De San Ildefonso a Xochimilco - Prepa 1 - Universidad Nacional ...

La importancia del profesor tutor
ante los nuevos retos educativos en la
Escuela Nacional Preparatoria
José Alfredo Figueroa Galindo
Colegio de Filosofi a ENP Plantel 1 “Gabino Barreda”
Ma. Araceli Mejía Barrón
Colegio de Opción Técnica Bancario y de Ciencias Sociales Plantel 8 “Miguel E.
Schulz”
Hace 140 años, la creación de la Escuela Nacional Preparatoria
(ENP) respondió a una necesidad del país y
del proyecto que de éste tenía el Estado Liberal. Sin
embargo, hoy la ENP responde a otros intereses, igualmente
necesarios para el país, pero ya no encuadrados
en una ideología dominante. Es cierto que como escuela
se ve en la necesidad de responder a las exigencias
que la globalización le impone, y también es cierto, que
debe responder a las necesidades que la sociedad tiene.
Educar integralmente a nuestros alumnos implica
ir más allá de una imposición ideológica, ya que
signifi ca prepararlos para los retos que el mundo les
enfrenta, justamente ahora que ese mundo entra en la
intimidad de las personas a través de los medios de comunicación
masiva. Ya no podemos, únicamente, ver al
mundo con ojos de univocidad. El mundo es multívoco
y exige que estemos preparados de esta forma.
El país deberá superar retos y exigencias que no
se conocían hace 140 años, pero estamos seguros que
la ENP está a la altura de cualquier institución de nivel
medio superior y nuestros jóvenes tienen las competencias
necesarias para enfrentar con éxito los retos que la
globalización les imponga.
Nuestros egresados pueden enfrentar el reto de
la Universidad, el reto laboral o, simplemente, el reto
de ser buenos ciudadanos. Educar integralmente es responder
al Estado que funda escuelas públicas buscando
el bien de la sociedad; es responder al mundo que
quiere ver en cada ser humano una conciencia libre, un
ejemplo de tolerancia y un trabajador que construya
un futuro de dignidad para todos los hombres. En este
punto subrayamos la importancia de los programas tutoriales,
porque coadyuvan a conseguir los fi nes antes
mencionados.
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Con el nacimiento de la ENP por Decreto del
Presidente Juárez, se pretendía generar una Reforma
en la Educación Pública. Dicha Reforma quedó a cargo
del doctor Gabino Barreda y la fundamentó en los principios
ideológicos positivistas de Augusto Comte, de
quien había sido discípulo. Barreda trabajó arduamente
en el planteamiento de la Educación Media y estableció
que la “educación intelectual es el principal objetivo
de los estudios preparatorianos”, y bajo el lema Libertad,
Orden y Progreso -mismo que con el tiempo
cambiaría a Amor, Orden y Progreso (siendo el amor la
base, el orden el medio y el progreso el fi n)-, logró que
la ENP tuviera el enfoque científi co, social y humano
en su plan de estudios, convirtiéndola así en la institución
cultural más importante de México.
Desde el primer día de clases (3 de febrero de
1868), los docentes fueron promotores de la calidad en
la educación, además de manifestar su deseo de hacer
de los alumnos hombres útiles a la Patria, a la sociedad
y a ellos mismos; es decir, prepararlos para enfrentar
con éxito el futuro.
De la misma manera, en la actualidad una de
las funciones más importantes de nuestra institución es
cumplir con la misión establecida por ella, que es la de
brindar una formación integral a sus estudiantes para
que al egresar cuenten con amplia cultura; conocimientos
sólidos y necesarios que les permitan integrarse con
éxito a estudios superiores; con una mentalidad analítica,
dinámica y crítica; además de adquirir la capacidad
de obtener por ellos mismos nuevos conocimientos,
destrezas y habilidades, que les permitan enfrentar los
retos de la vida de manera positiva. 1
1 UNAM-ENP, (2003), Plan de Desarrollo de la ENP 2002-2006. Documento
elaborado durante la administración del Arq. Héctor Herrera León
y Vélez.