Quadern individual

VALENCIÀ: LLENGUA I LITERATURA.
3r ESO. 1a AVALUACIÓ
OBJECTIUS
– Elaborar un diccionari bilingüe i
un diccionari ideològic (projecte)
– Col laborar en el treball de grup.
– Repartir-se les tasques de grup.
– Conéixer i usar diccionaris
bilingües i ideològics.
– Usar un processador de textos.
– Aprendre les paraules dels
vocabularis temàtics.
PROJECTE:
VOCABULARIS TEMÀTICS
CONTINGUTS
– Els diccionaris. Tipus i característiques.
– Vocabulari de camps semàntics o
temàtics: els animals i les plantes, la
ciutat, l’univers, la geografia, la salut i
les malalties, els sentiments.
– Iniciació al processador de textos.
– Estratègies de lectura: abans de
llegir.
DOSSIER INDIVIDUAL
Nom: ________________________________________________
Equip: ________________________________________________
Data de començament: _________. Data d’acabament: ________

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO
ACTIVITAT PRÈVIA
1. Aquests textos escrits per alumnes del curs passat tenen alguns
errors de vocabulari. Escriu davall de cada paraula en majúscules la
forma correcta en valencià:
a) Estan fent reformes a ma casa. Ahir va vindre el CARPINTER a col·locar les portes. Hui està el
FONTANER connectant els GRIFOS i demà vindran l’ELECTRICISTA i l’INGENIER.
b) Al minut 12, la PELOTA va tocar el LARGUERO i va eixir fora. Poc després, van fer un
PENALTI al DELANTERO Villa. Ell mateix el va LANZAR però el porter va aconseguir
detindre’l.
c) Vam anar amb els professors al ESTRENO de la PELÍCULA. Em va agradar molt, sobretot
l’ACTRIZ que fa el paper protagonista. En la primera SECUENCIA hi ha un primer PLANO en
què està guapíssima!
d) La bicicleta de mon pare tenia el SILLÍN molt alt i la meua germana no arribava als
PEDALES. La meua bici, en canvi, tenia els AMORTIGUADORES gastats i els FRENOS molt
durs però jo sempre ADELANTABA tots els meus amics.
e) El tren de CERCANÍAS s’ATRASABA molt i els PASAJEROS que esperaven en l’ANDÉN
miraven passar els VAGONES amb el gest enfadat.
2. Després de fer l’activitat, respon:
• Copia les paraules que estàs segur que has traduït bé:
• Escriu les paraules que no has sabut traduir i les que no tens
clar que la teua solució siga la correcta:
• Què necessites per a poder escriure correctament en valencià
totes les paraules dels textos?
indica a quin camp semàntic correspon cada grup de paraules:
a): _________________________________
b): _________________________________
c): _________________________________
d): _________________________________
e): _________________________________
2

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO
PROJECTE:
1. Diccionari bilingüe: 1 pàgina amb la
relació alfabètica de paraules del camp
semàntic, amb traducció al castellà, per
a afegir al dossier individual de cada
alumne (60 paraules, aproximadament).
2. Diccionari ideològic: Mural amb
imatges de les paraules del camp
semàntic (30 paraules, aproximadament).
3
TEMES dels vocabularis:
• Els animals i les plantes.
• La ciutat
• L’univers
• La geografia
• La salut i les malalties
• Els sentiments
PROJECTE DEL MEU EQUIP: ______________________________
PAS 1: QUÈ SABEM
1. Escriu totes les paraules del camp semàntic (tema) del projecte
del teu grup que pugues incloure en el vocabulari:
2. Què és un diccionari bilingüe? Com estan ordenades les
paraules? Quines informacions sobre la paraula es donen en un
diccionari bilingüe?
3. Què és un diccionari ideològic? Quines característiques tenen
aquests diccionaris?

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO
PREPARACIÓ DE LA RECERCA D’INFORMACIÓ.
Anota les tasques que et corresponen fer, segons el repartiment que
ha fet el teu equip (dossier d’equip):
Què hem de fer? Tasca personal On, com ho faré?
Paraules del
vocabulari
Imatges
Diccionaris
PAS 2: BUSQUEM INFORMACIÓ
INFORMACIÓ SOBRE ELS DICCIONARIS.
Per a poder elaborar bé els diccionaris del projecte, necessites tindre
més informació sobre els diccionaris, els tipus que existeixen i,
especialment, sobre com són els diccionaris ideològics i bilingües.
1. En el text “Diccionari” (pàg. 7) hi ha informació que t’interessa.
Abans de llegir, segueix els passos següents:
• Fes una ullada general, sense llegir, i completa aquesta fitxa
sobre el text:
Títol: Autor:
Extensió: Tema:
• Per a què lliges aquest text? Has de fer alguna activitat quan
acabes de llegir-lo? Explica-la.
• Fixa’t en els elements que destaquen en el text: paraules en
negreta o cursiva, títols d’apartats, llistes... Sense llegir res
més, segur que ets capaç d’escriure un resum o un esquema de
la informació que esperes trobar en el text.
4

exemple:
Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO
2. Després de llegir el text, completa aquests enunciats sobre els
tipus de diccionaris:
En quasi tots els diccionaris, les paraules s’ordenen _______________________.
Quan busquem una paraula amb el mateix significat, usem un diccionari
_____________________________.
Hi trobem la traducció d’una paraula a una altra llengua en un diccionari ________.
És un diccionari especial, ordenat per les lletres finals de les paraules:
__________________.
No és un diccionari, perquè hi apareixen topònims i noms de persones:
____________________.
Busquem el significat d’una paraula en un diccionari _______________________.
Un diccionari és una ______________________________________ que inclou
la definició o l’equivalència en altres llengües i n’hi ha de molts tipus.
En un diccionari ______________________, s’explica l’origen de les paraules.
No apareixen paraules que no es consideren correctes: ____________________.
En un diccionari _______________________ les paraules sobre el mateix tema
(arbres, animals, oficis, mitjans de transport, menjars...) apareixen juntes i s’hi
solen utilitzar imatges.
En un diccionari ortogràfic i de pronúncia trobem informació sobre
_____________________________________________________________.
3. Aquesta activitat l’has de realitzar a la biblioteca de Quart. Allí
has de buscar o demanar diccionaris de tots els tipus i fixar-te en les
seues característiques; després, copia aquesta graella més gran en
un full (en posició horitzontal) i completa tots els quadres:
Tipus Títol Editorial Informació Característiques
General Diccionari
Valencià
General
Ortogràfic
De sinònims
Enciclopèdia
Bilingüe
Ideològic
Generalitat
Bromera
edicions
Significat
de les
paraules
5
– Ordenació alfabètica.
– Indica la categoria
gramatical.
– Apareixen locucions i frases
fetes.
– Hi ha més informacions en
abreviatures.

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO
PAS 3: ELABORACIÓ DELS DICCIONARIS
PREPARACIÓ DELS TEXTOS
Llig els textos que necessiteu per a elaborar els diccionaris: “Vocabulari
de l’aula” (pàg. 8), làmina “Vocabulari de l’aula” (pàg. 9), “El
processador de textos” (pàg. 10). Consulta els dubtes al professor.
Completa aquesta informació sobre els textos:
Descripció
del text
Per a què
et
serveix?
L’has llegit
sencer?
Per què?
Vocabulari aula Làmina
vocabulari
REPARTIMENT DE TASQUES
6
El processador
de textos
Anota les tasques que et corresponen fer, segons el repartiment que
ha fet el teu equip (dossier d’equip):
Què hem de fer? Tasca personal Com ho faré?
Elaborar el
diccionari bilingüe
Elaborar el
diccionari ideològic
AUTOAVALUACIÓ DEL TREBALL INDIVIDUAL
Objectius i continguts del projecte 1 2 3 4 5
Participació en el treball en equip
Coneixement sobre els diccionaris
Ús del processador de textos
Coneixement de les paraules del vocabulari
Ús d’estratègies de lectura abans de llegir
1. Molt bé, 2. Bé, 3. Normal, 4. Fluix, 5. Malament

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO
DICCIONARIS
Un diccionari és una llista de paraules amb les seues definicions, o una
llista de paraules amb les corresponents en altres llengües. Molts diccionaris
inclouen informació extra, com ara informació sobre la pronunciació,
derivacions de les paraules, exemples d'utilització, l'etimologia,
il lustracions, informació sobre la utilització de les paraules...
Les paraules solen estar ordenades alfabèticament.
Es distingeix un diccionari d'una enciclopèdia principalment en què un
diccionari se centra en el significat i ús dels mots, mentre que una
enciclopèdia intenta recopilar i organitzar coneixement sobre temes molt
variats (geografia, història, ciència...). Per exemple, les enciclopèdies
generals solen tenir articles sobre topònim (països, ciutats, accidents
geogràfics,...) i biografies de personatges històrics.
Tipus de diccionaris
• Segons el model de llengua:
− Normatius: Solen estar fets per institucions que s'encarreguen
de l'ortografia i la normativa d'una llengua. Aquests diccionaris,
doncs, recullen només tot allò "correcte" i representen un
model d'ús de la llengua. Ho són, per exemple, el Diccionari de
l'Institut d'Estudis Catalans, el de la Real Academia Española,
el Duden a Alemanya, etc.
− Descriptius: Es limiten a descriure l'ús real que fan de la
llengua els parlants, independentment de si aquest ús és
correcte o no, i no pretenen establir cap model de llengua.
L'avantatge és que, en canvi, contenen moltes més
expressions i paraules que els diccionaris normatius. Ho són,
per exemple, el Diccionari català-valencià-balear o el Diccionari
de María Moliner.
• Segons el tipus de contingut:
− Diccionaris generals o de definicions: és el que utilitzem
habitualment per consultar el significat d'una paraula.
− Diccionaris bilingües (valencià/castellà, valencià/anglès...):
indica com es diu una paraula en un altre idioma.
− Diccionaris de sinònims i antònims: ens permet conèixer
paraules que signifiquen el mateix i el contrari de la paraula
consultada.
− Diccionaris ortogràfics i de pronúncia.
− Diccionaris inversos: on les paraules s'ordenen per la
terminació.
− Diccionaris etimològics.
− Diccionaris ideològics: on les paraules s'agrupen per temes o
camps semàntics.
Adaptat de: http://ca.wikipedia.org/wiki/Diccionari
7

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO
activitat: f. actividad
agenda: f. agenda
aprovar: v. aprobar
atendre: v. atender
avorrit: adj. aburrido
blanc: adj. blanco
blau: adj. azul
bolígraf: m. bolígrafo
cadira: f. mesa
calaix: m. cajón
carpeta: f. carpeta
cartell: m. cartel
curt: adj. corto
divertit: adj. divertido
difícil: adj. difícil
entretingut: adj. entretenido
esborrador: m. borrador
escoltar: v. escuchar
escriure: v. escribir
esmorzar: n. almuerzo; v.
almorzar
fàcil: adj. fácil
full: m. hoja (f.)
goma: f. goma
gran: adj. grande
guix: m. tiza
impressora: f. impresora
interessant: adj. interessante
llapis: m. lápiz
llarg: adj. largo
VOCABULARI DE L’AULA
8
llegir: v. leer
llibre: m. libro
llibreta: f. libreta
mapa: m. mapa
maquineta: f. sacapuntas
motxilla: f. mochila
obrir: v. abrir
ordinador: m. ordenador
paper: m. papel
paperera: f. papelera
parlar: v. hablar
penjador: m. percha (f.)
pissarra: f. pizarra
porta: f. puerta
posada en comú: f. puesta en
común
prestatgeria: m. estanteria
projecte: m. proyecto
regle: m. regla (f.)
rellotge: m. reloj
rètol: m. rótulo
retolador: m. rotulador
retolar: v. rotular
roig: adj. rojo
suspendre: v. suspender
tancar: v. cerrar
taula: f. mesa
tauler: m. tablón
verd: adj. verde
xicotet: adj. pequeño

Projecte: Vocabularis temàtics Valencià, 3r ESO
VOCABULARI DE L’AULA
9

Projecte: Vocabularis temàtics Valencià, 3r ESO
EL PROCESSADOR DE TEXTOS
Per a elaborar un text igual al model de diccionari bilingüe, segueix
aquestes indicacions.
1. Obri el processador de textos: apareixerà un document en blanc.
2. Defineix els marges (superior i inferior: 2,5 cm; esquerra i dreta:
3 cm): menú disseny de pàgina-marges.
3. Defineix l’interlineat (1,5 línies): Paràgraf-interlineat-1,5 línies.
4. Estableix el tipus de lletra (verdana) i la grandària (12):
normalment hi ha unes finestres en la barra de ferramentes del
programa per a seleccionar la font de la lletra i la grandària.
5. Defineix l’idioma: en la barreta que hi ha davall del document
apareix el nom de l’idioma del document; prem el botó esquerre del
ratolí i apareixerà una finestra amb els idiomes. Busca “català” i
selecciona’l.
6. Crea les columnes: pregunta al professor/a com fer-ho.
7. Escriu el text sense cap format: primer escriu el títol amb lletres
majúscules; després, escriu cada paraula en valencià-dos puntsespai-abreviatura
de la categoria gramatical-punt-espai-paraula en
castellà-canvi de línia. Escriu així totes les paraules del vocabulari.
8. Títol: selecciona totes les lletres del títol. Pots seleccionar amb el
ratolí o amb el teclat. Amb el ratolí, situes el cursor al principi del
títol, prems el botó esquerre i arrossegues el ratolí fins al final del
títol. Quan estiga seleccionat, canvia la grandària de la lletra a 14
(com has fet en el punt 4) i posa el títol en negreta (com s’explica en
el punt 9). Una altra cosa que has de fer amb el títol és centrar-lo: en
la barra de ferramentes, has de marcar aquesta alineació:
9. Paraules en negreta i cursiva: selecciona la paraula en valencià
(per a seleccionar una paraula, col loca el cursor damunt la paraula i
prem el botó esquerre del ratolí dues vegades seguides). En la barra
de ferramentes, prem el botó N. A continuació, selecciona
l’abreviatura de la categoria gramatical i prem el botó K.
10. Comprova que el text que has elaborat té el mateix format que el
model “vocabulari de l’aula”, i corregeix els errors. Quan penses que
ja està tot correcte, guarda el document: arxiu-guardar-s’obri una
finestra perquè hi poses el nom del teu document i el guardes en la
carpeta que indiques.
10