Estructura curricular 4t d'ESO - Institut Antoni de Martí i Franquès

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
CURRÍCULUM 4t ESO
Tots els alumnes de 4t curs d’ESO han de cursar les matèries comunes
següents :
1. Ciències socials, geografia i història
2. Matemàtiques
3. Llengua catalana i literatura
4. Llengua castellana i literatura
5. Llengua estrangera
6. Educació ètica cívica
7. Educació física
8. Religió (opcional)
A més de les matèries anteriors, cada alumne haurà de cursar tres matèries
optatives específiques d’entre les següents:
1. Biología i Geologia
2. Educació visual i plàstica
3. Física i Química
4. Informàtica
5. Llatí
6. Música
7. Tecnología
8. Segona llengua estrangera
MATÈRIES OPTATIVES 4t ESO
L’orientació de les matèries optatives específiques servirà per consolidar
aprenentatges bàsics , per ser útils en estudis posteriors o per incorporar-se al
món laboral
1.-BIOLOGIA I GEOLOGIA
El contingut de Biologia que es planteja se centra en la introducció de les tres
teories-clau de la disciplina: la teoria cel·lular, la teoria cromosòmica de
l'herència i la teoria de l'evolució. La Geologia s'aborda a partir de l'estudi de la
història de la Terra i dels seus canvis a partir d'introduir la teoria de la tectònica
de plaques.
CONTINGUTS
La Terra, un planeta canviant
Identificació de principis i procediments que permeten reconstruir la història de
la Terra. Caracterització de les eres geològiques i ubicació de fets geològics i
biològics rellevants.
Identificació d'alguns fòssils característics i explicació del procés de fossilització.
Anàlisi de fòssils per identificar ambients i climes dels passat.
Reconeixement de les grans unitats geològiques de Catalunya
Identificació de plaques litosfèriques: moviments i límits. Distribució de volcans i
sismes.
1

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
La vida, conservació i canvi
Caracterització dels cromosomes com a estructura que es conserva, es duplica
i es transfereix per mitosi/meiosi. Identificació dels cromosomes com a
transmissors de la informació genètica. Similituds i diferències entre la mitosi i
la meiosi a nivell general.
Identificació de l'ADN com a una de les substàncies de les que estan formats
els cromosomes: la seva composició, estructura i funcions biològiques.
Caracterització de la teoria cromosòmica de l'herència i transmissió dels
caràcters hereditaris. Determinació cromosòmica del sexe.
Resolució de problemes senzills relacionats amb la herència i amb la herència
del sexe. Identificació de malalties hereditàries i valoració del diagnòstic
prenatal.
Origen i evolució dels éssers vius
Exposició i anàlisi d'algunes teories sobre l'origen de la vida a la Terra.
Caracterització de l'evolució com a procés pel qual les espècies s'han anat
succeint a partir de canvis que es transmeten de generació a generació.
Identificació del concepte d'espècie. Explicació de l'evolució a partir
d'identificar-ne proves.
2.-FÍSICA I QUÍMICA
El currículum de Física es centra en l'estudi dels principis que governen el
moviment de les partícules i les ones, que han donat lloc a la física moderna. El
contingut de Química se centra en el de la interpretació de propietats de les
substàncies i dels seus canvis en funció de la teoria atomicomolecular. Tot i
que aquest curs té com a fil conductor les grans teories de la ciència, el seu
estudi no s'ha de desvincular de la interpretació de problemes de la humanitat,
així com de l'anàlisi crític de les actuacions que es duen a terme
CONTINGUTS
Forces i moviments :
Anàlisi qualitatiu dels moviments rectilinis i curvilinis. Associació del tipus de
moviment amb representacions gràfiques. Anàlisi quantitatiu del moviment
rectilini uniforme.
Caracterització de l'equilibri de forces. Identificació del pes dels objectes i el
seu centre de gravetat.
Anàlisi experimental de la pressió exercida per sòlids, líquids i gasos.
Les ones
Caracterització de les ones segons amplitud, freqüència, període i longitud
d'ona.
Reconeixement del so i les ones sonores. Identificació de fenòmens relacionats
amb la reflexió del so
Interpretació de la reflexió i refracció de la llum
Estructura i propietats de les substàncies
Propietats de les substàncies : conductivitat, punt de fusío, duresa,…
Enllaç iònic, covalent i metàl·lic
Establiment de relacions entre l'organització dels elements en la Taula
Periòdica
2

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
Diferenciació de les propietats de les dissolucions àcides i bàsiques i mesura
de pH. Reconeixement de substàncies àcides i bàsiques d'ús freqüent i de la
seva utilització. Caracterització de les reaccions químiques de neutralització.
3.-EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
Els continguts del quart curs, de caràcter optatiu, desenvolupen el treball de
procediments més avançats i la seva utilització en projectes més complexos,
tant pel que fa a la seva intencionalitat, reflexió prèvia i planificació, com a la
seva execució tècnica.
CONTINGUTS
Explorar i percebre
Anàlisi, comprensió i ús de les tècniques artístiques tradicionals: dibuix artístic,
volum i pintura, gravat, reprografia, collage, escultura, i descripció objectiva de
les formes com a part del procés creatiu.
Anàlisi dels valors funcionals, estètics, culturals i discursius en les arts
aplicades, i del disseny.
Anàlisi dels elements bàsics de la comunicació audiovisual.
Interpretar i crear
Realització i seguiment del procés de creació: esbós (croquis), guió (projecte),
presentació final (maqueta) i avaluació (autoreflexió, autoavaluació i avaluació
col·lectiva del procés i del resultat final).
Aplicació de la geometria plana i geometria descriptiva en la representació de
formes, cossos i espais arquitectònics i del paisatge.
Construcció de formes bidimensionals i tridimensionals
Reconeixement de la sintaxi dels llenguatges visuals del disseny (gràfic,
interiorisme, modes) i audiovisual (cinema i vídeo).
Reflexió a l'entorn de les estratègies i el paper de la publicitat i els mitjans de
comunicació en la societat.
Aplicació de la imatge fixa i animada i recursos de les TIC en les creacions
multimèdia.
Dimensió social i cultural
Reconeixement, comprensió i interpretació de representacions visuals dels
diferents períodes artístics establint i reflexionant sobre els seus sentits i els
discursos des d'una perspectiva contemporània.
Identificació i interpretació de les imatges i les propostes de l'entorn del disseny
i la publicitat, de l'àmbit del vídeo, la fotografia i el multimèdia i també del
cinema i de la televisió.
4.-INFORMÀTICA
En aquesta matèria l'alumnat ha de centrar el seu treball en l'aplicació de
tècniques d'edició digital en format multimèdia per dissenyar i elaborar
presentacions, exposicions d'idees i projectes, així com en el desenvolupament
de continguts a Internet per mitjà d'eines col·laboratives en entorns virtuals.
3

CONTINGUTS
Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
Creacions multimèdia
Aplicació de tècniques d'imatge física a través de perifèrics d'entrada.
Ús de tècniques de tractament de la imatge digital: formats bàsics i la seva
aplicació, modificació de la mida de les imatges i selecció de fragments, creació
de dissenys gràfics, alteració dels paràmetres de les fotografies digitals.
Creació de continguts multimèdia mitjançant aplicacions informàtiques.
Publicació i difusió de continguts
Integració i organització d'elements multimàdia en estructures hipertextuals.
Disseny de presentacions amb elements multimèdia.
Creació i publicació a Internet . Estàndars de publicacions.
Eines per a la comunicació
Caracterització de xarxes locals: comunicació entre equips informàtics, usuaris i
permisos. Identificació de recursos compartits.
Valoració de la informació i la comunicació com a fonts de comprensió i
transformació de l'entorn social: comunitats virtuals, globalització, interacció a
Internet.
Reconeixement i aplicació de mesures de seguretat en l'ús d'Internet.
5.-MÚSICA
En el quart curs, de caràcter optatiu, s'aprofundeix en tots aquests aspectes, tot
posant un èmfasi especial en la dimensió cultural de la música, transcendint
l'entorn més immediat de l'alumnat
CONTINGUTS
Escoltar i comprendre
Aprofundiment en l'escolta atenta, l'escolta memorística, l'escolta comprensiva,
l'escolta reflexiva i l'escolta creativa.
Identificació i anàlisi auditiva d'elements significatius d'estils, gèneres i formes
en obres i pràctiques musicals diverses.
Comprensió i valoració d'obres i pràctiques musicals en la seva dimensió
expressiva, estètica, comunicativa i social.
Expressió raonada d'opinions i judicis musicals, oralment i per escrit, emprant
un vocabulari adequat i adoptant una actitud de diàleg i respecte.
Interès per escoltar i conèixer obres i estils musicals diversos.
Reflexió sobre la presència social de la música i consideració de la importància
d'un entorn sonor saludable.
Interpretar i crear
Aprofundiment en la interpretació d'obres musicals i en la pràctica de
l'expressió corporal i la dansa utilitzant la veu, els instruments i el cos.
Improvisació i creació d'arranjaments i composicions musicals senzilles,
reflexionant sobre els processos creatius i els components idiomàtics del estils
musicals.
Aprofundiment en el desenvolupament d'habilitats i tècniques bàsiques
d'improvisació i composició musical orientades a la creativitat i a l'expressió
personal i col·lectiva.
Aprofundiment en el desenvolupament d'habilitats i tècniques elementals de la
veu i dels instruments musicals emprats.
4

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
Utilització de recursos informàtics i electrònics com a eines per a l'escolta, la
interpretació, la creació, l'edició, l'enregistrament i la difusió de fragments i
obres musicals.
Realització d'audicions o concerts i participació activa en les seves fases de
planificació, assaig, execució, direcció i avaluació.
Dimensió social i cultural
Coneixement i valoració d'obres i estils musicals significatius de la música culta
catalana i occidental.
Aproximació a la pluralitat de tradicions musicals del món i als seus valors
culturals i estètics.
Anàlisi de les relacions de la música amb el cinema, el teatre, els mitjans de
comunicació, la publicitat, els videojocs i la indústria musical.
Utilització correcta del vocabulari musical específic per a descriure i explicar els
components essencials d'estils, gèneres i cultures musicals diverses.
formació i la comunicació i disposició a emprar-los de forma cívica i
responsable.
6.-TECNOLOGIA
Les tecnologies han adquirit una importància progressiva en la vida de les
persones i en el funcionament de la societat. La formació requereix actualment
una atenció específica a l'adquisició dels coneixements i habilitats necessaris
per prendre decisions sobre l’ús d’objectes i processos tecnològics, resoldre
problemes relacionats amb ells i, en definitiva, per augmentar la capacitat
d'actuar sobre l'entorn, i millorar la qualitat de vida..
L'ensenyament i aprenentatge d'aquesta matèria pretén fomentar i
desenvolupar les habilitats que permeten a l'alumnat la comprensió i
manipulació, de la tecnologia incloent-hi l'ús de les tecnologies de la informació
i la comunicació, Internet i les comunitats virtuals com eines importants en
aquest procés.
L'activitat tecnològica requereix un enfocament integrat dels distints elements
que intervenen: les solucions tècniques tradicionals, el coneixement científic,
l'aplicació tècnica, el component econòmic, la dimensió estètica, la dimensió
comunicativa, etc.
Els continguts s'articulen en quatre blocs:
• L’habitatge(Característiquesfuncionals,instal·lacions i manteniment.).
• Introducció a l’electrònica. (Camps d’aplicació. Sistemes analògics
i digitals.)
• Introducció a la Pneumàtica i hidràulica.(Camps d’aplicació.
Simulació de circuits.)
• Introducció als automatismes i a la robòtica.(Anàlisis i
aplicacions)
La matèria tecnologia de 4rt. ESO ofereixen un ampli ventall de metodologies i
estratègies que, dins del marc del procés tecnològic, permeten arribar a la
diversitat de capacitats i d'interessos de l'alumnat. Les distintes vessants de la
5

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
matèria també permeten desenvolupar en l'alumnat hàbits i capacitats que els
seran imprescindibles en el futur, com ara actuar amb correcció i seguretat,
conèixer i valorar les diferents formes d'incorporació al món productiu, orientarse
cap a estudis posteriors o ser usuaris crítics i responsables de les
tecnologies.
7.-LLATÍ
La matèria de llatí, opcional a quart curs, suposa un apropament específic a la
llengua i cultura llatina, amb continguts lingüístics i culturals complementaris
entre si i units pel seu caràcter d'aportacions substancials del que es coneix
com a herència clàssica. S'adreça a totes les noies i els nois d'aquest curs
aportant continguts de l'educació bàsica com a complement dels aprenentatges
lingüístics i comunicatius i dels coneixements de l'herència cultural. Per a
l'alumnat que pretén cursar el batxillerat d'humanitats i ciències socials, es
planteja com a introducció als seus estudis.
La matèria persegueix dos objectius fonamentals: iniciar un estudi bàsic de la
llengua que és l'origen de la família lingüística de les llengües romàniques, i
conèixer els aspectes més rellevants de la cultura i la societat romanes per
poder relacionar-los amb els del món actual.
CONTINGUTS
El sistema de la llengua llatina
Reconeixement de l’abecedari i la pronúncia del llatí.
Reconeixement de les diferències i semblances bàsiques entre l’estructura de
la llengua llatina i la de les llengues romàniques.
Ús d’estratègies per a la intercomprensió entre llengües romàniques a partir del
reconeixement dels elements de la lengua llatina
La història i l’evolució de la llengua llatina
Identificació del vocabulàri de la ciència i de la tècnica
Llatinismes i locucions llatines
Reconeixement de l’origen i evolució del llatí
Curiositat per conèixer el significat etimològic de les paraules
La cultura llatina : del món clàssic a l’actualitat
Lectura de textos diversos, incloent-hi còmics i visionat de pel·lícules o altres
documents
Lectura de textos clàssics tradüits al català
Observació directa i indirecta del patrimoni arqueològic romà
Reconeixement de la mitologia en tota mena d’arts
Valoració del paper de Roma en la història dels països de la mediterrània
8.- SEGONA LLENGUA ESTRANGERA
ALEMANY
L’assignatura d’alemany com a segona llengua a quart d’ESO amplia els
coneixements que els alumnes ja han adquirit a segon i tercer d’ESO i millora la
seva competència comunicativa en alemany.
És a quart d’ESO quan té lloc l’intercanvi amb Alemanya, en el qual els
alumnes experimenten una autèntica immersió en llengua alemanya que
6

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
repercuteix molt positivament en les seves competències de producció,
recepció i interacció oral.
CONTINGUTS
1. Formació dels nombres ordinals a partir dels cardinals.
2. Ús predicatiu dels adjectius més usuals.
3. El complement directe: der Akkusativ.
4. Gradació de l’adjectiu: comparatiu i superlatiu
5. Comparació d’igualtat (so...wie) i de superioritat (als).
6. Algunes preposicions de lloc: durch, über i zum/ zur.
7. Alguns verbs modals: mögen, können, müssen i dürfen en present.
8. Ordre dels elements de l’oració simple amb els verbs modals i els verbs
separables: die Satzklammer.
9. Expressions de freqüència: immer, manchmal, nie.
10. Explicar com ha passat alguna cosa.
11. Parlar sobre el dia a dia.
12. Orientació en la ciutat: descriure un camí.
Pel que fa als aspectes sòcio-culturals:
1. Identificació i anàlisi de les regles i hàbits bàsics que regeixen les relacions
humanes i altres trets socioculturals clau que apareixen en els textos orals,
escrits i visuals treballats a classe.
2. Referents socials i culturals més generalitzats entre els parlants de
l’alemany: mitjans de comunicació, sistema educatiu, personatges i dates
emblemàtiques.
3. La cultura alemanya com a producte d’interaccions entre individus i grups:
aspectes multiculturals presents en les societats europees.
4. Curiositat, respecte i actitud oberta cap a la cultura dels països de llengua
alemanya en particular, i, en general, cap a les cultures de qualsevol altra
llengua o nació.
ANGLÈS
Anglès Segona Llengua de 4t. d’ESO és la continuació natural d’Anglès
Segona Llengua de 3r. d’ESO. L’assignatura s’entén com la perllongació 2n., 3r.
i 4t d’ESO; per la qual cosa es recomana que els alumnes que comencen
Anglès Segona Llengua a 2n. d’ESO, continuïn en els nivells posteriors.
S’estructura en els següents blocs temàtics :
1. Temps verbals :
• Present : simple, continu i perfect
• Passats : simple, continu, passat i passat continu
• Futurs : simple / « going to »
2. Construccions gramaticals
• Comparatius / superlatius
7

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
• Quantificatius
• Verbs defectius
• Veu passiva (1)
• Condicionals (1/2)
• Vocabulari corresponent a cada unitat
• Temes culturals (oral / escrit)
El fet de que els grups siguin poc nombrosos facilita que les classes siguin
actives i es puguin fer pràctiques a través de jocs, pel.licules i, sobretot
conversa. El seminari d´anglès compta amb recursos suficients per dur a terme
tot tipus de classes pràctiques.
La llengua utilitzada a classe és l’anglès. L’avaluació és contínua i acumulativa.
Es realitzen diverses proves (tests, texts, exercicis gramaticals, conversa...)i a
cada avaluació i al final , si és necessari, es fan proves de recuperació.
Observem que, sovint, hi ha alumnes que després de fer Anglès Segona
Llengua durant l’ESO, en passar a BAT trien l’anglès com a primera llengua.
L’experiència ens demostra que en aquests casos l’alumne no té cap problema
per seguir les classes de BAT. Per tant, recomanem cursar Anglès Segona
Llengua a 4t d’ESO si es vol triar angles com a 1a opció a 1r de BAT.
FRANCÈS
L’optativa de 4t d’ESO de francès és la continuació dels crèdits de 2n i 3r
d’ESO. Es desenvoluparan i s’ampliaran les habilitats adquirides durant
aquestos cursos.
CONTINGUTS:
Demanar i donar informació sobre un lloc determinat
La roba: descriure com va vestida una persona
Anar al restaurant i saber demanar un menú
Mitjans de transport
Conèixer una ciutat de França : Avignon, agermanada amb Tarragona. Donar a
conèixer la pròpia ciutat.
Donar la seva opinió, expressar els seus gustos, sentiments i emocions
Descriure el caràcter d’una persona
Narrar un esdeveniment en temps passat i explicar records de la infància
Fer prediccions i parlar del futur
Saber fer servir el telèfon : trucar i contestar una trucada
8

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
ESTRUCTURA CURRICULAR 4t d’ESO
Hores setmanals
MATÈRIES ESO 4
Matemàtiques 4
Llengua catalana i lit. 3
Llengua castellana i lit. 3
Llengua estrangera 3
Ciències socials, geo. i història 3
Educació física 2
Educació èticocívica 1
Matèries optatives (3) (*) 9
Religió / Alternativa 1
Tutoria 1
TOTALS
(*) Matèries optatives (3 de les següents, segons itinerari):
Biologia i geologia
Física i química
Educació visual i plàstica
Informàtica
Música
Tecnologia
Llatí
Segona llengua estrangera
30
9

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
COM FAREM L’ORIENTACIÓ ?
Amb l’objectiu d’orientar l’alumnat, les matèries optatives es podran agrupar en
diferents itineraris , d’acord amb els estudis posteriors que vulguin fer o d’acord
amb les seves preferències.
COM TRIAR L’ITINERARI ADEQUAT?
L’objectiu de l’orientació és facilitar la informació adient a l’estudiant, per tal que
pugui fer l’elecció correcta de cara al seu futur acadèmic i professional.
Cal tenir molt en compte que l’alumne està en una edat on són moltes les
influències que pot rebre ( per part del grup o de l’entorn), i tampoc gaudeix de
la suficient maduresa per decidir el seu futur. Això no vol dir, en cap cas, que
no trobem alumnes que des d’un principi tinguin molt clares les seves futures
opcions acadèmiques.
L’elecció que faci l’alumne a 3r per a 4t en cap moment condiciona el
Batxillerat que pugui elegir en un futur. L’alumne de 3r ha de tenir clar que
el 4t escollit li facilitarà el proper batxillerat. Per això s’ofereix a l’alumne i
als pares la informació de totes les materies del currículum . L’elecció
d’aquestes , farà que l’alumne s’inclini més cap a una opció de ciències, de
lletres .... L’orientació que fem arribar a l’alumne és un recurs que els pot ajudar
a entendre millor com són i a reflexionar sobre el que volen fer. S’ha de
considerar com una intervenció no aïllada i puntual, sinó integrada en un pla
d’orientació i acció tutorial més ampli, dissenyat i desenvolupat pels tutors i el
professorat, tot i que l’ última decisió és de l’alumne i dels seus pares.
10

Generalitat de Catalu C/Enric d'Ossó, 3
Departament d’Ensenyament 43005 Tarragona
Institut Antoni de Martí i Franquès e-mail: e3003641@centres.xtec.es
Tarragona Tel: 977 24 02 14 / 22 45 54
Fax: 977 22 83 53
PREINSCRIPCCIÓ 4t ESO
ALUMNE/A ............................................................CURS.............................
OPTATIVES QUE HA D’ELEGIR L’ALUMNE/A
Tenint en compte les aptituds i habilitats de l’alumne, el seu historial acadèmic i les seves
preferències.
ITINERARI
ITINERARI
TECNOLÒGIC
ITINERARI
CIENTÍFIC
ITINERARI
HUMANÍSTIC I
DE C. SOCIALS
ITINERARI
ARTÍSTIC
ITINERARI
TÈCNIC-
PROFESSIONAL
MATERIES OPTATIVES
( F1)
Tecnologia/
EVP
Física i Química
Biologia i Geologia
Física i Química
Llatí
Informàtica
EVP
Música
Informàtica
Tecnologia
MATERIES OPTATIVES (F2)
Segona llengua
Biologia
Informàtica
EVP* ( dibuix tècnic)
Segona llengua
Informàtica
EVP* ( dibuix tècnic)
Segona llengua
Música
EVP (Dibuix artístic)
Segona llengua
Música*
EVP*(Dibuix artístic)
Informàtica*
(*) Si no s’agafen a (F1)
Tarragona .............................................de...............................de.....................
Signatura pare / mare / tutor
11