1. - Castellnou Edicions

car que, si en la familia léxica de una determinada palabra aparece alguna con el grupo ct, es señal de
que se escribe con doble c: sección/sector, infección/infectar, calefacción/calefactor... Sería conveniente recordar
que, pese a la proliferación de la grafía k en determinados mensajes, esta letra apenas se usa en
castellano, salvo en las palabras que aparecen en la actividad 8. En el caso de la r, convendría recordar
las normas estudiadas en el curso anterior, particularmente por lo que respecta a r delante de l, n, s.
APRENDEMOS VOCABULARIO
Realización de la actividad
Las dos primeras actividades proponen la formación de sendos campos semánticos referidos a temas
cercanos al alumnado: la informática y los deportes. En la actividad 3 se trata de formar tres campos
semánticos con una serie de palabras, y la 4 es la ampliación de uno de ellos. En la actividad 5, mediante
definiciones, se forma un nuevo campo semántico. Las actividades 6 y 7 están centradas en el
campo semántico de las artes y los espectáculos: en la 6, todas las palabras pertenecen al teatro, y en
la 7, al cine y la pintura.
Sugerencias
El propósito fundamental del reconocimiento y de la formación de campos semánticos debe ser la
consolidación y ampliación del vocabulario. La consulta del diccionario ayudará en esta tarea, que puede
servir también para desarrollar otras destrezas, como la precisión léxica. Cualquiera de los campos
semánticos que se trabajan puede ser ampliado fácilmente por el alumnado.
ESTUDIAMOS LA LENGUA
LÉXICO
GRAMÁTICA
Páginas 82 y 83
Páginas 84 y 85
Realización de la actividad
Mediante la realización de las actividades propuestas, pretendemos profundizar en el estudio del verbo.
La actividad 1 busca relacionar las ilustraciones con el concepto de cada forma no personal del
verbo. La segunda actividad pretende que los alumnos identifiquen en oraciones de uso corriente dichas
formas, mientras que la actividad 3 requiere una mayor abstracción, completando las formas no
personales que faltan en el cuadro.
El apartado de las perífrasis verbales completa el estudio del verbo en este curso. La actividad 4 pretende
la identificación de formas no personales, utilizadas en ocasiones como parte de dichas perífrasis.
La actividad 5 propone la identificación de distintas perífrasis, mientras que la 6 busca que los
alumnos utilicen las perífrasis en oraciones concretas..
Sugerencias
Es importante destacar la diferencia entre las formas no personales, y reconocer al mismo tiempo que
el participio se utiliza en las formas verbales compuestas. Puede pedirse a los alumnos que verbalicen
varias perífrasis y reconozcan si son de probabilidad o de obligación.
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