Werk aan de winkel

PRIJSVRAAG: WERK AAN DE WINKEL PRIJSVRAAG: WERK AAN DE WINKEL
de BUURTWINKEL als BANENMOTOR 1/3
RONDE 1 - VISIE
WAT?
BEROEPS
ONDERWIJS
WAAROM?
HOE?
WIJKCENTRUM:
VAN MONOFUNCTIONELE KOOPZONE
NAAR EEN MIX VAN EDUCATIE,
DIENSTEN EN WINKELS
ONDERWIJS:
VAN CENTRAAL
LEERPARK NAAR
LEREN IN DE WIJK
Winkelstrips worden een mix van educatie, ontmoeting,
diensten, bestaande winkels en uitprobeerwinkels.
Samen met het MBO geven we bestaande winkels een impuls
en jongeren een grotere kans op een baan of zelfstandig
verworven inkomen.
De wijkgedachte is aan een revival bezig, maar een
verbindende factor voor ‘wijkgedachte 2.0’ ontbreekt vaak
nog. Onderwijs en met name beroepsonderwijs (400.000
mensen volgen een vorm van beroepsonderwijs!) kan die
factor worden die de wijk opnieuw verbindt.
Ouders worden klanten, hun kinderen ondernemers. Het
onderwijsprogramma volgt uit de wensen uit de wijk.
Ontmoeting tussen jong en oud gaat vanzelf (kom maar eens
kijken). Winkels en pleinen gaan weer bruisen van ideeën,
levenslust en zin in de toekomst.
Het beroepsonderwijs wil en moet innoveren: meer
samenwerken met de praktijk en wil de buurt in. Wij
gebruiken deze ontwikkelingen om monofunctionele
winkelstrips gericht op ‘kopen’ te transformeren tot een mix
van educatie, diensten en winkels.
Deze inzending laat binnen 1 Utrechtse wijk twee
verschillende strategieën zien waarmee de wijkgedachte
nieuw leven wordt ingeblazen.
BEROEPS
ONDERWIJS
HET VERVOLG
UIT HET JURYRAPPORT:
Prachtig concept waarbij erg mooie
combinaties mogelijk zijn. De jury ziet de
potentie, misschien nog wel een stap verder
dan op wijkniveau.
Aandachtspunten: werk een
voorbeeldopleiding verder uit, hoe ziet het
bedrijfsplan eruit , werk de in het concept
genoemde procespunten* verder uit. Let op
de levensvatbaarheid van het opnemen van
winkels in het programma.
PROCESPUNTEN:
Gedegen nanciële onderbouwing (poster 2)
Afstemmen programma decentraal - centrale
schoolgebouwen. (utrecht, 1; organisatie, 2)
Voldoende uitdagende BOT-uren docenten
(BOT = begeleide onderwijs tijd) (organisatie, 2)
Verhouding binnenschoolse praktijk en
aanwezige docenten (impact, 3)
Concurrentie van onderwijsplekken met
bestaande winkels en bedrijven (impact, 3)
Is er in concept ook ruimte voor nieuwe
ondernemers die aanhaken? (impact, 3)
Hoe kan de individuele winkelstrip aanhaken
op globale ontwikkelingen als nieuwe
maakindustrie (proces, 3)
RONDE 2 - VISIE TOEGEPAST
scenario voor 2 locaties in Oog en Al, Utrecht
POSTERS IN EEN NOTENDOP
1/3
Een nieuwe wijkaanpak verbindt wijkeconomie
en -maatschappij op alle vindbare manieren met het
beroepsonderwijs. Met alle thema’s/actoren in de wijk
kan het onderwijs relaties ontwikkelen om
praktijkonderwijs mogelijkheden te creëren.
2/3
Sommige van deze mogelijkheden hebben de
potentie om een opleiding te worden. Ze kunnen in
combinatie met een leegstaande winkelstrip tot een
opleidingscentrum leiden.
3/3
Het netwerk tussen onderwijs en wijk gaat nu
al worden opgebouwd en onderhouden, zodat er legio
blijvende praktijkonderwijs mogelijkheden ontstaan. De
wijk ontwikkeld nieuwe verbanden en een nieuwe
wijkgedachte 2.0
C
1 OUWERKERK AUTOMOTIVE,
pal achter het Herderplein wordt een werk/leerbedrijf.
Ouwerkerk levert twee praktijkbegeleiders, de school de derde.
De extra medewerker biedt Ouwerkerk de kans om te specialiseren
in nieuwe technieken als elektrisch rijden. Ouwerkerk heeft plek voor
20-24 leerlingen van verschillende niveaus in de garage, en wekelijks voor
een oriëntatiestage. Voor de vaktheorie maakt Ouwerkerk gebruik van de
ruimtes en faciliteiten op het Herderplein.
40
24
2 DUTCH HEALTH TECH ACADEMY
Een Utrechtse partner van buiten de wijk die makers van
medische hulpmiddelen en diensten opleidt. DHTA wil graag
partner worden van de nieuwe 3x3 zorgtalentopleiding van
MBO Midden Nederland om met nieuwe hulpmiddelen beter aan te sluiten op
ontwikkelingen in ict, domotica en verzorging en verpleging. Goed voor een
twintigtal stages per jaar. Docenten van de DHTA worden gedetacheerd
bij de nieuwe opleiding afhankelijk van de vraag.
20
ONTWERP VANUIT DE WIJK
MBO
A
Dutch Health
Tech Academy
Antonius
ziekenhuis
CONTACT MET ONDERNEMERS EN PARTIJEN IN WIJK EN STAD
ROC Automotive
&Techniek
NIEUWEGEIN
2
ROC
Cr
eative
e
St. Antonius
sportsclinic
MBO
UTREC
HT
GLU
ROC midden NL
welzijn college
ROC ICT Tc
oll
ege
e
MBO
UT
REC
HT
OBM
Midden Nederland
HOGE
ESCHOO
OOL
O
MBO
UT
REC
HT
ROC Sport
HU
ROC
VAVO
VO
4 STRAND OOG IN AL (SOIA)
(On)regelmatige gebruiker van de TalentWinkel en aanbieder van
oriëntatiestages. Zowel voor basistaken in de horeca
als schoonmaakwerk.
HU
MBO
UTREC
CHT
HU
ROC
Be
aut
y
Cal
ibr
ris
WEL
LAN
ANT Groe
n
HOUTEN
AFSPRAKEN MAKEN MET PRAKTIJKPARTNERS
7 voorbeelden van partijen waar het onderwijs een relatie mee kan aangaan
3 FYSIUS RUGEXPERTS
Twee fysiotherapeuten al actief in de wijk besluiten naar de
Banenmotor te verhuizen omdat ze hun patiënten willen kunnen
adviseren over medische hulpmiddelen. Ze zien kansen om
hun vragen te laten uitwerken door leerlingen van de 3x3 zorgtalentopleiding
en de Game Developers van het Grasch Lyceum Utrecht. De apps die ze in
gedachten hebben willen ze testen met de tnessondernemer.
Ze begeleiden bovendien gemiddeld 4 leerlingen die zich na
het mbo richting fysiotherapie willen specialiseren.
MBO
4 10
5 SPORTPARK M. VAN BASTEN
Haike Germann, officemanager van het sportpark is een
groot-afnemer van de TalentWinkel op niveau 1 en 2, variërend
van onderhoudswerkzaamheden op het complex tot basistaken in
de horeca die dienen als oriëntatiestage voor herintreders en spijtoptanten.
Via het OpdrachtenBureau regelt Haike elk jaar vele handjes voor de twee
toernooien die ze voor de wijk organiseert.
28 40
6 GUESTHOUSE PKN
Het Guesthouse kreeg regelmatig de klacht te duur te worden voor
zendingsarbeiders met hun gezin die deelnemen aan cursussen en conferenties.
Tijdens hun verblijf krijgen de gasten voor minder geld meer
service door de leerlingen in een vroeg stadium vd 3x3 zorgopleiding. 20
7 ZORGHOTEL ‘DE WARTBURG’
Net geopend in Oog in Al, heeft een groot belang bij goed
opgeleid personeel en partnert om die reden in het 3x3 zorgtalentopleiding.
Het zorghotel leidt per jaar veel leerlingen op in
de praktijk als werk/leerbedrijf (gemiddeld 45 leerlingen, verdeeld over drie
ploegen) waardoor ze ‘meer handen aan het bed’ hebben, ofwel kwalitatief
betere zorg kunnen leveren. Het bedrijf is ook goed voor
een tiental afstudeer- en orientatiestages per jaar. 45 10 40
TIO
HU
MBO
20
UM
MC
Strand
Oog in Al
HERDERPLEIN
5
onderwijsadvie
vies
bureau
homeopaat
at
Sportpark
Marco van Basten
1
2 scholen
roeiclub Hollandia
3
Ouwerkerk
Automotive
t together
personal training
kerk
kerk + kdv
4
psychologieogie
praktijk
dierenarts
tandarts
B&B
7
‘smakelaardij’’
3
kerk
6
school
HERDERPLEIN
DE LEEGSTAANDE WINKELSTRIP
DE VITALE WINKELSTRIP
het onderwijs als initiatiefnemer het onderwijs als netwerkbouwer
BELEIDSCONTEXT, VISIES VAN EIGENAAR EN ONDERWIJS
kansen in de wijk + ambities van het onderwijs + leegstaand vastgoed
‘Leefbare wijken zijn
bedrijvige wijken. Juist de
economie van de wijk zou
een belangrijke katalyserende
kracht kunnen zijn om wijken
op punten van leefbaarheid,
werkgelegenheid, sociale
stijging en veiligheid te
verbeteren’
©Engbersen in De Stad Kennen, de
~maximaal leren in de praktijk
~ Ontwikkelen toekomstbestendige
onderwijsleerlijnen van mbo (samen met
vmbo en hbo)
~ Samenwerking bedrijfsleven verder
uitbouwen
~ Inzetten op cross-sectorale innovatie
~ Drie thema’s met economische kansen:
groene economie, gezond leven
en slimme dienstverlening
Eigenaar Mitros maakt zich zorgen
over de toekomst van het winkelblok
Herderplein. De komende jaren
krijgen alle woningen een
opknapbeurt, waarbij een klein deel
wordt verkocht om meer koopkracht
de wijk in te halen. De corporatie
beraadt zich op nieuwe functies voor
het winkelblok
bron: wijkmanager Joop ten Brink in ROM
Stad maken
©Regiovisie Provincie Utrecht, april 2014
Magazine april 2015
DE ONDERWIJSMATCH
}
WIJK
(kansen / wensen / partners)
EEN ONDERWIJSMATCH IN OOG EN AL
TAKEN, STAGES
(poster 3) PRAKTIJK
VERBONDEN
ONDERWIJS
MATCH
OPLEIDINGEN
(poster 2)
ONDERWIJS
(vmbo / mbo / hbo)
HÄNDELSTRAAT
De winkels aan het Herderplein staan - op twee na - leeg. MBO Midden De winkels in de Händelstraat gaat het goed. Er is nauwelijks leegstand.
Nederland en Mitros (de eigenaar van het winkelblok) starten een
Het onderwijs heeft hier geen initiërende rol in het vastgoed, maar wel die
exploitatiemaatschappij (joint venture) om de ruimtes in te zetten voor van netwerkbouwer. MBO Midden Nederland huurt een van de
praktijkgericht beroepsonderwijs. De samenwerking wordt aangegaan leegstaande winkels en transformeert deze tot TalentWinkel en het
voor 15 jaar, onderwijs is tenslotte een stabiele partner. De gemeente thuishonk van studenten die klussen doen voor de winkeliers en alle
wordt gevraagd voor 10% deel te nemen in de onderneming. Gezamenlijk andere mogelijke partners. Dat varieert van entree onderwijs (niveau 1 en
stellen de drie partijen een kwartiermaker aan die de opdracht krijgt 2) tot vakgerichte taken en stages. De bevlogen kwartiermaakster verleidt
nieuwe werk/leerbedrijven te initiëren in - of gelieerd aan - het
partners om ook in de toekomst een grotere rol te gaan spelen in
Herderplein, een partnernetwerk op te bouwen waar leerlingen stage beroepsonderwijs, bijvoorbeeld door een werk/leerbedrijf te worden.
kunnen lopen en vooral: de nieuwe (3x3) zorgtalentopleiding vorm en
inhoud te geven. Het winkelblok wordt omgedoopt tot Banenmotor
Herderplein en krijgt de bestemming onderwijs.
coaching
chi
Rosa’s
kitchen
kapper
etos
PHI exact
scouting
ICCO
Zorghotel de Wartburg
300m
Guesthouse Prot. Kerk Ned.
100m
kdv
Huisarts+Apotheek
Oog in Al
bodysports
tandarts
fysius rugexperts
HÄNDELSTRAAT
school
B
school
Autobedrijf Stam
Renault&Dacia
kindertherapie
D
~ Delen van de wijk
raken sterk vergrijst;
~ Een zorghotel met
ambitie om de hoek
~ Aanwezigheid
Automotivebedrijf
Ouwerkerk
~ Aanwezigheid
Sportpark
Marco van Basten
ZORG EN WELZIJN
AUTO EN ENERGIE
SPORT EN BEWEGING
DE WINKELSTRIPS
THEMA’S: IN BEROEPSONDERWIJS
EN MAATSCHAPPIJ
beweging
beauty&
verzorging
maatschappelijke
verbanden
administratie zorg onderwijs
horeca&
gastvrijheid
voeding
groen&
leefbaarheid
@
ICT&nieuwe
maakindustrie
techniek&
automotive
retail
BEROEPSPLEIDINGEN
20
LEERROUTES
MBO beroepsopleidingen
~ competentiegericht onderwijs
- veel VSV (voortijdig schoolverlaters)
- de huidige verhouding tussen
theoretisch vs. praktisch
onderwijs is onwenselijk: MEER PRAKTIJK!
- niet altijd de juiste aansluiting
vanuit VMBO en op HBO
20 = aantal studentenplaatsen per
onderdeel
3x3 onderwijs
Nieuwe leervormen zorgen ervoor dat bovengetalenteerde
leerlingen versneld van vmbo naar mbo naar hbo kunnen
doorstromen. Na 3 x 3 jaar kunnen ze een hbo-diploma
behalen, ipv. de gebruikelijke 12 jaar. Minstens de helft van het
onderwijs is ontleend aan de praktijk en opdrachtgestuurd.
Partners (hier: in/rond de wijk) kunnen opdrachten formuleren
die door leerlingen worden uitgevoerd. De leerlingen worden
daarbij begeleid door leercoaches en vakdocenten vanuit
school en vanuit de partnerbedrijven.
PRAKTIJK LESSITUATIES
20
20
MBO
oriëntatiestage
een korte periode of kort project bij een
externe partij waarin studenten onderzoeken
welke richting ze willen kiezen.
+ éénvoudig veel wijkpartners bij te betrekken
en relaties aan te gaan / te ontwikkelen.
+ studenten zien veel uitéénlopende werkwijzes en
werkvelden.
20 = het aantal stages van max. 1 week
binnenschoolse praktijk,
(leer/ werkbedrijf)
studenten leren in het echte leven binnen een
commercieel bedrijf. Er is gekwaliceerde
begeleiding vanuit het bedrijf die in de praktijk
onderwijst. Burgers kunnen gebruik maken van
de hier aangeboden diensten/producten.
+ rijke leerervaring, veel verantwoordelijkheid.
+ grote studentencapaciteit.
20 = totaal aantal studenten dat in een jaar
onderwijs ontvangt in het leerwerkbedrijf
20
stageplaats
buitenschoolse leerplaats waar de student
praktijkervaring opdoet in een bepaald vakgebied.
De student wordt hierin begeleid vanuit het bedrijf
en vanuit school.
+ rijke leerervaring, veel verantwoordelijkheid.
~ vaak op individuele basis, geen grote
plaatsingscapaciteit
20 = het aantal stages van 3 weken of langer
praktijk binnen de school
praktijklessen waarbij de ‘echte wereld’ in de school
wordt gesimuleerd.
+ minder ondernemersrisico’s
- minder uitdagend onderwijs, de student
draagt geen verantwoordelijkheid naar bijv. klanten
of patienten toe
- minder aantrekkelijk voor toekomstige studenten
ONDERWIJS:
als initiatiefnemer
een onderwijsinstelling start een op een nieuwe
locatie met actuele opleidingen.
als relatiebouwer
een onderwijsinstelling gaat vanuit een
portal relaties bouwen met de wijk en onderwijs
implementeren in verschillende wijkactoren.
LEESWIJZER
7
41