Neuroeducation_2012_vol-1_no-1_full

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Masson Neuroeducation: understanding the brain to improve teaching To conclude, the remarkable work of editorial assistants (Geneviève Allaire-Duquette, Lorie-Marlène Brault Foisy, Jan-Sébastien Dion, Stephanie Lafortune, Élaine Turmel, and François Thibault) and researchers who contributed to the peer review process must be noted. The publication of this journal would not have been possible without their dedicated work. ISSN: 1929-1833 © 2012 Neuroeducation - December 2012 | Volume 1 | Number 1 2
ÉDITORIAL La neuroéducation : mieux comprendre le cerveau pour mieux enseigner https://doi.org/10.24046/neuroed.20120101.3 Steve MASSON 1, * 1 Université du Québec à Montréal * Courriel : masson.steve@uqam.ca Depuis une dizaine d’années, une nouvelle approche de recherche se développe à un rythme exponentiel : la neuroéducation. Cette approche jette un regard inédit sur les problèmes éducatifs rencontrés par les élèves et les enseignants, en examinant ces problèmes à un niveau d’analyse jusqu’ici inexploré : le niveau cérébral. À l’aide de l’imagerie cérébrale, la neuroéducation cherche notamment à identifier les mécanismes cérébraux liés aux apprentissages scolaires et à l’enseignement, mais aussi à mieux comprendre comment la connaissance de ces mécanismes peut contribuer à l’amélioration des pratiques enseignantes. La revue Neuroéducation a été créée dans le but de faciliter le développement de ce nouveau champ de recherche en mettant à la disposition des chercheurs en neuroéducation un lieu d’évaluation et de partage des connaissances, c’est-à-dire un lieu où il est possible de soumettre des données, des méthodes et des idées nouvelles au regard des pairs. Pour cette raison, vous trouverez dans cette revue des articles présentant non seulement des recherches expérimentales, mais aussi des recherches expérimentales en préparation, des recherches théoriques proposant des hypothèses et de nouveaux modèles d’apprentissage et d’enseignement, des discussions méthodologiques, des revues de la littérature, des commentaires et des résumés de livres. Ce premier numéro regroupe cinq articles. Trois présentent des résultats de recherche : le premier porte sur des mesures électroencéphalographiques acquises en contexte authentique et les deux autres portent sur le ISSN : 1929-1833 © 2012 Neuroéducation – Décembre 2012 | Volume 1 | Numéro 1 3
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