cuadernillo - Blogs FFyH - Universidad Nacional de Córdoba

Rectora
Dra. Carolina Scotto
Vice Rectora
Dra. Hebe Goldenhersch
Secretario Académico
Dr. Gabriel Bernardelo
Decana
Dra. Gloria Edelstein
Vice Decana
Mgtr. Silvia Ávila
Secretaria Académica
Mgtr. Marcela Sosa
Coordinadora Área de Tecnología Educativa
Mgtr. Joel Armando
Proyecto: “Universidad en la Sociedad del Conocimiento. Fortalecimiento
institucional de áreas dedicadas a la enseñanza con nuevas
tecnologías”.
Universidad Santiago de Compostela (España): Dra. Adriana Gewerc
Universidad Nacional de Córdoba: Dr. Pío García
Facultad de Filosofía y Humanidades: Lic. Marcela Pacheco

Imagen de tapa disponible en:
Escuela de Letras
Cátedra: Lengua y Cultura Latinas I
www.flickr.com/photos/25646388@N03/2845700423
Autora del cuadernillo: Prof. Julieta Consigli
Coordinación de la producción: Prof. María Belén Uanini
Producción integral del material: Área de Tecnología Educativa.
FFyH

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Índice
Presentación del cuadernillo ....................................................pág. 7
Programa de la asignatura para el año 201............................. pág. 8
Cuadro sobre Literaturas Latinas y Griegas............................ pág. 15
Espacio para notas personales............................................... pág. 18
Ejercicios prácticos.................................................................. pág. 19
Espacio para notas personales................................................pág. 24
Textos programáticos.............................................................. pág. 27
Espacio para notas personales............................................... pág. 37
Anexos.................................................................................... pág. 41.
Cuadros generales de desinencias nominales y
tablas con variantes accidentales de verbo .............................pág. 42

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Presentación del cuadernillo
Este cuadernillo tiene el objetivo de ofrecer a los estudiantes del primer curso
de latín, un material que sirva de guía para el acceso al estudio de la morfología
y al análisis sintáctico básico, ejemplificado en oraciones sencillas y en
fragmentos de textos de autores clásicos. Cada una de las temáticas aquí incluidas
será desarrollada de forma general en el aula, profundizada de
acuerdo al nivel de las incorporaciones teóricas paulatinas, aclarada y puesta
en práctica durante el transcurso del período lectivo.
Para el aprendizaje del aspecto formal de la lengua latina se presentan, en
un anexo, cuadros generales de desinencias nominales de acuerdo a cada
una de las declinaciones y tablas que se corresponden con las variantes accidentales
de los verbos.
A su vez, los textos representan una panorámica de la literatura latina más
destacada y han sido seleccionados teniendo en cuenta el variado perfil de
los históricos participantes del curso; su dificultad se adecua por unidad a los
elementos lingüísticos pretendidos en cada una de ellas.
Por otra parte, este documento se complementa con otros contenidos y actividades
que se presentan en el aula virtual de la asignatura con la finalidad y
la intención de que los alumnos tengan la posibilidad de manejar distintos soportes
didácticos.
En este cuadernillo, también podrán efectuar anotaciones personales sobre
algunos temas, en las hojas en blanco que hemos dejado en algunos de los
apartados para tal fin.
Encontrarán, además, en este material modelos de trabajos prácticos para
orientar sus tareas en la resolución de los mismos.

Programa de la asignatura para el año 2011
Carreras: Licenciatura, Profesorado y Tecnicatura en Letras Clásicas (plan
1986)
Licenciatura en Letras Modernas orientación lingüística (plan 2002)
Profesorado en Letras Modernas (plan 1986)
Año: 2011
Integrantes:
Profesora Adjunta Encargada: Julieta Consigli
Profesor Adjunto: Guillermo De Santis
Profesora Asistente: María Isabel Disandro
Fundamentación
El latín entendido como instrumento para la lectura y procesamiento de textos
en sus versiones originales permite el acceso a los testimonios escritos –incluyendo
lo que también se entiende por “latinidad”- y posibilita la comprensión
y recta práctica del bagaje lingüístico-semántico en campos de
especificidad.
El acercamiento a una esfera científica y literaria mediante un método de estudio
a partir de la aprehensión de herramientas fácticas para el análisis morfosintáctico,
prepara para:
1. Conocer la lengua latina, entendiendo que el lenguaje no constituye una
mera manifestación particular y aislada sino una forma con la que se expresa
culturalmente una idea.
2. Analizar en profundidad y exhaustivamente los textos paradigmáticos contemplando
principalmente los niveles morfológicos, sintácticos y semánticos
acordes con la iniciación de análisis y la tratadística particular.
3. Integrar el estudio del latín en una comprensión totalizadora del mundo romano
para la cual el análisis de los textos no ha de quedar reducido a la explicación
de aspectos formales del lenguaje, sino que exigirá la permanente
referencia al marco histórico, político, social religioso, legal, etc.
4. Descubrir a través de la elaboración de las obras, la experiencia espiritual
del hombre frente a los problemas permanentes de la historia de la humanidad.
5. Comprender al latín como una fuente de donde emanan corrientes de influencia
notables en los contextos culturales posteriores.
6. Planificar una actividad de investigación integradora que considere los puntos
fundamentales de confluencia interdisciplinaria.
7. Traducir textos fuentes selectos.
8. Comunicar los conocimientos adquiridos en operaciones de macromarco.
Objetivos
Se pretende que el manejo de la lengua latina y los métodos adecuados de
lecto-comprensión y análisis discursivo, cuya finalidad es la aprehensión de
un corte temático particular, sea un agente de cultura científica como así
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también un aporte técnico-pragmático instrumental.
Por lo tanto, se debe estar capacitado para:
1. Adecuar las investigaciones del área de la cultura clásica a la transmisión
de los conocimientos en la praxis.
2. Desarrollar habilidades para el análisis de los textos como punto de partida
para la comprensión de la cultura genérica.
3. Formar una actitud crítica que permita la reflexión y comprensión del contexto
en la actualidad cuyas pautas fundamentales tienen una profunda raíz
greco-romana.
4. Transmitir la dimensión del estudio de la lengua clásica como medio para
la internalización de una comprensión genérica del idioma castellano.
5. Analizar críticamente los problemas planteados en lengua original y transferirlos
a un lenguaje coherente y válido.
El proceso se orientará a lograr que el cursante desarrolle los siguientes conocimientos,
habilidad y actitudes:
Conocimientos
-del sistema de la lengua latina y castellana en sus diferentes niveles: fonológico,
morfológico, sintáctico y semántico.
-de ortografía, normativa y regláticas.
Habilidad
-práctica en la recepción de la lengua oral y escrita.
Actitudes
-de respeto por los conceptos e ideas de los originales corregidos.
-de cuidado por la temática de los autores originales.
-de atención respecto de la tarea realizada.
Programa analítico
Unidad N° l: a) TITO LIVIO, Titus Livius, Ab Urbe Condita I 45 , Dianae templum.
b) La escritura y la pronunciación clásica latina. Acentuación
latina y reglas de cantidad elementales. Flexión nominal. Valor fundamental
de los casos en relación al castellano. Primera y segunda declinación del
nombre latino. Adjetivos de primera clase. Indicativo, tiempos simples de
sum y las cuatro conjugaciones latinas regulares.
Unidad N° 2: a) HORACIO, Quintus Horatius Flaccus, Oda III-18.
b) Tercera declinación en su triple aspecto: regular, particular
e irregular. Adjetivos de la segunda clase. Indicativo, tiempos perfectos de
sum y de las cuatro conjugaciones regulares latinas. Complementos circunstanciales
de lugar.
Unidad N° 3: a) CATULO, Gaius Valerius Catullus, Carmen XLVI.
b) Cuarta y quinta declinaciones: aspecto regular y particular.
Grados de significación del adjetivo. Comparación del adjetivo regular, particular,
irregular y defectivo. Formación del 2º término del comparativo.

Unidad N° 4: a) OVIDIO, Publius Ovidius Naso, Metamorphoses X, vv. 26-36.
b) Superlativo y complemento del superlativo.
Palabras invariables. Adverbios de manera. Su formación. Grados de comparación
de los adverbios.
Enunciado de un verbo latino. Tema de presente, perfecto y supino.
Unidad N ° 5: a) PLAUTO, Titus Maccius Plautus, Aulularia vv. 1-8; 21-27.
b) Flexión pronominal. Pronombres personales, posesivos, demostrativos,
relativos, interrogativos, indefinidos. Numerales: cardinales y ordinales.
Oración de relativo.
Unidad N° 6: a) CÉSAR, Gaius Iulius Caesar, De Bello Gallico I, 2.
b) Panorama de la flexión verbal. Accidentes verbales: voz,
modo, tiempo, número y persona. Modo Subjuntivo e Imperativo de sum y de
las cuatro conjugaciones regulares latinas.
Unidad N° 7: a) VIRGILIO, Publius Vergilius Maro, Aeneis II, vv. 250-262.
b) La voz pasiva de las cuatro conjugaciones. Conversión de la
pasiva en activa y viceversa. Complemento agente. Verbos deponentes y semideponentes.
.
Unidad N° 8 : a) SÉNECA, Lucius Annaeus Seneca, Epistulae morales ad Lucilium
VI, LXI.
b) Verbos irregulares. Sum y sus compuestos. Volo, nolo , malo,
eo, fero y fio. Verbos defectivos e impersonales. Norma esencial de la sintaxis
de los casos.
Unidad N° 9 a) CICERÓN, Marcus Tullius Cicero, De Republica, Somnium
Scipionis XV.
b) Formas nominales del verbo. Su formación y su uso. Infinitivo
como sujeto y como complemento directo. Oración de infinitivo. Gerundio y
supino. El participio de ambas voces y su aplicación. Ablativo absoluto. Conjugación
perifrástica activa y pasiva. Dativo agente.
Bibliografía
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CÉSAR, Obras Completas, El Ateneo, Bs.As., Arg., 1951.
CÉSAR, La guerra de las Galias, T. García Yebra, Gredos, Madrid, 2000.
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CICERÓN, Marco Tulio. De la República, UNAM, Méjico,1984.
CICERO, Marcus Tullius. De Republica. Introducción, traducción y notas
Julio Pimentel Álvarez. Méjico, UNAM, 1984 .
CICERO, Marcus Tullius. De Republica. Traducción del latín, prólogo y notas
de Francisco P. Samaranch. Buenos Aires, Aguilar, 1967.
CICERÓN, Marco Tulio. Sobre la República. Introducción, traducción, apéndice
y notas de Álvaro D´Ors. Gredos (1991). Planeta-DeAgostini, España,
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LUSÁN, Pedro. (S.D.B.), Ingrediar III, Ed. Don Bosco, Buenos Aires, 1951.
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OVIDIUS NASO PUBLIUS. Arte de amar y Las metamorfosis. Trad. del latín,
prol. y notas por F. O. Sainz de Robles, Barcelona, 1969 .
OVIDIUS NASO PUBLIUS. Metamorfosis. Intr. versión rítmica y notas de R.
Bonifaz Nuño; México : UNAM, Inst. de Inv. Filológicas, 1979-80 .
PALMER L. R., Introducción al Latín. Ariel, Barcelona, 1984.
PLAUTUS, Titus Maccius. Aulularia; Commento e note di G. Masón; Torino;
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PLAUTUS, Titus Maccius. Comedias;Tito Maccio Plauto, introducción, traducción
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PLAUTUS, Titus Maccius. Comédies; texte établi et traduit par Alfred Ernout;
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RASQUIN, José A. N., Manual de Latín Jurídico. T.E.U.C.O. U.N.C. Córdoba,
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SALA, María Elisa y CASTILLA, Carlos Enrique, Lengua y Cultura Latinas. I
Cuaderno de trabajos para el aula taller. Serie innovación pedagógica. Centro
de Estudios Clásicos. Facultad de Filosofía y Letras. U. N. de Tucumán,
2002.
SEGURA MUNGUÍA, Santiago. Diccionario por Raíces del latín y de las
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SENECA LUCIUS ANNAEUS, Cartas morales a Lucilio, Iberia, Barcelona,
1955.
SENECA LUCIUS ANNAEUS, Obras completas, Aguilar, Madrid, 1957.
SÉNECA, Epístolas morales a Lucilio (Libros I-IX). Trad. y notas de Ismael
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TITO LIVIO, Ab Urbe condita, Romae, Typis Reginae Officinae Polygraphicae,
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TITO LIVIO, Desde la fundación de Roma I y II, UNAM, México, 1955.
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TITO LIVIO, Historia de Roma desde su fundación. Trad. y notas de José A.

Villar Vidal. Biblioteca Básica Gredos. Barcelona, 2001.
VALENTI FIOL, Eduardo, Sintaxis latina, Ed. Bosch, Barcelona, 1960.
VALENTI FIOL, Eduardo, Ejercicios Latinos, E. Bosch, Barcelona, 1963.
VALENTI FIOL, Eduardo, Morfología Latina, Ed. Bosch, Barcelona, 1960.
VALERIO CATULLO, Canti, traduzione di Salvatore Quasimodo. Arnoldo Mondadori
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VIRGILIO, Eneida. Lib. II. Víctor J. Herrero. Gredos, Madrid, 1992.
VIRGILIO, Publio Marón, Enéide, texte établi par Henri Goelzer et traduit par
André Bellessort ; Paris;Les Belles Lettres, 1957-59.
Evaluación
Los requisitos para acceder a la condición de alumnos PROMOCIONALES
son (de acuerdo a fechas estimativas):
- Dos parciales miércoles 29/06/11 y 26/10/11.
- Tres trabajos prácticos lunes 23/05/11, 22/08/11 y 17/10/11.
- Un coloquio final.
Recuperatorios de prácticos: lunes 24/10/11.
Recuperatorios de parciales: miércoles 02/11/11.
Todas las anteriores fechas son tentativas y estarán sujetas a modificaciones
en caso de eventos de fuerza mayor.
Alumnos promocionales: desarrollo completo del Programa visto en el año o
de las unidades que el docente seleccione y proponga a tal efecto. Prueba
oral de análisis y traducción de texto y tema de cultura a elección del alumno
dentro de los temas establecidos por el presente programa.
Estas instancias siguen los requisitos establecido por el régimen de alumnos
(Res. HCD 363/99 Modificada por las resoluciones Nº 462/99 y Nº 248/02 de
este Cuerpo) se rigen por: ARTICULO 10º). Será considerado PROMOCIO-
NAL el alumno que cumpla con las siguientes condiciones mínimas: aprobar
el 80% de los Trabajos Prácticos con calificaciones iguales o mayores a 6
(seis) y un promedio mínimo de 7 (siete); aprobar el 100 % de las Evaluaciones
Parciales con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mínimo
de 7 (siete). Las calificaciones promediadas de evaluaciones parciales y trabajos
prácticos serán consideradas separadamente y no serán promediables
a los fines de la PROMOCIÓN.
ARTICULO 11º) Los responsables de las asignaturas podrán exigir la condición
de un mínimo de asistencia a las clases prácticas y teórico-prácticas, que
no podrá superar el 80% del total. Se entiende por clase teórica aquella donde
se desarrolla en forma expositiva una temática propia de la disciplina, y por
clase teórico-práctica aquella que articula la modalidad del curso teórico con
una actividad de la práctica en relación a la temática de estudio.
ARTICULO 12º) Las cátedras deberán incluir para los alumnos promocionales
exigencias extras, tales como: o coloquio final, o monografías, o prácticas especializadas,
o trabajos de campo, u otro tipo de producciones que impliquen
un rol activo del estudiante, en orden a que la condición de promocional no
quede restringida a la mera asistencia a las clases prácticas y teórico-prácticas
y aprobación de Parciales y Prácticos. En tales casos se deberá prever y
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poner en vigencia instancias que permitan al alumno recuperar dichas exigencias
incluyendo opciones sustitutivas para las exigencias que no puedan
recuperarse en condiciones similares a las originalmente planteadas.
ARTICULO 13º) Las Evaluaciones Parciales serán no menos de 2 (dos) por
asignatura.
ARTICULO 16º) Los profesores encargados de cátedra deberán prever el
derecho de los alumnos a recuperar como mínimo el 25% de las evaluaciones.
En caso de que el número de evaluaciones fuera igual o menor a 3
(tres) los alumnos tendrán derecho a recuperar al menos una de ellas. La
calificación que se obtenga substituirá a la obtenida en la evaluación recuperada
y deberá ser promediada con las previamente obtenidas.
ARTICULO 17º) Los alumnos tendrán derecho a recuperar como mínimo el
33% de los Trabajos Prácticos, las calificaciones de los mismos serán promediadas
de acuerdo a la modalidad establecida. En caso de que la aplicación
de 33% al número de trabajos prácticos recuperables diera un número
fraccionario, se considerará que el derecho a la recuperación se extiende al
número inmediato superior.
ARTICULO 18º) Las evaluaciones finales de los alumnos promocionales se
llevarán a cabo en fechas distintas de los exámenes finales regulares, las
cátedras deberán comunicar a las escuelas respectivas las correspondientes
fechas y la lista de alumnos en condiciones de rendir. La promoción tendrá
vigencia por el semestre subsiguiente y se elaborará un acta por cada fecha
de evaluación final fijada por la cátedra. Se entiende por semestre subsiguiente
el que sucede inmediatamente después del cursado, incluyendo las
fechas de exámenes correspondientes.
ALUMNOS REGULARES
Los requisitos para acceder a la condición de alumnos REGULARES son:
(según Régimen de alumnos Res.HCD 363/99 Modificada por las resoluciones
Nº 462/99 y Nº 248/02 de este Cuerpo):
Fechas estimativas iguales que para promocionales.
- Dos parciales.
- Tres trabajos prácticos.
- Un examen final.
Alumnos regulares: desarrollo completo del Programa visto en el año.
Prueba oral de análisis y traducción de texto, análisis y traducción de textos
bilingües, aspectos culturales completos con desarrollo a elección del docente.
ARTICULO 20º) Son alumnos REGULARES aquellos que cumplan las siguientes
condiciones: aprobar el 80% de los Trabajos Prácticos con calificaciones
iguales o mayores a 4 (cuatro) y aprobar el 80% de las Evaluaciones
Parciales con calificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro). Las calificaciones
de evaluaciones parciales y trabajos prácticos serán consideradas separadamente
y no serán promediadas a los fines de la aprobación de alumno
REGULAR.

ARTICULO 21º) Los profesores encargados de cátedra deberán prever el derecho
de los alumnos a recuperar como mínimo el 25% de las evaluaciones.
En caso de que el número de evaluaciones fuera igual o menor a 3 (tres) los
alumnos tendrán derecho a recuperar al menos una de ellas. La calificación
que se obtenga substituirá a la obtenida en la evaluación recuperada.
ARTICULO 22º) Los alumnos tendrán derecho a recuperar como mínimo el
33% de los Trabajos Prácticos. En caso de que la aplicación de 33% al número
de trabajos prácticos recuperables diera un número fraccionario, se considerará
que el derecho a la recuperación se extiende al número inmediato superior.
ARTICULO 23º) La regularidad se extiende por el mínimo de 3 (tres) años, a
partir de que se deja constancia fehaciente de que el alumno accede a esa
condición. Si la fecha de finalización de ese período no coincidiera con una
fecha de examen de la materia en cuestión, se extenderá hasta el turno de
exámenes subsiguiente.
ALUMNOS LIBRES
Requisitos:
- Los alumnos libres rinden un examen escrito y oral . El escrito consistirá en
el análisis y traducción de un texto latino no elaborado en clase. El examen
oral versará sobre la totalidad del programa analítico.
ARTICULO 24º) Los alumnos que, estando debidamente matriculados en el
año académico, decidan inscribirse a presentar exámenes finales en la condición
de LIBRES, accederán a un examen de dos instancias: la primera de
carácter escrito y la segunda oral, contemplándose en ambas los aspectos teóricos
y prácticos. Una vez aprobada la instancia escrita se procederá al examen
oral. Cuando el tribunal examinador considere que el resultado de la
constancia escrita merece la calificación de 8 (ocho) o más, podrá obviar la
instancia oral, previo acuerdo expreso del alumno.
Régimen de cursado: Anual
Carga horaria: 4 horas semanales de clases teórico-prácticas y horas de atención.
Materiales
Es necesario que cada cursante cuente con su diccionario latín-españolespañol-latín
y, en lo posible, con una Gramática Latina.
(Se ofrecerá el material textual seleccionado en formato de cuadernillo práctico).
N.B: En el tercer práctico, tanto para promocionales cuanto para regulares, se
evaluarán biografía, marco histórico y obras de los nueve autores cuyos fragmentos
integran cada una de las unidades del programa.
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Literaturas Latinas y Griegas

Aquí se acerca un cuadro sinóptico, elaborado por personal de la cátedra, que
facilitará la lectura sincrónica sobre los autores y las producciones literarias
en las diferentes épocas latinas y griegas.
Literatura Latina
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Literatura Griega

Espacio para notas personales:
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Ejercicios prácticos

Ejercicios 1ª Declinación
1) Hispania patria puellae est.
2) Domina ancillam vituperat.
3) Paterfamilias filiae nuptias parat.
4) Insulae patria nautarum sunt.
5) Pecunia avaritiae et discordiae causa est.
6) Sicilia insula Italiae est.
7) Perfuga iustitiam reginae timet.
8) Historia magistra vitae est.
9) Iniuriae inimicitias parant.
10) Roma domina Italiae et Hispaniae fuit.
11) Agricola aquilam et columbam sagitta vulnerat.
12) Spinae coronarum puellam vulnerant.
13) Rosae mensam agricolam ornant.
14) Poetae aram deae rosis ornant.
15) Columbae agricolarum sagittas vitant.
16) Via tuta est.
17) Silvae opacae et magnae erant.
18) Formica sedula est.
Ejercicios 2ª Declinación
19) Eloquentia donum Dei est.
20) Copiae nostrae patriam armis defendunt.
21) Iustitiae boni fundamentum est.
22) Periculum populos iungit.
23) Magistri consilium discipulos ad bonum ducit.
24) Romanum Imperium a Romulo exordium habet.
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25) Multi finitimi in oppidum veniunt propter belli periculum.
26) Romani multa bella cum populis Italiae gerunt.
27) Servius Tullius, filius feminae captivae, fossas circum murum
Romam duxit.
28) Vir gladio occisus est, alius morbo mortuus est.
29) Multi viri gladio occisi sunt, alii morbo mortui sunt.
30) Oppidani legatos Romam mittunt.
31) Aper damnum agricolae agro infert.
32) Apri multa damna agricolarum agris inferunt.
33) Forum romanum magnum et pulchrum erat.
34) Reus culpam in iudicio confessus est.
35) Populi romani gloria magna et diuturna est.
36) Inimicus fundum coloni vastat.
37) Inimici fundos colonorum vastabant.
38) Servus praedium domini colit.
39) Servi praedia urbana et rustica colunt.
40) Romani dis deabusque multa templa aedificaverunt.
41) Romani negotia in foro gerebant ibique iudiciis intererant.
42) Magister impigro discipulo praemium non dat.
43) Magistri impigris discipulis multa dona non dabunt.
Ejercicios 3ª Declinación
44) Iudex latrones et fures in carcerem coniicit.
45) Temporibus antiquis, praetor populi Romani ius dicebat.
46) Cadaver hominis est corpus sine animo.
47) Audaces fortuna iuvat.
48) Iusti viri tribunalia non timent.

49) Homines iniusti iudicum severitatem timent.
50) Captivi fame et siti carcere mortui sunt.
51) Iudices homicidam morte multaverunt.
52) Iudex homicidam capitis damnavit.
53) Milo de vi accusatus est.
54) Maxima puellae dos virtus est.
55) Dux militibus fortibus hostium calcaria dedit.
56) Milites Romani magna hiemis frigora perferunt.
57) Praetor quaestionem habuit de caede.
58) Iniuriam patimur aut corpus aut extra corpus; in corporibus verberibus,
extra corpus conviciis.
59) Liberi in potestate patris sunt, uxores in potestate viri.
60) Pronuntiatio iudicis, condemnatio vel absolutio, finem controversiarum
facit.
61) Possessio non tantum corporis, sed et iuris est.
62) Separata esse debet possessio a proprietate: non semper possessor
dominus est.
63) Possessionem adquirimus corpore et animo.
64) Usucapio pignoris conventionem non exstinguit.
65) Ad omnes agros iter semper liberum est.
66) Creditor pignus ex pactione alienare potest.
67) Omnes cives vectigalia pendere debent, pauci immunes sunt.
68) Ius civilis est propter utilitatem publicam.
69) Diuturna consuetudo pro iure et lege est, cum deest scriptum.
70) Pupillorum tutores et negotia gerunt et auctoritatem interponunt, mulierum
autem tutores auctoritatem dumtaxat interponunt.
71) Hereditas est sucessio in universum ius quod defunctus habuit.
72) Hereditas personam defuncti sustinet.
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73) Totum gentilicium ius in desuetudinem abiit.
74) Testamenta vim ex institutione heredis accipiunt.
75) Sua culpa amittit paternam hereditatem.
76) Testamentum iuris civilis est quinque testium signis signatum, subscriptione
firmatum.
77) Testamentum iuris praetorii est septem testium signis signatum.
Ejercicios 4ª Declinación
78) Equitatus romanus magno impetu hostium copias fugavit.
79) Per longas porticus currebat puer.
80) Temporibus antiquis homines saepe in specubus habitabant.
81) Pater meus semper domi est quia graviter aegrotat.
82) Cives boni decretis senatus semper parebunt.
83) Domus nostra abundat pecunia.
84) In dextro cornu exercitus dux equitatum collocavit.
Ejercicios 5ª Declinación
85) Res humanae fragiles caducaeque sunt.
86) Fortuna est rerum omnium domina.
87) Spes est exspectatio boni, metus est exspectatio mali.
88) Hieme dies breves sunt, noctes longae, contra aestate longi
sunt dies, noctes breves.
89) Caesar triplicem aciem in planicie constituit et cornua equitibus firmavit.
90) Galli spatia omnis temporis non numero dierum sed noctium finiunt.

Espacio para notas personales:
24

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Textos programáticos

UNIDAD I
TITUS LIVIUS
Ab Urbe condita I, 3, 4 (Adaptación)
Romulus et Remus
Vir Troianus filium habebat Ascanium. Ascanius Albam condit. Silvius deinde
regnat, forte 1 in silvis 2 natus; Silvius Aeneam Silvium creat. Post 3 multos
annos 4 Proca regnat. Proca duos filios procreat. Mox discordia inter 5 pueros
est.
Sed nec dei nec viri aut Ream Silviam aut filios a saevitia regia 6 vindicant.
Amulius Ream Silviam in custodiam 7 dat, pueros servis commendat. Servi
pueros in aquam iaciunt. Magnae tum in locis silvae erant. Paulo post aquae
pueros in ripa relinquunt. Forte lupa e silva 8 ad fluvium 9 venit et pueros audit
videtque. Lupa nutrit benigna pueros. Deinde agricola Faustulus pueros invenit
et ex fluvio per agros 10 ad villam ducit. In villa Faustulus et Acca Larentia
magna cura pueros educant.
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1- Adverbio de modo: “por casualidad”.
2- Complemento de lugar: en dónde.
3- Preposición que rige caso acusativo.; se traduce “después de”.
4- Complemento de tiempo.
5- Preposición que rige acusativo; se traduce “entre”.
6- Adjetivo; se traduce “real”.
7- Complemento de lugar: hacia, a donde
8- Complemento de lugar: desde, de donde.
9- Complemento de lugar: hacia, a donde.
10- Complemento de lugar: por donde.
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UNIDAD II
QUINTUS HORATIUS FLACCUS [Horacio, Odas Selectas, XI, Bosch, 1957]
Oda 3,13
O fons Bandusiae 11 , splendidior 12 vitro,
dulci digne mero non sine floribus,
cras donaberis haedo,
cui 13 frons turgida cornibus
primis et venerem et proelia destinat.
Frustra: nam gelidos inficiet tibi
rubro sanguine rivos
lascivi suboles gregis.
Te flagrantis atrox hora Caniculae 14
nescit tangere 15 , tu frigus amabile
fessis vomere tauris
praebes et pecori vago.
Fies 16 nobilium tu quoque fontium,
me dicente 17 cavis impositam ilicem
saxis, unde 18 loquaces
lymphae desiliunt tuae.
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11- Bandusia-ae: Fuente famosa de Italia ubicada en las cercanías de Venusa.
12- Comparativo del adjetivo splendidus-a-um.
13- Dativo singular del pronombre relativo qui-quae-quod.
14- La Canícula o Sirius es la estrella más brillante de la constelación llamada “Gran
Perro” (Canis).
15- Infinitivo presente activo del verbo tango.
16- 2ª pers. sing. del futuro imperfecto activo del verbo fio (llegar a ser).
17- Me dicente: ablativo absoluto (porque yo canto).
18- Adverbio relativo (de donde).

UNIDAD III
GAIUS VALERIUS CATULLUS [Valerio Capullo, Ed. Mondadori, 1955]
Carmen XLVI
Iam ver egelidos refert 19 tepores,
iam caeli furor aequinoctialis
iocundis Zephyri silescit aureis.
linquantur 20 Phrygii, Catulle, campi
Nicaeaeque ager uber aestuosae:
ad claras Asiae volemus 21 urbes 22 .
iam mens praetrepidans 23 avet vagari 24 ,
iam laeti 25 studio pedes vigescunt.
o dulces comitum valete 26 coetus,
longe quos 27 simul a domo profectos 28
diversae variae 29 viae reportant.
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19- refert: del v. refero, 3ª s. presente. Verbo irregular.
20- linquantur: modo subj. V. pasiva de relinquo.
21- volemus: modo subj. V. de 1ª conj.
22- “ad claras urbes”: ciudades griegas del Asia Menor.
23- Adjetivo.
24- vagari: inf. pres. pasivo de verbo deponente vagor. Traducir en V. Activa.
25- laeti: concuerda con pedes, pero se refiere por el sentido a studio (hipálage).
26- valete: imperat. de valeo, se traduce: adiós.
27- quos: pron. relat. referido a comitum; de qui, quae, quod.
28- profectos: del v. proficiscor. Part. perfecto, con valor de adj.
29- diversae variae: adjetivos de distinto valor en el sentido de “unos por tierra y otros
por mar”.
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UNIDAD IV
PUBLIUS OVIDIUS NASO [Ovide, Metamorphoses, Lesage, Hachette, 1866]
Metamorphoses X, vv. 26-36
“…
Vicit Amor. Sed vos, per ego haec loca plena timoris,
Per Chaos hoc ingens, vastique silentia regni,
Eurydices 30 , oro, properata retexite fata.
Omnia debentur 31 vobis; paulùmque morati
Seriùs aut citiùs sedem properamus ad unam: 30
Tendimus huc omnes ; haec est domus ultima, vosque
Humani generis longissima regna tenetis.
Haec quoquè,quum justos matura peregerit annos,
Juris erit vestir: pro munere poscimus usum.
Quòd si fata negant veniam pro conjuge, certum est
Nolle redire mihi: leto gaudete duorum”
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30- Genitivo singular: “de Eurídice”.
31- 3ª pers. plural del presente indicativo de voz pasiva.

UNIDAD V
PLAUTUS [Comédies, Aulularia, Ed. Belles Lettres, Ernout,1959]
Aulularia vv. 1-8; 21-27
Nequis miretur 32 qui sim 33 , paucis eloquar 34 .
Ego Lar sum familiaris ex hac familia
Vnde exeuntem 35 me aspexistis. Hanc domum
Iam multos annos est cum possideo et colo
Patri auoque iam huius qui nunc hic habet. 5
Sed mihi auus huius obsecrans concredidit
Thesaurum auri clam omnis: in medio foco
Defodit, uenerans me ut 36 id seruarem 37 sibi.
.................................................................
Is ex se hunc reliquit qui hic nunc habitat filium
Pariter moratum, ut pater auusque huius fuit.
Huic filia una est; ea mihi cottidie
Aut ture aut uino aut aliqui 38 semper supplicat;
Dat mihi coronas. Eius honoris gratia 39 25
Feci thesaurum ut 40 hic reperiret 41 Euclio,
Quo 42 illam facilius nuptum 43 , si uellet 44 , daret.
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32- miretur: verbo deponente, presente de subjuntivo.
33- sim: presente de subj. verbo sum.
34- eloquar: verbo deponente.
35- exeuntem: verbo exeo.
36- ut: conj. “que”.
37- servarem: imperf. de subj.
38- aliqui: ablativo neutro arcaico.
39- gratia: ablat. con valor preposicional.
40- ut: “como”.
41- reperiret: imperf. de subj.
42- quo: conj. “para que” con comparativo.
43- nuptum dare: “dar en matrimonio”.
44- vellet: imperf. de subjuntivo, verbo irregular volo.
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UNIDAD VI
MARCUS TULLIUS CICERO
[http://www.latin.it/autore/cicerone/orationes/pro_archia]
Pro Archia VII, 16
Quod si non his tantus fructus ostenderetur 45 , et si ex his studiis delectatio
sola peteretur, tamen, (ut opinor), hanc animi adversionem humanissimam
ac liberalissimam iudicaretis. Nam ceterae neque temporum sunt neque
aetatum omnium neque locorum: haec studia adulescentiam alunt 46 , senectutem
oblectant, secundas res ornant, adversis perfugium ac solacium praebent,
delectant domi 47 , non impediunt foris, pernoctant nobiscum,
peregrinantur, rusticantur.
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45- De ostendo: mostrar, manifestar.
46- Presente del verbo alo: alimentar, nutrir.
47- Locativo.

UNIDAD VII
PUBLIUS VERGILIUS MARO [Virgilio, Textos Clásicos Anotados, Ed. Gredos,
1992]
Aeneis IV vv. 522-531 (El lamento de Dido)
Nox erat et placidum carpebant 48 fessa soporem
corpora per terras silvaeque et saeva quierant 49
aequora; cum medio volvuntur sidera lapsu,
cum tacet omnis ager, pecudes pictaeque volucres, 525
quaeque lacus late liquidos, quaeque aspera dumis
rura tenent 50 , somno positae 51 sub nocte silenti.
At non infelix animi Phoenissa 52 neque unquam
solvitur 53 in somnos oculisve aut pectore noctem
accipit. Ingeminant curae rursusque resurgens 530
saevit amor magnoque irarum fluctuat aestu.
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48- carpebant: de carpeo o carpo: disfrutar.
49- quierant: de quiesco: descansar, reposar. Pret. Pluscuamperfecto con apócope
de la sílaba intermedia ve.
50- tenent: de teneo, aquí con el sentido de “poblar”.
51- positae: se sobreentiende sunt.
52- Phoenissa: la Fenicia, Dido, reina de Cartago, enamorada de Eneas el troyano.
53- solvitur: de solvo: entregar.
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UNIDAD VIII
LUCIUS ANNAEUS SENECA [Cartas Morales, Biblioteca Scriptorum Graecorum
et Romanorum Mexicana, Obras Completas, UNAM, 1951]
Epistulae morales ad Lucilium VI, LXI
[1] Desinamus quod uoluimus uelle 54 . Ego certe id ago: ne senex eadem
uelim 55 , quae puer uolui. In hoc unum eunt 56 dies, in hoc noctes, hoc opus
meum est, haec cogitatio: inponere ueteribus malis finem. Id ago ut 57 , mihi
instar 58 totius uitae dies sit; nec mehercules tanquam ultimum rapio 59 , sed
sic illum aspicio, tamquam esse uel 60 ultimus possit 61 . [2] Hoc animo tibi hanc
epistulam scribo, tamquam me cum maxime scribentem mors euocatura 62
sit. Paratus exire 63 sum et ideo fruar 64 vita, quia quam diu 65 futurum
hoc sit 66 , non nimis pendeo 67 .
Ante senectutem curaui, ut bene uiuerem 68 , in senectute, ut bene moriar 69 ;
bene autem mori est libenter mori.
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54- velle: infinitivo presente de volo.
55- ago ne velim: “procuro no querer”.
56- eunt: presente de eo, verbo irregular.
57- ago ut: “procuro que”.
58- instar: adv., “a semejanza de”.
59- rapio: “me apresuro a gozar”.
60- vel: “hasta”.
61- possit: pres. de subj. de possum.
62- evocatura sit: conjugación perifrástica activa, “fuera a llamar”.
63- exire: infinitivo presente de eo.
64- fruar: verbo deponente.
65- quam diu: “durante cuánto tiempo”.
66- futurum sit: conjugación perifrástica activa.
67- non nimis pendeo: “no me preocupa demasiado”.
68- curavi ut viverem: “procuré vivir”.
69- moriar: verbo deponente.

UNIDAD IX
GAIUS IULIUS CAESAR [C. Julio César, UNAM, 1979]
De Bello Gallico V, 12
(1) Britanniae pars interior ab iis incolitur quos natos in insula ipsa memoria
proditum dicunt; (2) maritima pars ab iis qui praedae ac belli inferendi causa
ex Belgio transierant, qui omnes fere iis nominibus civitatum appellantur quibus
orti ex civitatibus eo pervenerunt, et bello illato ibi permanserunt atque agros
colere coeperunt. (3) Hominum est infinita multitudo creberrimaque aedificia,
fere Gallicis consimilia; pecorum magnus numerus. (4) Utuntur aut aere aut
nummo aureo aut talis ferreis, ad certum pondus examinatis, pro nummo. (5)
Nascitur ibi plumbum album in mediterraneis regionibus, in maritimis ferrum,
sed eius exigua est copia; aere utuntur importato. Materia cuiusque generis,
ut in Gallia, praeter fagum atque abietem. (6) Leporem et gallinam et anserem
gustare fas non putant; haec tamen alunt animi voluptatisque causa. (7) Loca
sunt temperatiora quam in Gallia, remissioribus frigoribus.
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Espacio para notas personales:

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Anexos

Presentación de los materiales de anexo
Este anexo de materiales se conforma a partir de cuadros generales de desinencias
nominales de acuerdo a cada una de las declinaciones y tablas que
se corresponden con las variantes accidentales de los verbos.
En primer lugar, se encontrará un cuadro elaborado por la Profesora Julieta
Consigli, a los fines de introducir y enriquecer el estudio de la morfología
nominal latina.
Los cuadros siguientes, acercan información referida a las diferentes declinaciones
con las cuales se trabajará a lo largo de la asignatura. Los mismos,
fueron extraídos del Diccionario por Raíces del Latín y de las voces derivadas.
Santiago Segura Munguía. Universidad de Deusto. Bilbao, 2006.
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