31152628_meb_istatistikleri_orgun_egitim_2016_2017_1

Açıklama
İlkokul ve ortaokul okullaşma oranlarındaki düşüşün
nedeni: 2013-14 eğitim öğretim yılı ve daha önceki
yıllarda öğrenci sayıları alınırken sisteme kayıtlı aktifpasif
(Yurt dışına çıkan, vefat eden, açık öğretime geçiş
yapan) tüm öğrenciler dahil edilmekte idi. 2014-15
eğitim öğretim yılından itibaren aktif-pasif öğrencilerin
ayrıştırılmasına gidilmiş olup; sistem üzerindeki pasif
duruma düşen öğrenciler (yurt dışına çıkan, vefat eden,
açık öğretime geçiş yapan öğrenciler) okullaşma
oranlarının hesabında kullanılan öğrenci sayılarına dahil
edilmemiştir. 2014-15 eğitim öğretim yılında pasif
duruma düşenler öğrenci sayılarına dahil
edilmediğinden okullaşma oranlarında kısmen düşüş
olmuştur. Böylece hem çağ dışı nüfusa kaydığı için açık
öğretime yönlendirilen öğrencilerin mükerrer sayımı
engellenmiş olmaktadır hem de gerçek (ölen veya
yurtdışına çıkanlardan arındırılmış) öğrenci sayısı esas
alınmış olmaktadır. İlkokullardaki okullaşma oranının
düşüş nedenlerinden bir diğeri ise yönetmelik
kapsamında ilkokul öğrenim çağındaki çocukların kayıt
erteleme veya okulöncesi eğitime geçiş esnekliğinin
sağlanmasıdır.
2016/'17 okullaşma oranları hesaplanırken, kullanılan
nüfus ve öğrenci sayılarında Türkiye'de ikamet eden
T.C. vatandaşları kapsanmıştır. Türkiye'de ikamet eden
yabancı uyruklu nüfus ve yabancı uyruklu öğrenci
sayıları kapsam dışında tutularak hesaplanmıştır.
Brüt Okullaşma Oranı: İlgili öğrenim türündeki tüm
öğrencilerin, ait olduğu öğrenim türündeki teorik yaş
grubunda bulunan toplam nüfusa bölünmesi ile elde
edilir.
A: Toplam öğrenci sayısı
B: Teorik yaş grubundaki toplam nüfus
A
Brüt okullaşma oranı = ----- x 100
B
Net Okullaşma Oranı: İlgili öğrenim türündeki teorik yaş
grubunda bulunan öğrencilerin, ait olduğu öğrenim
türündeki teorik yaş grubunda bulunan toplam nüfusa
bölünmesi ile elde edilir.
A: Teorik yaş grubundaki öğrenci sayısı
B: Teorik yaş grubundaki toplam nüfus
A
Net okullaşma oranı = ----- x 100
B
Öğrencilerin bitirdiği yaş temel alınarak; okul öncesi
teorik yaş (1-9 aylar ) 3-5 (4-12 aylar), ilkokulda teorik
yaş (1-3 aylar) 5-9 (4-12 aylar), ortaokulda teorik yaş (1-
3 aylar) 9-13, ortaöğretimde teorik yaş 14-17,
yükseköğretimde teorik yaş 18-22 olarak kabul
edilmiştir.
Yaş gruplarına (Doğum yılları) göre NET okullaşma
oranları hesaplanırken; öğrencinin ait olduğu eğitim
kademesine (öğrenim türüne) bakılmaksızın, ilgili yaş
grubunda bulunan toplam öğrencilerin, ilgili yaş
grubunda bulunan toplam nüfusa bölünmesi ile elde
edilmiştir.
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı: İstenilen eğitim
kademesine ve İstatistikî Bölge Birimleri Sınıflaması
seviyesine göre, toplam öğrenci sayısının toplam derslik
sayısına bölünmesi ile elde edilen ve bir derslikteki
ortalama öğrenci sayısını gösteren göstergedir.
Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim 2016/'17
National Education Statistics, Formal Education 2016/'17
XVIII
Explanation
The reason for the decrease in schooling ratio in
primary and lower secondary education: In the
educational year 2013-14 and before, all active as well as
passive students (students who moved abroad, died or
were oriented to open education) were included in the
number of students. As of the educational year 2014-2015,
students who have become passive in the system (i.e.,
students who moved abroad, died or were oriented to open
education) were not included in the student figures used for
the calculation of schooling ratios. Due to this exclusion of
passive students from the number of students in the
educational year 2014-2015, there has been a relative
decrease in schooling ratios. This change in methodology
has ensured the prevention of double counting of students
that have fallen out of the scope of the related school age
population and were oriented to open education; and
facilitated the presentation of more accurate student data
(excluding those students who died or moved abroad).
Another reason for the decrease in primary education
schooling ratio is the change in regulation that enables the
flexible enrolment of students in the primary school age to
pre-primary education or their postponing the enrolment.
The population and the number of students who reside in
Turkey as Turkish citizens are taken into consideration
while the school enrollment rates of 2016-2017 are being
calculated. Foreign nationals residing in Turkey and the
number of foreign students are excluded from the
calculation.
Gross Schooling Ratio: It is obtained by dividing the total
number of students in a specific level of education by the
population in the theoretical age group.
A: Total number of students
B: Total population in the theoretical age group
A
Gross schooling ratio = ----- x 100
B
Net Schooling Ratio: It is obtained by dividing the number
of students of a theoretical age group enrolled in a specific
level of education by the population in that age group.
A: Number of students in the theoretical age group
B: Total population in the theoretical age group
A
Net schooling ratio = ----- x 100
B
The theoretical age groups on pre-primary school as (1-
9 months) 3-5 (4-12 months), on primary school as (1-3
months) 5-9 (4-12 months), on secondary school as (1-3
months) 9-13, on high school 14-17 and on higher
education 18-22 on the basis of the completed age of
students.
The calculation of NET schooling percentage according
to age groups (birth year) is obtained by dividing the total
numbers of students in the relevant age group without
considering the education level (type) of the students to the
total population of the students in the relevant age group.
Number of Students per Classroom: It is the indicator
which is obtained by dividing the total number of students
by the total number of classrooms according to the level of
education and the level in the classification of regional units
for statistics and which shows the average number of
students in a classroom.