CATÁLOGO EDITORIAL 2009 - Servicio de Publicaciones de la ...

García Sevilla, Julia (Coord.)
El aprendizaje basado en problemas en la
enseñanza universitaria
2008, 253 págs. Colección editum aprender;
Serie: innovación en la enseñanza universitaria
ISBN: 978-84-8371-778-3 15 €
Uno de los objetivos del proceso de convergencia
hacia un Espacio europeo de Educación Superior
(EEES) es el desarrollo de metodologías docentes
centradas en el aprendizaje del estudiante, y
una de las más asentadas en este contexto es la
conocida como Problem Based Learning (PBL) o
Aprendizaje Basado en Problemas.
La cantidad de experiencias, páginas web, presentaciones
a congresos, etc. que se han producido
en pocos años sobre esta metodología es ingente.
Sin embargo, tal vez faltara una obra que sistematizara
a nivel teórico y de experiencias docentes
algunas de las peculiaridades de esta metodología
tales como la elaboración de problemas, el papel
del tutor, los sistemas de evaluación, la implementación
del ABP en grupos amplios, etc. Ese
pretende ser el objetivo de este libro: conseguir
que aquellos profesores universitarios que quieran
emprender el camino del ABP como marco de trabajo
tengan unas pautas sistemáticas que seguir y
una serie de ideas que le ayuden a adaptar el ABP
a su propia coyuntura docente.
Hernández Abenza, Luis y
García Sanz, Mª Paz (Coords.)
Experiencias de innovación educativa en la
Universidad de Murcia (2007).
2008, 364 págs. Colección editum aprender
Serie: Innovación en la Enseñanza Universitaria.
ISBN: 978-84-8371-767-7 15 €
En este libro se recogen diversos proyectos de
innovación realizados por el profesorado de la
Universidad de Murcia. Son experiencias de adaptación
de asignaturas, en las que se han diseñado,
aplicado y evaluado diversas acciones de innovación
como el “aprendizaje basado en problemas “
(ABP), “el portafolios”, “aprendizaje cooperativo”,
planes de “acción tutorial “ o “curso cero” de
acogida a estudiantes entre otros. Se trata, en
definitiva de dar respuesta al cambio que requiere
el proceso de Convergencia Europea.
Martínez Segura, María José (Coord.)
El portafolios para el aprendizaje y la
evaluación
2009, 300 págs, Colección editum aprender;
Serie: innovación en la enseñanza universitaria
ISBN: 978-84-8371-859-9 16 €
La Universidad de Murcia está totalmente
implicada en acometer una reforma de la
Educación Superior, a nivel estructural, curricular
y organizativo, que favorezca su integración en el
Espacio Europeo de Educación Superior. Así, desde
el Vicerrectorado de Innovación y Convergencia
Europea, como un apoyo más a la innovación
de la Enseñanza Universitaria, se ofrece en este
trabajo una muestra que puede contribuir a la
mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
En este contexto se pretende dar a conocer
la utilización del Portafolios para el Aprendizaje y
la Evaluación dentro del ámbito universitario. Esta
muestra de innovación metodológica procede de
las aportaciones de docentes universitarios que
han puesto de manifiesto cómo el portafolios
puede ser utilizado en distintas asignaturas, titulaciones…
y siempre con unos resultados muy satisfactorios
para el aprendizaje del alumnado. Estas
experiencias nos invitan al cambio metodológico
y a la asunción plena de los nuevos roles para
el docente, como guía, y para el discente, como
protagonista pleno del aprendizaje.
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