Dạy học bài tập Hóa học phổ thông - Chuyên đề bài tập axit cacboxylic
https://app.box.com/s/ffa1y4rccvo26mozdccunn3jpx3q66as
https://app.box.com/s/ffa1y4rccvo26mozdccunn3jpx3q66as
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+<strong>Dạy</strong>KèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> cho <strong>học</strong> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
C. KẾT LUẬN<br />
Mặc dù kiến thức còn hạn chế nhưng em đã hoàn tất việc xây dựng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> cho chuyên<br />
<strong>đề</strong> <strong>axit</strong> <strong>cacboxylic</strong> để giúp <strong>học</strong> sinh <strong>học</strong> <strong>tập</strong> hiệu quả nhất. Em mong rằng những kinh nghiệm<br />
này sẽ phù hợp với chương trình sách giáo khoa và với những tiết dạy theo hướng đổi mới,<br />
giúp <strong>học</strong> sinh giải nhanh một số <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hóa <strong>học</strong> liên quan đến <strong>axit</strong> <strong>cacboxylic</strong> cũng như một<br />
số dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hữu cơ của các phần <strong>học</strong> khác. Học sinh có hứng thú <strong>học</strong> <strong>tập</strong> hơn, tích cực chủ<br />
động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời cũng rất linh hoạt trong việc thực hiện<br />
nhiệm vụ lĩnh hội kiến thức và phát triển kĩ năng. Không khí <strong>học</strong> <strong>tập</strong> sôi nổi, nhẹ nhàng và<br />
<strong>học</strong> sinh yêu thích môn <strong>học</strong> hơn. Em cũng hi vọng với việc áp dụng kiến thức trong chuyên<br />
<strong>đề</strong> này, <strong>học</strong> sinh sẽ đạt được kết quả cao trong các kì thi đồng thời tôi cũng đã rút ra được một<br />
số kinh nghiệm. Ngoài ra, em có một số ý kiến <strong>đề</strong> xuất như sau:<br />
- Sau khi <strong>học</strong> xong một <strong>bài</strong> lý thuyết, giáo viên nên yêu cầu <strong>học</strong> sinh tóm tắt lại nội<br />
dung đã <strong>học</strong> bằng sơ đồ tư duy để <strong>học</strong> sinh khắc sâu kiến thức.<br />
chương trình.<br />
- Hệ thống <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> tham khảo phải thật sự đa dạng, nhưng vẫn đảm bảo trọng tâm của<br />
- Khi nêu ra <strong>đề</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong>, giáo viên nên yêu cầu <strong>học</strong> sinh cần nhận dạng và nêu phương<br />
pháp giải sau đó mới tiến hành giải <strong>bài</strong> <strong>tập</strong>.<br />
Do kinh nghiệm của bản thân còn hạn chế nên chuyên <strong>đề</strong> này sẽ còn nhiều thiếu sót,<br />
em rất mong đóng góp ý kiến của thầy cô và các bạn để giúp em <strong>học</strong> hỏi thêm những kinh<br />
nghiệm quý báu và góp phần nâng cao tính khả thi cho các chuyên <strong>đề</strong> sau.<br />
Em xin chân thành cảm ơn!<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language