bring Your Own Device“ auseinanderzusetzen.
Spätestens ab Klasse sechs hat jeder Schüler
ein Smartphone. Stellen Sie sich vor: Nur sieben der 750
Schüler im Pilotprojekt hatten kein eigenes Gerät. Die Schüler
nutzen diese Mini-Computer in ihrer Freizeit und bringen
sie täglich mit zur Schule. Die meisten Schulen bauen sie
aber nicht in den Unterricht ein. Dabei ist es wesentlich ökonomischer
und effizienter, Geräte der Schüler zu nutzen als
neue für die Schule anzuschaffen. Außerdem arbeiten die
Schüler vormittags und nachmittags mit denselben Geräten
und demselben IT-System, in das sie sich auch von zu
Hause einloggen können. Medienbrüche werden dadurch
verhindert.
Wie beurteilen Schüler und Lehrer den Ansatz?
Sie schauen sehr genau hin, an welcher Stelle der Einsatz
der Geräte für sie einen Mehrwert darstellt. Schüler etwa,
die im Unterricht ihre Schullektüre auf dem Smartphone
lesen konnten, waren davon wenig begeistert. Für große
Lesemengen sind Handys einfach nicht geeignet. Toll fanden
sie es dagegen, Webvideos ihrer Chemie- und Physikexperimente
zu produzieren und ins Netz zu stellen. Insgesamt
haben die Lehrer festgestellt, dass ihre Schüler
mit viel Motivation in das Projekt gestartet sind. Die Lehrer
selbst waren zunächst überrascht von der Komplexität der
Materie. Neben neuen Ideen für den Unterricht mussten sie
sich technisch mit vielen verschiedenen Geräten auseinandersetzen.
Zumal an einigen Schulen nur kleine Teams
beteiligt sind, auf denen die alleinige Verantwortung lastet.
Unterstützung erfahren die Pädagogen vor allem durch
Fortbildungen, Netzwerktreffen und regelmäßigen Austausch
untereinander. Hilfe erhalten sie auch von besonders
engagierten Schülern. Geschult als Medien- oder IT-
Scouts sind sie bei einfachen technischen Problemen die
erste Anlaufstelle für ihre Mitschüler.
Was hat das Projekt im ersten Jahr bereits erreicht?
Neben zahlreichen Ideen zur Unterrichtsentwicklung
vor allem ein rechtssicheres System. Dessen Entwicklung
hat den Projektstart in den Schulen zwar um einige
Wochen verzögert, war aber sehr wichtig. Denn das Pilotprojekt
einer Schulbehörde benötigt eine offizielle Lösung.
Gemeinsam mit den Anbietern der Lernplattformen, dem
Datenschutzbeauftragten von Hamburg und Juristen wurden
Sicherheitsstandards erarbeitet, die auf alle weiterführenden
Schulen der Stadt übertragbar sind.
Professor Rudolf Kammerl
Deutsche Telekom Stiftung
Schule digital
27