Un pas endavant en la Formació Professional - Macmillan Profesional

Un pas endavant 

en la Formació Professional 

Un curs més, a Macmillan Professional continuem avançant en el propòsit de proporcionar al 

professorat un material didàctic de la més alta qualitat, caracteritzat per la innovació, l’actualització 

de continguts i la contínua utilització de les noves tecnologies de la informació i la comunicació. 

En aquest Catàleg 2009, podràs examinar amb detall els llibres i recursos per al professor 

que hem desenvolupat per als Mòduls Transversals i per als Cicles Formatius de Cures Auxiliars 

d’Infermeria i Electromecànica de Vehicles. 

A més, de cara als canvis legislatius que està produint la LOE en l’ordenació de la Formació 

Professional, hem publicat materials per als nous Mòduls Transversals, Formació i Orientació Laboral i 

Empresa i Iniciativa Emprenedora. Ambdós títols publicats en Català i Castellà. 

Per a nosaltres, són tan importants els nostres llibres de text com la voluntat de 

proporcionar-te un bon servei. Per això, comptem amb una extensa xarxa de Delegacions i de 

representants repartits per tota Espanya amb l’objectiu d’atendre’t de manera ràpida i propera. 

I tot això queda recollit en el Catàleg 2009 que t’animem a consultar. 

www.macmillanprofessional.cat 

3

_cubiertaCMYK_castellano 6/2/09 10:26 Página 1 

s 

tratives i 

tació Sanitària 

18 

> Material de l’alumne 

Material de l’alumne 

Operacions Administratives i Documentació Sanitària 

INCLOU 

CD 

Llibre de 

l’Alumne 

CD AXÓN® 

Software Mèdic 

Operacions 

Administrativesi 

Documentació 

Sanitària 

TBI HMH TAO PSP OADS 

NOVETAT

Material del professor 

Generador de Proves 

d’Avaluació 

Recurs que et permet generar tots 

els exàmens que desitgis, podentlos 

modificar i adaptar a les teves 

necessitats. 

Cures Auxiliars d’Infermeria 

Guia del Professor 

Guia del 

Professor 

Generador de 

Proves d’Avaluació 

Recursos 

Audiovisuals 

AXÓN® Software 

Mèdic 

Guia del Professor 

Programació, Projecte 

curricular, Solucionari, 

Suggeriments didàctics. 

TBI HMH TAO PSP OADS 

Recursos Audiovisuals conté: 

Imatges – Totes les imatges del llibre, tant 

il·lustracions com fotografies, a punt per 

ser projectades a l’aula. 

Vídeos – Tècniques Bàsiques d’Infermeria i 

Tècniques d’Ajuda Odontològica es completen 

amb vídeos en què es recullen les principals 

tècniques i procediments. 

CD AXÓN® Software mèdic 

Versió educativa dissenyada per a la gestió de tot 

tipus de serveis mèdics. 


19

20 

ISBN Llibre de l’alumne: 978-84-7942-174-8 

ISBN Carpeta de Recursos: 978-84-7942-271-4 

Tècniques Bàsiques d’Infermeria 

Autors: Carlos Galindo, Regina Cardelús, Agustín García, 

Manuela Heredia, Concepción Romo, Juan Ángel Muñoz. 

Índex de continguts >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 

1. Salut i malaltia, l’auxiliar d’infermeria 

2. Cèl·lules i teixits 

3. Higiene i neteja del pacient 

4. Sistema osteomusular 

5. Úlceres per pressió (UPP) 

6. Aparell cardiorespiratori 

7. Les constants vitals 

8. Fulls de registre. Gràfiques d’hospitalització 

9. Cures respiratòries 

10. Aparell urinari 

11. Aparell digestiu 

12. Alimentació i dietètica 

Tècniques d’Ajuda 

Odontològica i Estomatològica 

Autors: Carlos Galindo, Concepción Romo, Manuela Heredia, 

Agustín García, Regina Cardelús. 

Índex de continguts >>>>>>>>>>>>> 

1. La clínica dental 

2. El pacient-client 

3. Anatomia dels maxil·lars i de la boca 

4. Patologia dels teixits dentaris 

5. Desinfecció i esterilització 

6. Instrumental ondotològic I. Descripció. 

7. Instrumental ondotològic II. Descripció. 

8. Materials d’ús en odontologia. 

9. Radiologia bucodental 

10. Prevenció bucodental 

Castellano 


13. Aparell genital masculí i femení 

14. Cures del nounat 

15. L’ancià 

16. El pacient terminal 

17. Procediments diagnòstics 

18. Cures del pacient quirúrgic 

19. Teràpia farmacèutica 

20. Termoteràpia, crioteràpia i hidroteràpia 

21. Primers auxilis 


ISBN Carpeta de Recursos: 978-84-7942-273-8

Higiene del Medi Hospitalari 


i Neteja del Material 


Autors: Ángeles López, 

Dolores Fernández, 

Miguel Ángel León, 

Belén Montes, 

Milagros Pulido. 

Índex de continguts >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 

1. Aproximació al rol de l’auxiliar d’infermeria 

2. Unitat del pacient 

3. L’instrumental i el carro de cures 

4. Neteja i desinfecció de materials i instruments 

5. Esterilització de materials i instruments 



6. Les malalties transmissibles 

7. Les malalties hospitalàries 

8. Tècniques d’aïllament 

9. Les eliminacions del malalt. La presa de mostres biològiques 

10. Residus sanitaris 


Promoció de la Salut 

i Suport Psicològic al Pacient 

OADCAT_cubiertaCMYK_catalan:OAD_cubiertaCMYK_castellano 6/2/09 10:26 Página 1 

Operacions 

Castellano Administratives i 

Documentació Sanitària 

Operacions Administratives i Documentació Sanitària 



Autores: Mª Henar Portillo, 

Raquel Mª Portillo, 

Fuencisla Rodrigo. 


1. Rol professional: atencions psíquiques, suport psicològic i 

educació sanitària 

2. Psicologia de la salut i el desenvolupament 

3. La persona i la seva personalitat 

4. Habilitats comunicatives 

5. Estrès i ansietat 

6. Malalties i malalts 

7. El nen: malaltia, discapacitat i mort 

Operacions Administratives i 


Autors versió en català: 

Aurelio Escolar, 

Ildefonso Juan Larrañaga, 

Jaume Bruguera. 


BLOC I. ORGANITZACIÓ SANITÀRIA 

1. Salut i malaltia. Salut pública 

2. Sistema sanitari espanyol I 

3. Sistema sanitari espanyol II 

4. La professió d’infermeria 

BLOC II. DOC. SANITÀRIA 

5. Documentació 

6. Documentació clínica 

BLOC III. ADM. I GESTIÓ 

7. Magatzems sanitaris. 

Existències i inventaris 

8. Operacions comercials a les 

consultes sanitàries 

9. Prevenció de riscos laborals 

10. Aplicacions informàtiques 

8. Ancià: canvis, malaltia i atenció psicològica 

9. El malalt crònic 

10. El malalt terminal 

11. La família davant de la malaltia 

12. Promoció i educació per a la salut 

13. Programació sanitària 

14. Mètodes i mitjans en educació per a la salut 

INCLOU 

CD 

Operacions 

Administrativesi 

Documentació 

Sanitària 



Castellano También disponible en Castellano. Ver página 54. 


NOVETAT 

21

22 

> Sumari 

Resum dels 

continguts 

que es 

desenvoluparan 

al llarg de la 

unitat. 

Com és una 

unitat didàctica 

a Macmillan 

Professional 

> Objectius 

Sota aquest concepte es 

detallen les aptituds que 

es pretén que els alumnes 

desenvolupin amb la unitat. 

TBECATunitat11.qxd 12/3/08 13:46 Página 250 

u n i t a t 

SUMARI 

Anatomia de l’aparell 

digestiu 

Fisiologia de la digestió 

Patologia de l’esòfag, 

estómac i intestí 

Pacient ostomitzat 

Sondatge rectal i 

ènemes 

>>>> Presentació de la unitat 

11 

Tècniques Bàsiques d’Infermeria (Unitat 11) 

> Totes les unitats didàctiques compten 

amb una estructura comuna: 

• Presentació de la unitat. 

• Desenvolupament de continguts. 

• Pàgines finals. 

Aparell digestiu 

OBJECTIUS 

·· Conèixer i identificar l’anatomia del tub digestiu. 

·· Explicar la fisiologia de la digestió. 

·· Estudiar la patologia més rellevant. 

·· Descriure les tècniques relacionades amb ostomies. 

·· Aplicar les cures relatives al sondatge rectal i els ènemes.

Cures Auxiliars d’Infermeria Material de l’alumne 

>>>> Desenvolupament de continguts 

TAOCATunitat03.qxd 2/6/08 12:47 Página 45 

Unitat 3 - Anatomia dels maxil·lars i de la boca 

2.2 > Mandíbula 

És un os únic, mòbil gràcies a l’articulació que estableix amb 

el crani i que es denomina articulació temporomandibular 

(ATM). S’hi distingeixen una zona central o cos, dues de laterals 

o branques horitzontals i dues d’ascendents o branques ascendents. 

En el cos destaca una zona situada a la part més anterior, resultat de la 

soldadura de les dues meitats d’aquest os, anomenada símfisi mentoniana. 

A la part més inferior, hi ha una elevació que es denomina eminència 

mentoniana. També existeixen zones on s’insereixen músculs masticatoris. 

A les branques horitzontals, destaca la presència d’un orifici anomenat 

mentonià, pel qual surt el nervi del mateix nom. En el cos i en les branques 

horitzontals, es troben l’os alveolar i els alvèols dentaris. 

Les branques ascendents presenten zones d’inserció muscular per a músculs 

masticatoris, com el masseter, i als seus extrems tres elements diferenciats, 

que són (Figura 3.4): 

– Còndil de la mandíbula. És una zona allargada situada en el lloc en 

què la mandíbula s’uneix al 

crani i que en permet el moviment 

per mitjà de l’articulació 

temporomandibular. Cal destacar 

que les superfícies articulars 

d’aquesta articulació no són 

coincidents (articulació incongruent) 

i que necessita altres 

elements (menisc articular) per 

a la seva correcta funció. 

Escotadura sigmoïdal 

– Escotadura sigmoïdal. Anatò- 

Còndil 

micament, una escotadura és 

una zona enfonsada situada 

Apòfisi coronoides 

entre dues elevacions. Separa el 

còndil de l’apòfisi coronoides. 

És un lloc per al pas de vasos 

sanguinis nervis. 

– Apòfisi coronoides. És el lloc on 

s’insereixen fibres d’un múscul 

Branca horitzontal 

masticatori important, com és 

el múscul temporal. 

3.4. Descripció anatòmica de la mandíbula. 

Activitats proposades 

Vocabulari 

45 

Articulació incongruent: és aquella 

en què les dues superfícies articulars, o 

còndils, que la formen no coincideixen 

exactament pel que fa a la seva forma. 

Orifici mentonià 

Branca 

ascendent 

Símfisi 

mentoniana 

Eminència mentoniana 

1·· En un crani de plàstic, identifica els ossos que formen part del sostre de la boca i dibuixa’ls al teu quadern 

de pràctiques. 

2·· Fes un dibuix, al teu quadern de pràctiques, de la mandíbula i les seves principals dades anatòmiques. 

Tècniques d’Ajuda Odontològica (Unitat 3) 

Els continguts s’organitzen jeràrquicament en apartats i subapartats, 

facilitant l’estudi a l’alumne i fent més senzilla la tasca del professor. 

> Una àmplia varietat d’activitats proposades, per 

comprovar i consolidar els aprenentatges. 

> Definicions clau 

per a l’alumne. 

> Vocabulari tècnic com 

a informació addicional 

per a la correcta 

comprensió del text. 

> Il·lustracions en color 

d’alta qualitat que 

reforcen els continguts 

teòrics. 


23

24 

Com és una 

unitat didàctica 

a Macmillan 


> Il·lustracions que recolzen els 

continguts pràctics. 

> Continguts orientats cap a les competències de 

l’auxiliar d’infermeria. 

TAO_CATunidad08.qxd 2/6/08 18:15 Página 182 

182 

Tècnica 

Preparació de l’alginat 

Descripció: l’alginat s’utilitza per a la presa d’impressions 

de les quals s’obtindran models d’estudi, 

Material: 

per a la confecció de pròtesis i d’aparatologia removible. 

- Alginat. 

- Cubetes metàl·liques rígides (tipus Rim 

Protocol: 

Lock®). (Figura 8.12). 

1. Selecció de la cubeta. La cubeta ha de ser rígida, - Tassa de goma siliconada. 

sense perforacions i amb retencions. 

- Espàtula flexible (metàl·lica o plàstica), que 

2. Homogeneïtzació del pols. Ha d’agafar-se el reci- s’adapti a la forma de la tassa de goma. 

pient en què s’emmagatzema l’alginat amb les - Dosificadors proporcionats pel fabricant 

dues mans i agitar-lo durant 5 segons. 

de l’alginat usat, tant per al pols com per 

3. Proporció. Afegir el pols utilitzant el dosificador a l’aigua. 

que aporta el fabricant: 

- Rellotge amb cronòmetre o secundària. 

- Recipient hermètic (tipus Taper®). 

– Agafar el dosificador i omplir-lo d’alginat. 

- Colpejar el dosificador contra l’extrem del recipient. 

- Enrasar el dosificador sense pressió amb l’espàtula. 

- Abocar el contingut a la tassa de goma. 

– Usar tantes mesures de pols com suggereixi el 

fabricant, segons es tracti de la realització d’una 

impressió superior, inferior o parcial. 

4. Afegir aigua utilitzant el dosificador del fabricant: 

– Omplir el dosificador amb aigua, segons les indicacions 

del fabricant per a cada mesura de pols. 

- Abocar el contingut d’aigua proporcionat en la 8.12. Cubetes metàl·liques tipus Rim Lock@. 

tassa de goma. 

– Cal recordar que primer s’ha d’abocar la pols i 

després d’aigua a la tassa de goma, i mai a l’inrevés. 

5. Espatulat. S’ha de realitzar un espatulat enèrgic, aixafant el material sobre les parets de la tassa de 

goma, entre 45 i 60 segons aproximadament. 

6. Carregament de la cubeta. La cubeta s’ha de carregar sostenint-la des del seu mànec, juntament amb 

la tassa de goma (en una mateixa mà), des de darrere cap endavant. 

7. Rentat de la impressió. Es realitza després que el dentista hagi pres la impressió. El rentat s’efectuarà 

sota un raig abundant d’aigua corrent. 

8. Desinfecció. Es realitzarà amb una solució d’hipoclorit de sodi 1:10 amb un atomitzador. No s’ha de submergir 

la impressió en solucions antisèptiques i/o desinfectants perquè això l’alteraria. 

9. Retallar l’excés d’alginat. Sobretot en la part posterior de la cubeta. 

10. Esperar. És necessari que, abans de realitzar el buidat, s’esperin uns 15 minuts per a la recuperació del 

material. Durant aquest període, s’emmagatzema la impressió en un recipient hermètic que mantingui 

el 100% de la humitat ambient relativa. 

11. Realitzar el buidat. 

Tècniques d’Ajuda Odontològica i Estomatològica (Unitat 8) 

>>>> Desenvolupament de continguts 

TBECATunitat13.QXD 4/3/08 12:47 Página 322 

322 


Cesària: intervenció quirúrgica que 

permet el naixement del fetus quan no 

és possible que el part es dugui a terme 

de forma natural. Es practica mitjançant 

una incisió per sobre del pubis en 

l’abdomen inferior. 


Placenta: òrgan arrodonit pla i esponjós 

que se situa a l’interior de l’úter 

durant la gestació i a través del qual 

s’estableix l’intercanvi nutritiu entre la 

mare i el fetus. 

Apareix el desig d’empènyer i el fetus va sortint pels genitals externs, 

aflorant primer el cap i posteriorment el cos. 

13.19. Període d’expulsió. 

Sostenir el cap. 

Guiar amb suavitat el cap 

avall amb la finalitat que 

surti l’espatlla superior. 

Guiar amb suavitat el cap 

avall. 

– Part pròpiament dit. És el moment de la sortida de la placenta. Resulta 

important la seva perfecta revisió per tal de comprovar que ha sortit 

en la seva totalitat i no n’ha quedat cap resta. 

Tot el mecanisme del part està regulat per diferents hormones produïdes 

per la placenta, així com per l’oxitocina, segregada per la hipòfisi, i 

que és la responsable de les contraccions uterines. Els parts es classifiquen 

en: 

– Segons la seva forma d’inici: provocats o espontanis. 

– Segons el seu progrés: eutòcic o fisiològic, quan transcorre amb normalitat, 

i distòcic o no normal. 

6.3 > Funcions de l’auxiliar d’infermeria durant el part 

L’auxiliar d’infermeria col·laborarà en tot moment amb l’equip sanitari en 

el que necessiti per proporcionar les cures necessàries tant a la mare com 

al nounat. 


> Tècniques més comunes a 

desenvolupar per l’alumne. 

> Fotografies dels utensilis usats 

actualment en clíniques i hospitals. 

> Descripció, protocol a seguir i 

material a usar en la tècnica.

Pàgines finals 

Promoció de la Salut (Unitat 12) 

PAPCATunitat12.qxp 18/2/08 18:45 Página 224 

224 

Idees clau 

SALUT 

Determinants 

de la salut 

Promoció i 

prevenció 

sanitària 

Educació per 

a la salut 

Cures Auxiliars d’Infermeria Llibre de l’alumne 

Biologia 

Estils de vida 

Medi ambient 

Sistema 

d’assistència sanitària 

Medicina preventiva 

Sanejament ambiental 

Higiene alimentària 

Educació sanitària 

Objectius 

Models 

Camps d’actuació 

Agents 

Model de creences de salut 

(teoria psicosociològica) 

Model de comunicació 

persuasiva 

Idees clau, Activitats finals proposades, Casos finals d’aplicació resolts, 

i la Revista sanitària completen cada unitat. 

OADunidad01_2aED CAT.qxd 25/1/09 22:17 Página 21 

Model de les contingències 

Solució ·· En la classificació 1, corresponent a 

1·· Busca, en un diccionari mèdic, les definicions de malaltia i dels següents termes l’instrumental relacionats: de cirurgia traumatològica, ha inclòs 

situacionals de Kapferer 

– Etiologia. – Diagnòstic. – Pronòstic. – Signe. – Símptoma. un instrument que s’usa en otorrinolaringologia, el 

miringòtom, utilitzat per a la perforació del timpà. 

2·· Defineix cada un dels grups de factors determinants de la salut, segons M. Lalonde, i posa dos exem- 

Model pragmàtic 

ples concrets de factors de cada un d’aquests grups. 

Respecte de la classificació de l’instrumental d’otorrinolaringologia, 

no ha comès errors, ja que no 

Model teòric basat 

en la política econòmica 

Població sana 

Població malalta i família 

Personal sanitari 

Docents 

Comunicadors 

Associacions 

Unitat 1 - Salut i malaltia. Salut pública 

Activitats finals 

.: CONSOLIDACIÓ :. 

HMHCATunitat03.qxp 4/2/08 17:07 Página 90 

90 

Cas final 

3·· Explica de forma breu les diferents finalitats que poden tenir les activitats de salut pública. Quina 

Organitzant l’instrumental 

·· Al Josep li han encomanat la tasca de classificar 

per especialitats l’instrumental que s’ha adquirit 

recentment a l’hospital on treballa, però encara no 

està gaire familiaritzat amb l’instrumental i sospita 

que pot haver comès errors. 

Pots ajudar el Josep? Les agrupacions que ha realitzat 

són: 

1. Cirurgia traumatològica: cisalla, periostòtom, 

escarpres, serra, miringòtom, martell, pinça, 

gúbia. 

2. Otorrinolaringologia: otoscopi, rinoscopi, laringoscopi, 

nansa d’amilagdectomia, obreboques, llaç 

nasal, espècul nasal, mirall frontal, espècul per a 

l’oïda. 

3. Ginecologia: ronyeres, 21 pinces d’úter, valves, 

luxadors, separadors. 

4. Cirurgia abdominal: separadors, clamps intestinals, 

endoscopi per a laparoscòpia. 

TBECATunitat02.qxd 4/3/08 11:30 Página 53 

Unitat 2 - Cèl·lules i teixits 

hi figura instrumental propi d’altres especialitats. 

seria la finalitat de cada una de les següents?: 

Tot i això, hi hauria pogut afegir el miringòtom, que 

a) Vacunació dels nounats enfront de l’hepatitis B. 

havia inclòs inicialment en cirurgia traumatològica. 

b) Campanya publicitària a favor del consum diari de lactis, fruites i verdures. Per últim, cal indicar que si el Josep volgués ser 

c) Rehabilitació de pacients amb lesions de la medul·la espinal per accidents de trànsit. encara més minuciós en la seva feina, podia haver 

d) Potabilització de l’aigua en un petit nucli rural. 

realitzat tres subcategories, separant d’una banda 

l’instrumental per a l’oïda (otoscopi, mirall frontal, 

4·· Elabora un esquema dels tipus d’indicadors de salut, amb la definició de tres exemples 

espècul 

d’indicadors 

per a l’oïda i miringotòm), de l’altra, l’ins- 

de cada tipus. 

trumental per al nas (rinoscopi, llaç nasal i espècul nasal), i, en una tercera subcategoria, podria haver 

incorporat el laringoscopi, l’obreboques i la nansa d’amilagdectomia, ja que són instruments usats per a la 

gola. 

.: APLICACIÓ :. 

En la tercera classificació, que correspon a l’instrumental de ginecologia, no hauria d’haver inclòs els luxadors, 

ja que són utilitzats en odontologia. Per tant, hauria d’haver realitzat una cinquena categoria, corres- 

1·· Pregunta als teus familiars (pares, avis, etc.) sobre les malalties que han patit o pateixen en l’actualiponent 

a instrumental odontològic i haver-hi incorporat els luxadors. 

tat; demana’ls que t’indiquin diverses manifestacions clíniques de cada una. Quan tinguis les respostes 

—i amb l’ajuda del professor o d’una enciclopèdia mèdica— completa la taula següent amb La les darrera dades de qua- les classificacions, la corresponent a cirurgia abdominal, és l’única que és completament 

tre malalties: 

correcta. 

Malaltia Tipus (aguda/crònica) Etiologia Signes (2) Símptomes (2) 

2·· Analitza les dades referides a l’índex de mortalitat infantil en el món a l’any 2005 (pàgina 16) i la seva 

evolució a Espanya des del 1960 al 2000 (Figura 1.5). 

a) Quines regions mundials tenen millors dades i quines pitjors? 

b) Quins països concrets són els millor i pitjor situats en aquest llistat? 

c) Com ha canviat la situació a Espanya des del 1960? 

d) Hi ha relació entre mortalitat infantil i nivell socioeconòmic? 

3·· Compara les dades d’esperança de vida global i en homes i dones en diversos països de l’any 2005 que 

pots observar a l’esmentada taula (pàgina 16). 

a) Són similars els resultats en tots els països? A què es poden deure les diferències? 

b) Les dades són iguals en homes que en dones? Per què creus que és així? (Et pot resultar d’utilitat la lectura 

de la revista sanitària que tens al final de la unitat.) 

Operacions Administratives (Unitat 1) 

>>>> CD AXON® Software Mèdic 

Higiene del Medi Hospitalari (Unitat 3) 

Activitats 

REVISTA SANITÀRIA 

PER QUÈ DONAR SANG? 

Principis ètics que regeixen la donació altruista 

>> 

La sang és indispensable per a viure. 

El seu paper és tan essencial que la 

disminució del seu volum o l’alteració 

d’alguna de les seves funcions 

poden posar en perill la supervivència 

de l’organisme. Així, doncs, la 

sang és sinònim de vida perquè no 

existeix vida sense sang. És, per tant, 

imprescindible aportar a l’acciden– 

tat o al malalt els elements que li 

faltin i recuperar la funció alterada. 

Aquesta operació es denomina transfusió 

sanguínia. 

La donació de sang, gest generós i 

desinteressat, és avui per avui l’única 

forma de salvar la vida o de recuperar 

la salut per a qualsevol persona 

que pateixi un dèficit de components 

sanguinis. 

Condicions mínimes per a ser donant de sang 

Condicions d’edat 

De 18 a 65 anys (prorrogable a criteri mèdic). 

Pes 

Superior als 50 kg. 

Donar sang no presenta cap risc per al donant, a condició que disposi 

de bona salut. El material és estèril i d’ús únic, per la qual cosa s’elimina 

un cop usat. Abans de cada donació, el donant rep un qüestionari 

amb les condicions requerides i manté una entrevista, de caràcter 

confidencial, amb un professional sanitari qualificat, que verificarà si 

pot donar. Qualsevol dubte que pogués tenir s’ha de plantejar al 

metge. 

Freqüència 

Per a donacions de sang total: 

4 vegades a l’any (homes) 3 vegades a l’any (dones) 

Font: www.donantesdesangre.net 

1·· Donacions de sang. A la pàgina web de Creu Roja (www.cruzroja.es) hi ha molta informació sobre les 

donacions de sang. Anota al teu quadern de pràctiques les dades més rellevants de la donació a la teva 

comunitat autònoma. 


Disponible en Operacions 

Administratives i Documentació 

Sanitària per a alumne i professor. 

El software d’Axón® està 

especialment dissenyat per a la 

gestió de tot tipus de serveis 

mèdics relacionats amb l’atenció 

especialitzada, l’atenció primària 

i la salut laboral. S’ofereix en una 

versió DEMO. 


25

26 

Carpeta de Recursos 

>>>> CD Guia del Professor 

Disponible en tots els mòduls de Cures 

Auxiliars d’Infermeria. 

Operacions Administratives i Documentació Sanitària. 

Projecte curricular 

1. Introducció 

Operacions Administratives i 

2. Objectius generals del mòdul 


3. Capacitats terminals i criteris d’avaluació 

4. Programació de desenvolupament dels continguts del mòdul 

5. Seqüenciació i distribució temporal dels continguts i les unitats 

6. Tractament de la diversitat 

1. Introducció 

El mòdul d’Operacions Administratives i Documentació Sanitària és un dels que han de 

cursar els alumnes del cicle formatiu de grau mitjà de Cures Auxiliars d’Infermeria. 

D’acord amb el Reial Decret 558/95, pel qual s’estableix el Currículum de Tècnic en 

Cures Auxiliars d’Infermeria, els seus continguts tenen una durada de 65 hores. 

S’imparteixen en 2 hores setmanals. 

Aquesta guia didàctica pretén ser un instrument d’ajuda per al professor del mòdul. Es 

proposa un desenvolupament curricular, amb els objectius generals del mòdul, la 

seqüenciació i temporalització dels continguts i la relació entre les capacitats terminals i 

els criteris d’avaluació. 

A més, hi ha una programació d’aula per a cada unitat didàctica, amb el solucionari de 

les activitats proposades al llibre de text i suggeriments didàctics. 

Programació d’aula 

Promoció de la Salut i Suport Psicològic al Pacient 

Programacions d’aula 

Unitat 4 

4. Habilitats comunicatives 

Projecte curricular 

OBJECTIUS 

Establir procediments d’atenció als usuaris manejant eficaçment les habilitats 

socials i la comunicació terapèutica 

Analitzar les reaccions que es produeixen en els usuaris i les formes d’actuació 

per neutralitzar els sentiments negatius que aquestes situacions generen 

Promoure la participació activa dels usuaris en els objectius de salut proposats, 

assolint la motivació i la preparació emocional necessària 

Reflexionar sobre la importància de l’autoconeixement en la relació amb el 

pacient 

Enfrontar sentiments desagradables en formes desitjables i adaptades 

Manejar i resoldre positivament els conflictes que es produeixen en l’entorn 

laboral, tant amb l’equip de treball com amb els usuaris/clients/pacients 

CONTINGUTS CONCEPTUALS 

1. Comunicació 

1.1. Axiomes de la comunicació humana 

1.2. La comunicació en relació amb el context 

1.3. La comunicació terapèutica 

2. Sentiments i emocions 

2.1. Concepte d’emoció 

2.2. Perspectives biològiques i cognitives de les emocions 

2.3. Funcions de les emocions 

2.4. Valoració de la situació emocional 

2.5. Classificació de les emocions 

2.6. Educació i teràpia emocional 

3. Motivació 

3.1. Components de la motivació 

3.2. Procés motivacional 

3.3. Tipus de motivacions 

3.4. Motivació i presa de decisions. La seva funcionalitat en el camp de la salut 

4. Habilitats socials 

4.1. Tècniques de resolució de conflictes 

CONTINGUTS PROCEDIMENTALS 

1. Identificar i utilitzar els elements clau de la comunicació terapèutica com a 

auxiliars d’infermeria, adaptant-se als diferents contextos sanitaris 

2. Diferenciar com les emocions positives i negatives influeixen sobre els 

processos de salut i malaltia 

1 

Solucionari 

> Els Recursos es 

presenten per unitats. 

Inclouen enllaços a 

presentacions, webs, 

vídeos, informació 

complementària... 

Tècniques d’Ajuda Odontològica i Estomatològica 

Recursos 

Unitat 8 

Documents 

Catàleg Ciments 

Pàgines Web 

Recursos 

8. Materials d’ús en odontologia 

Abrasió i Poliment 

Adhesius Dentinaris 

Amalgames Dentals 

Vídeo: Anestèsia 

Vídeo: Caretes de Porcellana 

Ciments Dentals 

Ciments i Bases Cavitàries 

Erastòmers-Silicones 

Instrumental de Laboratori 

Investiments 

Vídeo: Materials 

Medilegis: 

www.medilegis.com/BancoConocimiento/O/Odontologica-v1n3-materiales/materiales.htm 

Tècniques i materials d’impressió: 

http://132.248.76.20/www_facultad/protesis/unidades/tercero/UNIDAD%20_VIII.pdf 

Anestèsics en odontologia: 

www.clinicaodontologicaintegral.com/entrevista.html 

> El Solucionari presenta 

la resolució de totes les 

Activitats del llibre de 

l’alumne, complementantse 

amb Suggeriments 

didàctics referits a les 

activitats i als casos 

proposats. 

Recursos

Cures Auxiliars d’Infermeria Material del professor 

>>>> CD Recursos Audiovisuals 

Galeria d’Imatges. Disponible en TBI, TAO, Promoció i Higiene. 

Inclou totes les il·lustracions, fotografies, gràfics... inclosos al llibre 

de l’alumne, i a punt per ser projectades a l’aula. 

» 

4. Concepte de teixit 

2.22. Tall histiològic de teixit 

adipós. 

» 2. Linstrumental sanitari 

3.5. Puntes de tisora. 

3.6. Tisora botonada de Lister per 

a tallar embenatges i roba. 


2.23. Tall histiològic de 

cartílag. 

3.7. Tisora de Littaver per 

tallar punts de sutura. 

 

2.24. Tall histiològic dos. 

 

3.8. Tisora de Mayo recta. 

 

 


Tècniques d’Ajuda Odontològica i Estomatològica (Unitat 3) 

Promoció de la Salut (Unitat 12) 



27

28 


>>>> CD Recursos Audiovisuals 

_ 

Vídeo 1 

Vídeo 2 

Vídeo 3 

Vídeo 4 

Vídeo 5 

Vídeo 6 

Vídeo 7 

Tècniques (Vídeos) 

Aixecar i traslladar càrregues 

Medició de la tensió arterial 

Mobilització del pacient cap al capçal 

amb llençol travesser 

Mobilització del pacient cap al capçal 

sense llençol travesser 

Tècniques (vídeos) Disponibles en Tècniques Bàsiques 

d’Infermeria i Tècniques d’Ajuda Odontològica. 

Mobilització del pacient cap a l’extrem 

del llit amb llençol travesser 

Mobilització del pacient cap a l’extrem 

del llit sense llençol travesser amb un 

sol auxiliar 

Mobilització de decúbit supí a decúbit 

lateral sense llençol travesser 

Vídeo 8 

Vídeo 9 

Vídeo 10 

Vídeo 11 

Vídeo 12 

Vídeo 13 

Vídeo 14 

Vídeo 15 

Mobilització de decúbit supí a 

decúbit lateral amb llençol travesser 

Mobilització de decúbit supí a Sims 

Trasllat del pacient del llit a una 

llitera 

Aixecar el pacient del llit a la butaca 

Higiene del cap 

Canvi de bossa de colostomia 

Alimentació per sonda 

La mortalla 

SORTIR INICI 

>>>> Es proporciona material audiovisual relacionat amb les tasques més comunes de l’auxiliar 

d’infermeria: mobilització del pacient, higiene, alimentació, etc. L’objectiu és que els alumnes 

puguin reproduir el que es mostra als vídeos dins l’aula; per això, aquests vídeos han estat 

elaborats per professors amb el material de què es disposa a la majoria dels centres.

_ 


L’estructura de cada vídeo és: 

Vídeo 1 

Vídeo 2 

Vídeo 3 

Vídeo 4 

Vídeo 5 

Vídeo 6 

Vídeo 7 

Vídeo 8 

Tècniques (Vídeos 1) 

HIGIENE ORAL 

Demostració de la presència de placa 

bacteriana. Revelat de placa 

Raspallat convencional 

Raspallat interproximal o interdental 

Ús de la seda dental 

Neteja de la llengua 

TRANSFERÈNCIA D’INSTRUMENTAL 

Transferència d’un instrument 

Intercanvi de dos instruments 

Col locació de l’instrumental rotatori 

en les mànegues de la unitat central 

Vídeo 9 

Vídeo 10 

Vídeo 11 

Vídeo 12 

Vídeo 13 

Vídeo 15 

Intercanvi d’instrumental articulat 

Intercanvi de xeringa d’anestèsia 

Transferència de material dental amb 

pinces 

Transferència de materials dentals 

HIGIENE EN EL GABINET BUCODENTAL 

Vídeo 14 

Vídeo 16 

Vídeo 17 

Rentat higiènic de mans 

Rentat quirúrgic de mans en la consulta 

dental 

Col locació de guants estèrils 

Retirada de guants estèrils 

Procés de desinfecció-neteja-esterilització 

d’instrumental dental 

SORTIR INICI 

 

 

_ 

AFILAT D’INSTRUMENTAL PERIODONTAL 

Vídeo 18 

Vídeo 19 

Afilat manual 

Afilat mecànic amb Periostar® 

MANEIG DELS MATERIALS DENTALS 

Vídeo 20 

Vídeo 21 

Vídeo 22 

Vídeo 23 

Tècniques (Vídeos 2) 

Preparació de ciments en lloseta de 

vidre 

Preparació d’un material d’impressió 

(Alginat) 

Buidatge d’una impressió d’alginat 

amb guix d’ús dental 

Preparació d’un material d’obturació 

dental (amalgama de plata) 

Tècniques Bàsiques d’Infermeria 


> Presentació. 

> Desenvolupament de la tècnica, usant plans llargs per tal que recullin l’escena i plans curts per 

tal de focalitzar el detall que cal observar. 

> Resum de la tècnica que s’acaba de veure. 

PROTOCOL D’OBTENCIÓ DE RADIOGRAFIES 

Vídeo 24 

Vídeo 25 

COL LOCACIÓ D’INSTRUMENTAL 

Vídeo 26 

Vídeo 27 

Radiografies intraorals 

Revelat de radiografies 

Col locació de freses en instrumental 

rotatori 

Col locació de cartutxos anestèsics i 

agulles en la xeringa d’anestèsia 

SORTIR INICI 


Tècniques d’Ajuda Odontològica i Estomatològica www.macmillanprofessional.cat 

 

 

29

30 


>>>> CD Generador de Proves d’Avaluació 

> A la primera pantalla, 

pots seleccionar l’idioma 

que vols fer servir. 

Disponible en tots els mòduls de Cures Auxiliars d’Infermeria 

Aquest CD ROM és una novetat per al professorat de Cures Auxiliars d’Infermeria. Els objectius que es 

persegueixen amb la creació d’aquest material són diversos: 

1. Oferir-te una senzilla eina d’elaboració d’infinitat de proves que permetin l’avaluació dels coneixements 

que tenen els teus alumnes. 

2. Donar-te la possibilitat de fer servir materials basats en les noves tecnologies de la informació i la 

comunicació. 

3. Permetre’t crear la teva pròpia base d’exàmens partint dels creats pel generador. 

>>>> La navegació per les pantalles és molt senzilla i et permet: 

• Elaborar l’examen d’una o de diverses unitats combinades. 

• Generar un nombre gairebé infinit d’exàmens diferents però amb paràmetres idèntics. 

• Veure l’examen generat amb o sense solucions. 

• Guardar-lo a l’ordinador per tal de crear un arxiu de proves o bé per modificar-lo tenint en 

compte les característiques particulars del teu grup de classe. 

• Imprimir-lo sense respostes o amb respostes.


> Després de confirmar 

la teva selecció, pots 

elegir entre veure la 

prova amb o sense 

respostes. 

> A la pantalla següent, has 

d’elegir la unitat o unitats que 

avaluaràs i el nombre de preguntes 

de cada una que vols que 

apareguin a la prova. 

> Per últim, es genera la prova, que 

pots imprimir, guardar i modificar o, 

simplement, generar una nova prova 

amb els mateixos paràmetres que 

havies seleccionat al principi. 


31

48 

Macmillan ELT 

>>>> Macmillan 

compta amb una àmplia experiència en el desenvolupament de 

materials específics per a l’aprenentatge de l’anglès a Espanya. 

La nostra oferta educativa per als Cicles Formatius es completa amb l’extens fons 

editorial destinat a l’ensenyament de la llengua anglesa que t’oferim i que et mostrem a 

continuació. 

La diversitat de projectes i nivells dels nostres materials et permetrà adaptar les classes a 

les necessitats dels teus alumnes. 

In Company has established itself as the English 

course for professionals because of its immediate 

results through topic-based content, active skills 

and real-world tasks that are instantly relevant 

to everyday business life. 

NEW 

EDITION 

COMING 

2010 

Intermediate Upper-Intermediate 

FREE 

CD-ROM 

COMING 

2010 

Elementary Pre-Intermediate 

In Company Second Edition offers a host of new features: 

• New phrase banks with useful phrases for reference and 

revision 

• Five new case studies in the Student’s Book reflect reallife 

business scenarios 

• Units are clearly defined as topic-or skills-based 

• New Second Edition CD-ROM now includes an interactive 

glossary and class audio as a downloadable MP3 

In Company CD-ROM 

NEW 

EDITION 

The In Company CD-ROM for self-study provides extensive 

practice linked in topic and language to the Student’s 

Book units. The CD contains extensive grammar and lexis 

practice activities and a variety of extra listening texts 

with comprehension questions and follow-up activities.

Student’s Book 

• Each lesson is a stand-alone, fast-track unit to competence in a 

particular skill that business professionals will meet in their everyday 

working life. 

• Real-world tasks encourage learners to sharpen their communication 

skills. 

• Grammar is introduced in a practical business context and is now 

incorporated into the relevant unit along with the workbook sections. 

> Topic- or skills-based 

units reflect the needs 

of professional business 

English learners. 

> Use of English - relevant 

and contextualised. 

Test CD 

Mark Powell, 

Simon Clarke 

with Pete Sharma 

• Two placement tests, one 

quick and one more thorough 

• Progress tests 

• Mid-course tests 

• End-of-course tests 

• Answer keys 

• Listening scripts 

> Quotes from 

relevant texts 

encourage 

discussion. 

> Use of authentic 

texts encourages 

discussion. 

49

50 

Business English 

NEW! 

Business Vocabulary Builder 

Paul Emmerson 

Business Builder 

Paul Emmerson 

A series of three photocopiable business English 

teacher’s resource books at intermediate level. 

They provide a flexible approach to teaching and 

include excellent material for supplementary use. 

FREE 

aUDIO CD 

email English 

Paul Emmerson 

email English is a course 

for students of general 

or business English who 

need to write effective and 

convincing emails. 

It develops both language 

skills and confidence, as 

well as providing invaluable 

reference material. 

A business vocabulary and practice course for students with an intermediate level of 

English or above. The course is specifically designed to help business English students 

enrich and expand their vocabulary, allowing them to express themselves more fluently 

and confidently in a professional context. 

Essential Business 

Grammar Builder 

Paul Emmerson 

Presents and practises 

the fundamental grammar 

requirements for students 

studying business English. 

It is ideal for use in class 

and for self-study. 

FREE 

aUDIO CD 

PhOTOCOPIablE 

Telephone English 

John Hughes 

Telephone English trains students 

to use the telephone confidently 

and effectively in the course of 

their work. In addition to teaching 

language common to all business 

phone calls, Telephone English 

prepares students for dealing with 

specific situations in the business 

context in which they operate. 

Business 

Grammar Builder 

Paul Emmerson 

A grammar reference and 

practice book for students 

studying business English with 

an accompanying Audio CD. 

It can be used either in the 

classroom or for self-study. 

FREE 

aUDIO CD

New Inside Out 

Straightforward 

Expressions 

Move 

Sue Kay and Vaughan Jones with Ceri Jones, 

Tania Bastow, Amanda Jeffries and Philip Kerr 

Philip Kerr, Lindsay Clandfield, Ceri Jones 

Jim Scrivener, Roy Norris 

Barbara Garside, Kate Fuscoe, 

Luke Prodromou 

Sue Kay, Jon Hird, Peter Maggs, Angela Holman, Bruce Milne, 

Barbara Webb, Bill Bowler, Sue Parminter, Rebecca Robb Benne 

General English Courses 

Beginner Elementary Pre-intermediate Intermediate Upper-intermediate Advanced 

INTENsIvE/ 

MODUlaR 

COURsEs 

51

52 

Macmillan 


Web 


A més compta amb una 

Zona d’Usuaris amb recursos 

didàctics exclusius del nostre 

catàleg per a cada mòdul 

Professional Transversal, de 

Cures Auxiliars d’Infermeria 

i d’Electromecànica de 

Vehicles. 

T’ofereix una Web dinàmica i 

en contínua renovació, en què 

pots conèixer de primera mà el 

nostre catàleg, contactar amb 

les delegacions, mostrar-nos la 

teva opinió i suggeriments, etc. 

Zona 

d’Usuaris 

Visita’ns regularment, sempre trobaràs alguna cosa nova...

L’editorial MACMILLAN es una empresa implantada a 

Espanya, dedicada a la publicació de llibres de text i amb 

una àmplia experiència en el sector de la l’ensenyament, 

que compta amb delegacions comercials arreu del país. 

Al novembre de 2005, es va crear una nova divisió, 

MACMILLAN PROFESSIONAL, destinada a la publicació de 

tota mena de materials didàctics adreçats a la formació 

professional. 

El nostre equip de representants, amb una àmplia 

experiència en la promoció de materials educatius, et 

mantindrà informat sobre totes les nostres publicacions 

de formació professional i garantirà 

una completa atenció a les teves 

necessitats com a professor. 

Silla del Rey, 4 - 2 o P 

33013 Oviedo - Asturias 

Tel. 985 24 59 21 • Fax 985 27 64 85 

e-mail: asturias@macmillan.es 

València, 307 - 3r, 2a 

08009 Barcelona 

Tel. 93 241 33 01 • Fax 93 209 99 49 

e-mail: barcelona@macmillan.es 

Simón Bolívar, 27 - Dpto. 12 

48013 Bilbao 

Tel. 94 427 13 14 • Fax 94 441 92 70 

e-mail: bilbao@macmillan.es 

Rúa do Voluntariado, 3 - 3 o D 

15003 A Coruña 

Tel. 981 20 89 87 • Fax 981 21 12 30 

e-mail: coruna@macmillan.es 

Hoya de la Mora, 11- Local 9 

18008 Granada 

Tel. 958 22 04 30 • Fax 958 22 01 10 

e-mail: granada@macmillan.es 

Muguet, 6 - 4 o C 

28044 Madrid 

Tel. 91 517 85 40 • Fax 91 517 85 54 

e-mail: madrid@macmillan.es 

Kandinsky, 10 - bloque 3, 1 o B 

Edificio Alazor - 29010 Málaga 

Tel. 952 30 95 30 

e-mail: malaga@macmillan.es 

Salitre, 35 - 1 o F 

30150 La Alberca - Murcia 

Tel. 968 84 69 84 • Fax 968 84 69 69 

e-mail: murcia@macmillan.es 

Son Oliva, 10 baixos 

07004 Palma de Mallorca 

Tel. 971 75 82 73 • Fax 971 76 00 44 

e-mail: illesbalears@macmillan.es 

Paseo de Chil, 14 - 1 a planta 

35014 Las Palmas de Gran Canaria 

Tel. 902 10 15 94 • Fax 928 37 17 66 

e-mail: canarias@macmillan.es 

Equip 



MÀRQUETING / EDITORIAL ADMINISTRACIÓ / MAGATZEM 

Príncipe de Vergara, 36 - 6 o dcha 

28001 Madrid 

Tel. 91 524 94 20 • Fax 91 524 94 21 

e-mail: macmillan@macmillan.es 

DELEGACIONS 

Polígono Industrial Mateu Cromo 

Ctra. Villaviciosa de Odón a Pinto, km. 20,800 

28320 Pinto - Madrid 

Tel. 91 692 89 90/92 • Fax 91 692 89 93 

Avda. Hytasa, 36 - Edificio Toledo II, 

4 a planta, móds 2, 3 y 4 

41006 Sevilla 

Tel. 95 428 04 00 • Fax 95 428 46 03 

e-mail: sevilla@macmillan.es 

Avda. Tamarindos, 21 - Pta. 1 - Of. 7 

Edif Vaymer III • 46015 Valencia 

Tel. 96 341 27 33 • Fax 96 341 72 79 

e-mail: valencia@macmillan.es 

Acibelas, 9 - 2 o C 

47004 Valladolid 

Tel. 983 20 71 60 • Fax 983 30 95 73 

e-mail: valladolid@macmillan.es 

P o de Sagasta, 32-38, Esc 2 a , 1 o F 

50006 Zaragoza 

Tel. 976 20 42 17 • Fax 976 39 17 98 

e-mail: zaragoza@macmillan.es 


53

54 

Mòduls 

Transversals 

Cures 

Auxiliars 

d’Infermeria 

Electromecànica 

de Vehicles 



ISBNs 

978-84-7942-292-9 > > Formació i Orientació Laboral LOE (pack) 

978-84-7942-293-6 > > Empresa i Iniciativa Emprenedora LOE (pack) 

978-84-7942-121-2 > > Formació i Orientació Laboral GM LA 

978-84-7942-119-9 > > Formació i Orientació Laboral GS LA 

978-84-7942-120-5 > > Administració, Gestió i Comercialització en la Petita Empresa 

978-84-7942-175-5 > > Higiene del Medi Hospitalari i Neteja de Material 

978-84-7942-379-7 > > Operacions Administratives i Documentació Sanitària 

978-84-7942-177-9 > > Promoció de la Salut i Suport Psicològic al Pacient 

978-84-7942-174-8 > > Tècniques Bàsiques d’Infermeria 

978-84-7942-176-2 Tècniques d’Ajuda Odontològica i Estomatològica 

> Edició en català 

978-84-7942-376-6 > > Circuits de Fluids. Suspensió i Direcció (pack) 

978-84-7942-378-0 > > Circuits Electrotècnics Bàsics. Sist. de Càrrega i Arrencada (pack) 

978-84-7942-374-2 > > Motors (pack) 

978-84-7942-277-6 > > Sistemes Auxiliars del Motor (pack) 

Módulos 

Transversales 

Cuidados 

Auxiliares 

de Enfermería 

Electromecánica 

de Vehículos 

> > 

Módulos 

Transversales 

> Edición en castellano 

978-84-7942-287-5 > > Empresa e Iniciativa Emprendedora LOE (pack) 

978-84-7942-286-8 > > Formación y Orientación Laboral LOE (pack) 

978-84-7942-101-4 > > Administración, Gestión y Comercialización de la pequeña Empresa 

978-84-7942-118-2 > > Formación y Orientación Laboral GM 

978-84-7942-117-5 > > Formación y Orientación Laboral GS 

978-84-7942-100-7 Relaciones en el Entorno de Trabajo 

> > 

978-84-7942-166-3 > > Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza del Material 

978-84-7942-169-4 > > Operaciones Administrativas y Documentación Sanitaria 

978-84-7942-168-7 > > Promoción de la Salud y Apoyo Psicológico al Paciente 

978-84-7942-167-0 > > Técnicas de Ayuda Odontológica y Estomatológica 

978-84-7942-165-6 Técnicas Básicas de Enfermería 

> > 

978-84-7942-260-8 > > Circuitos de Fluidos, Suspensión y Dirección (pack) 

978-84-7942-261-5 > > Circuitos Electrotéc. Básicos. Sist. de Carga y Arranque del Vehículo (pack) 

978-84-7942-258-5 > > Motores (pack) 

978-84-7942-259-2 > > Sistemas Auxiliares del Motor (pack) 

978-84-7942-412-1 > > Sistemas de Seguridad y Confortabilidad (pack) 

978-84-7942-410-7 > > Sistemas de Transmisión y Frenado (pack) 

978-84-7942-414-5 Técnicas de Mecanizado para el Mantenimiento de Vehículos (pack) 

> > 

> Edición en galego 

978-84-7942-384-1 > > Formación e Orientación Laboral LOE (pack) 

978-84-7942-385-8 Empresa e Iniciativa Emprendedora LOE (pack) 

> >

Transversals 

Electromecànica 

de Vehicles 

FOL LOE 

EIE 

FOL GM 

FOL GS 

RET 

AGC 

Cures Auxiliars 


Motors 

Circuits de Fluids 

Circuits Electrotècnics 

Bàsics 

Sistemes Auxiliars 

del Motor 

Tècniques de Mecanització 

per al Manteniment de Vehicles 

Sistemes de transmissió 


Llibre 

i Neteja de Material 

Tècniques d’Ajuda 

Program. 


Tècniques Bàsiques 


Higiene del M. Hospitalari 

Odontològica i Estomatològica 

Promoció de la Salut 

i Suport Psicològic al Pacient 

Op. Administratives 

i Documentació Sanitària 

Planning 

Quadern 

d’Activitats 

Guia del 

Professor 

Mat. de l’alumne 

Llibre 


Llibre 

Program. 


Quadern 

Pràctiques 

Program. 


Guia del 

Professor 

Program. 





Guia del 

Professor 

Galeria 

d’Imatges 

Recursos 

de l’Aula 

Program. 


Generador 

Avaluació 



Vídeos 

de Taller 

Recursos 

Audiovis. 


Avaluació 

i Frenada 

Sistemes de Seguretat i 

Confort 


Quadern 

Pràctiques 


Avaluació 

55

Un pas endavant en la Formació Professional - Macmillan Profesional

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?