CasoDD

Frente a estos tres criterios que están fallando, la carrera o jefe de carrera debería proponer una
innovación curricular.
b) ¿Cómo explicarían las inquietudes de los estudiantes respecto de enfrentar la
práctica (y por tanto la vida laboral), y qué soluciones o tipos de intervención
propone?
Que los estudiantes tengan temor de enfrentar la práctica laboral, implica que probablemente en
el desarrollo de su carrera no tuvieron oportunidad de conocer y reflexionar sobre las competencias
de su perfil de egreso o porque sus actividades curriculares no tenían referencia explícita al
desempeño, ya sea en metodologías o evaluaciones. Por tanto, se propone:
1. Definir e implementar hitos evaluativos del perfil de egreso.
2. Definir el mapa de competencias con la progresión de los desempeños esperados.
3. Metodologías y evaluaciones que evidencien desempeños progresivos hacia el logro de los
niveles de dominio.
c) ¿Qué acciones debería considerar la carrera para que los estudiantes conozcan el
perfil de egreso y evidencien su logro?
La carrera debería considerar las siguientes acciones para que los estudiantes conozcan el perfil de
egreso y evidencien su logro:
1. Socializaciones seguidas del perfil de egreso.
2. Actividades curriculares que expliciten su aporte al logro del perfil de egreso.
3. Docentes capacitados en el modelo educativo, que implementen actividades curriculares
con metodologías y evaluaciones que permitan a los estudiantes conocer el aporte de éstas
a su perfil de egreso.
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