Resum V-R-T: Vivenciar, Reflexionar, Transferir. Proposta ...

VII JORNADES D’EDUCACIÓ EMOCIONAL
INCLUSIÓ D’EDUCACIÓ EMOCIONAL EN ELS CENTRES DE SECUNDÀRIA
Millora de les relacions interpersonals i els hàbits de comportament
Exposició de l’experiència i desenvolupament tècnic del programa.
Justificació
Llibertat, Respecte, Diàleg, Cooperació, Autoestima, Pau, Llibertat... són valors que la majoria
d’agents educatius de l’àmbit formal o no-formal volen transmetre als infants i joves que participen
en les seves activitats. Com s’educa en valors? Es poden ensenyar els valors? Podem relacionar valors
i emocions? Per tant podem ensenyar en i amb competències emocionals?
Segons Puig (1995) els valors són qualitats de la realitat material i humana que permeten preferir
aquelles manifestacions d’aquesta realitat que són o ens semblen òptimes. És a dir, concebem els
valors com aquells principis ètics i morals que guien i orienten la vida de les persones. Les opcions i
decisions personals que prenem diàriament estan fonamentades en els nostres valors.
Des de SEER creiem en l’Educació Emocional com el mitjà, i també com a contingut per la
millora de l’educació que impartim a infants i joves.
En els últims anys ha millorat molt la informació i ja s’ha apropat el terme a l’educació formal.
Cada vegada més professors/es veuen la necessitat d’aplicar recursos diferents als habituals, tot i
que encara no han vist realment que significa educar emocionalment, ja els hi atreu la idea. La
relació entre educació en Valors i en Emocions ajuda a entendre aquesta part última a més
professionals. Però, sota el nostre parer, el que ara cal apropar és el coneixement sobre el
“Com?”. I no ens referim el “Com?” implantar un projecte, sinó el “Com?” qualsevol professor/a
pot aplicar eines emocionals a la seva aula. I proposem
És cert que l’èxit total d’aquesta aplicació passa pel propi treball personal i emocional de cada
docent, però hem d’aconseguir fer accessibles uns mínims tant d’aquest procés com de la
transmissió a l’alumnat.
Proposta metodològica
En el camp de l’educació moral s’han presentat diferents recursos metodològics per educar en valors.
Dilemes, exercicis de cooperació, role-playing, frases incabades, activitats de comprensió crítica ...
(Puig i Martin, 2000).
Des de l’Associació SEER volem suggerir una proposta metodològica per a l’Educació Emocional i en
Valors que es pot transferir a contextos formals i d’educació en adults.
Página 2