Hệ thống hóa tính chất hóa học của hợp chất hữu cơ trong chương trình phổ thông bằng sơ đồ hình ảnh (2018)

More documents

Recommendations

Info

+ Ghép nối hoàn chỉnh hình ảnh Sử dụng thao tác Group DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT daykemquynhonbusiness@gmail.com 43
CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Mỗi bƣớc trong sơ đồ 2.1 đều chứa đựng những tiêu chuẩn nhất định, chẳng hạn: bƣớc 2 chuẩn bị mô hình thật cần những hình ảnh rõ ràng và gây ấn tƣợng. Hoặc trong bƣớc 3 thiết kế từng bộ phận <strong>của</strong> mô hình cần: - Phác thảo hình ảnh mà chúng ta muốn sơ đồ <strong>hóa</strong> từ đơn giản đến chi tiết một cách rõ ràng, dễ nhìn ra giấy. - Sắp xếp những chuỗi phản ứng <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> vào đúng vị trí sao cho phù <strong>hợp</strong> với mô hình thật. Tuy nhiên theo chúng tôi điểm quyết định thành bại <strong>của</strong> việc hệ <strong>thống</strong> <strong>hóa</strong> kiến thức bằng chuỗi sơ đồ phản ứng chính là bƣớc lên ý tưởng. Việc lên ý tƣởng xuất phát từ chính nguồn cảm hứng <strong>của</strong> ngƣời thiết kế, và tất nhiên đó là nguồn sáng tạo vô hạn không có điểm xuất phát cũng nhƣ điểm dừng. Dƣới đây là một vài gợi ý cho việc lên ý tƣởng thiết kế. 3.1. Ý tƣởng có thể xuất phát từ thực tiễn. Thực tiễn này có thể xuất phát từ dịp kỷ niệm ngày lễ, một sự kiện lớn <strong>của</strong> đất nƣớc, hay một phong trào thi đua <strong>của</strong> nhà trƣờng… Đó là khởi nguồn xuất phát điểm <strong>của</strong> bƣớc “lên ý tƣởng”. Chẳng hạn, khi dạy về chƣơng carbohydrate trùng vào dịp Trung thu, khắp mọi nẻo đƣờng quê đều rực rỡ sắc màu <strong>của</strong> những chiếc đèn lồng sặc sỡ. Hóa <strong>học</strong> cũng tô điểm thêm một chiếc đèn nhằm nói lên sự chuyển <strong>hóa</strong> giữa các nhóm <strong>chất</strong> thành carbohydrate và dẫn xuất. DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT daykemquynhonbusiness@gmail.com 44
Page 1 and 2: TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM H
Page 3 and 4: LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời
Page 5 and 6: MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .......
Page 7 and 8: 1.2.2. Phƣơng pháp sử dụng p
Page 9 and 10: Với những vấn đề đặt ra
Page 11 and 12: aùnhsaùng n 2n2 2 n 2n2x x C H x
Page 13 and 14: H + CH 2 =CH-CH 3 + H 2 O CH 3 -CH-
Page 15 and 16: + Sản xuất cao su ( cao su buna
Page 17 and 18: Khi chiếu sáng: thay thế nguy
Page 19 and 20: + Toluen: Sản xuất thuốc nổ
Page 21 and 22: Metanol dùng để sản xuất an
Page 23 and 24: Phản ứng tráng bạc: RCH O
Page 25 and 26: - Tính chất <st
Page 27 and 28: 1.1.8. Cacbohiđrat 1.1.8.1. Glucoz
Page 29 and 30: + Thực phẩm quan trọng <stron
Page 31 and 32: 1.1.9. Amin - Aminoaxit - Protein 1
Page 33 and 34: + Protein hình sợi nhƣ keratin
Page 35 and 36: 1.2.1.1. Đặc điểm c
Page 37 and 38: Vai trò phiếu học</str
Page 39 and 40: sinh. - Tiến hành quan sát, hƣ
Page 41 and 42: công cụ tƣ duy thực sự hi
Page 43 and 44: + Click chuột phải vào tên c
Page 45 and 46: Contract Label: Thay thế nén ph
Page 47 and 48: CHƢƠNG 2: THỰC NGHIỆM 2.1. M
Page 49: + Sau đó chọn mũi tên thích
Page 53 and 54: 3.2. Ý tƣởng cũng có thể xu
Page 55 and 56: 3.4. Ý tƣởng xuất phát từ
Page 57 and 58: Hình ảnh 3.8: Chuỗi phản ứ
Page 59 and 60: TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]. Nguy
Page 61 and 62: 1. Ankan Ứng dụng ankan cây x
Page 63 and 64: 3. Ankin Tết thiếu nhi - nhữn
Page 65 and 66: 5. Ancol Ancol là chất</
Page 67 and 68: DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT

Hệ thống hóa tính chất hóa học của hợp chất hữu cơ trong chương trình phổ thông bằng sơ đồ hình ảnh (2018)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?