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Un acercamiento a la concepción del héroe en Miajil Bajtin

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EL PERSONAJE INACABADO<br />

(un <strong>acercami<strong>en</strong>to</strong> a <strong>la</strong> concepciÓn <strong>del</strong> HÉroe <strong>en</strong> miaJil baJtin)<br />

marelis loreto amoretti<br />

p.p 221-231.<br />

era algo para meditar, sino hacerlo y listo. luego vemos a un meursault que<br />

reflexiona, que si<strong>en</strong>te miedo (curiosam<strong>en</strong>te, un s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>to que al parecer<br />

no experim<strong>en</strong>tó cuando mataba al árabe), que se pi<strong>en</strong>sa a sí mismo, a<br />

su madre, a dios, y juzga. Sin duda alguna, vemos una movilidad <strong>en</strong> el<br />

personaje que indica imperfección, un inacabado tan real que se asemeja<br />

a <strong>la</strong> vida propia.<br />

ambos ejemplos sirv<strong>en</strong> como marco refer<strong>en</strong>cial para compr<strong>en</strong>der el<br />

estam<strong>en</strong>to teórico que p<strong>la</strong>ntea bajtin sobre <strong>la</strong> nove<strong>la</strong> y el <strong>héroe</strong> d<strong>en</strong>tro<br />

de el<strong>la</strong>. <strong>la</strong> nove<strong>la</strong>, bi<strong>en</strong> lo vemos <strong>en</strong> los ejemplos anteriores, no se nos<br />

pres<strong>en</strong>ta como una unidad ais<strong>la</strong>da de un todo social, sino más bi<strong>en</strong> como<br />

una composición consecu<strong>en</strong>cia <strong>del</strong> dialogismo <strong>en</strong>tre los personajes, el autor,<br />

el narrador y su contexto:<br />

el discurso <strong>del</strong> autor y <strong>del</strong> narrador, los géneros interca<strong>la</strong>dos, los l<strong>en</strong>guajes<br />

de los personajes, no son sino unidades compositivas fundam<strong>en</strong>tales, por<br />

medio de <strong>la</strong>s cuales p<strong>en</strong>etra el plurilingüismo <strong>en</strong> <strong>la</strong> nove<strong>la</strong>; cada una de<br />

esas unidades admite una diversidad de voces sociales y una diversidad<br />

de re<strong>la</strong>ciones, así como corre<strong>la</strong>ciones <strong>en</strong>tre el<strong>la</strong>s (siempre dialogizadas, <strong>en</strong><br />

una u otra medida). (bajtin, 1989, p. 81)<br />

dicha corre<strong>la</strong>ción trae de suyo <strong>la</strong> posibilidad de ir creando el mundo<br />

que se p<strong>la</strong>ntea <strong>en</strong> <strong>la</strong> nove<strong>la</strong>, y no un hecho consumado que habría que<br />

recordar. <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>del</strong> personaje, más <strong>en</strong> el caso de meursault que<br />

<strong>en</strong> el de Valjean, constituye el argum<strong>en</strong>to de <strong>la</strong> nove<strong>la</strong>: el desarrollo <strong>del</strong><br />

hombre 1 . el <strong>héroe</strong> no permanece inamovible, vislumbrando y cuestionando<br />

lo que a su alrededor sucede, sino por el contrario, observa lo de afuera<br />

<strong>en</strong> <strong>la</strong> medida <strong>en</strong> que esto g<strong>en</strong>era cambios <strong>en</strong> sí mismo. allí es donde se<br />

deti<strong>en</strong>e, <strong>en</strong> sus propios cambios, <strong>en</strong> su propia visión de mundo, muchas<br />

veces <strong>en</strong> contraste (incluso <strong>en</strong> contradicción) con lo que se pres<strong>en</strong>ta ante<br />

sus ojos. pues es el personaje qui<strong>en</strong> le pone nombre a <strong>la</strong> realidad que le<br />

toca vivir, y no al contrario.<br />

<strong>la</strong> imperfección <strong>del</strong> personaje es, para bajtin, <strong>la</strong> condición ineludible de<br />

<strong>la</strong> nove<strong>la</strong> para que sea tal. <strong>la</strong> realidad de <strong>la</strong> nove<strong>la</strong> radica precisam<strong>en</strong>te <strong>en</strong><br />

esta imperfección, <strong>en</strong> construir el personaje <strong>en</strong> consonancia con lo otro que<br />

1 bajtin hace refer<strong>en</strong>cia al problema de los argum<strong>en</strong>tos pres<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

nove<strong>la</strong>, <strong>en</strong> Estética de <strong>la</strong> creación verbal, <strong>en</strong> el capítulo titu<strong>la</strong>do “<strong>la</strong> nove<strong>la</strong> de<br />

educación y su importancia”.<br />

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