Descargar - tolenara2

fantástico. Y en segundo lugar, el film futurista Blade Runner, que pronto se
convirtió en cinta de culto y referencia para la estética del cine fantástico
posterior.
En la filmografía de Scott destacan también producciones como Thelma y
Louise, que le valió su primera nominación al Oscar al mejor director, y
proyectos menos afortunados como Legend, 1492: La conquista del paraíso o
La teniente O'Neill. Sus últimos trabajos han tenido un éxito considerable, como
Gladiator, uno de los films triunfadores en los Oscar 2000. A éste siguieron
Hannibal y Black Hawk derribado. Gladiator se clasifica dentro de la producción
de género pseudo-histórico, junto con otras películas de este director, como El
reino de los cielos, Robin Hood o Black Hawk derribado. Su última película,
este mismo año, ha sido Robin Hood, de corte histórico con Russell Crowe en
el papel protagonista.
PUNTOS DE INTERÉS ANTES DEL VISIONADO
1-. En primer lugar, se puede comentar a los alumnos que esta película
supuso, ya en el siglo XXI, un resurgimiento y renovación del clásico género
peplum, es decir, del conocido “cine de romanos”. Se trata de una película que
sigue la estela de otras clásicas de ambientación y tema romano como Quo
vadis?, Espartaco, La caída del imperio, pero en la que se puede asistir a un
auténtico despliegue de efectos especiales y escenas en las que el director se
sirvió de los últimos avances tecnológicos al servicio del cine.
De esta forma, los alumnos conocerán el origen del peplum y su evolución
hasta el cine actual.
2-. La película, obviamente, está ambientada en la Roma del Imperio. Será muy
conveniente que los alumnos conozcan antes del visionado de la misma los
aspectos más importantes de este período histórico, especialmente desde el
punto de vista político y social. Así, podrán comprender mejor el
comportamiento de algunos personajes (como el enloquecido y despótico
Cómodo) o las condiciones de vida o la ausencia de libertades y expresión del
pueblo romano en general, que tan bien se reflejan en la película.
3-. Las pretensiones de la película de narrar unos hechos reales acontecidos
en el pasado son muy evidentes. Sin embargo, como pasa en otros géneros,
como la novela histórica, intentaremos que los alumnos se acerquen y
observen la película desde un espíritu de crítica constante, advirtiéndoles que
no todo lo que van a ver se corresponde fielmente con los hechos reales, sino
que algunos hechos se han distorsionado, bien deliberadamente por el director,
bien por ignorancia o desconocimiento de la historia romana.
4-. En algunos de los personajes se observan con claridad algunas cualidades
y defectos inherentes al género humano, que en el aula se pueden trabajar con
la educación en valores y los temas transversales. Para sacar el máximo
partido a este aspecto, los alumnos deberán prestar especial atención al
comportamiento y forma de actuar de los protagonistas, para debatir tras la
película cuáles son las virtudes y defectos de cada uno de ellos, el porqué de
sus comportamientos, la relación de éstos con el momento histórico en el que
se desarrolla la acción, y sobre todo, cómo afectará la forma de ser de cada
uno en el desenlace de la película.
18