Resum V-R-T: Vivenciar, Reflexionar, Transferir. Proposta ...

VII JORNADES D’EDUCACIÓ EMOCIONAL
INCLUSIÓ D’EDUCACIÓ EMOCIONAL EN ELS CENTRES DE SECUNDÀRIA
Millora de les relacions interpersonals i els hàbits de comportament
així en el dia a dia? Podem millorar? Aquest pot ser un bon espai per oferir pautes per ajudar a
canviar o modificar certes conductes.
El triangle que es forma entre Educador/a – Grup – Infant permet un intercanvi constant d’opinions,
punts de vista, formes d’entendre les coses. Partir de l’experiència compartida durant el joc i
aprofitar aquest diàleg que es genera espontàniament o de forma dirigida, permet reflexionar i
desenvolupar el procés de construcció de valors. El joc pot ser un bon recurs per a generar aquest
espai dins de l’aula. El mètode V – R – T és una proposta més d’educació en valors aplicable a
qualsevol context educatiu que posa en joc tres elements clau de l’educació en valors des de la
perspectiva constructivista: acció, paraula, emoció. Utilitzar el VRT pot donar valor al joc i joc als
valors.
Exposició de les diferents experiències
Desenvolupament tècnic: Fase inicial
Funcionament de l’acció a l’aula (2a fase)
Aprofitament del projecte (3a fase)
Acció del facilitador
Resultats, conclusions i prospectiva.
Un dels punts febles del projecte és la manca d’eines existents per avaluar quantitativament els
beneficis de les diferents actuacions. Tot i això les valoracions subjectives dels centres i la nostra
sensació com a equip son molt positives en tots els casos.
L’Agència de Salut Pública de Barcelona, però, va preparar uns qüestionaris per l’alumnat que es
van passar als Centres de Barcelona amb els següents resultats (no publicats oficialment):
Página 4