3° Básico Cuentos y bromas - Biblioteca UAH

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Actividad Monitoree el trabajo. Si algunos de los grupos han elegido una escena que no incluye diálogo, motívelos para que los creen. Recuérdeles que se apoyen leyendo el ejemplo que aparece en su Cuaderno. A la hora del postre Rey: - ¡Silencio todos! Este año, el postre ha sido preparado por nuestros pequeños. Invitados: - (murmurando) ¡Oh!, ¡oh!, ¡oh! Rey: - ¿Qué será esto? Geniecilla: (con una risa nerviosa) - ¡Debes partirla con cuidado, papá! Rey: - Está bien. (cortando con su espada el extraño objeto) Como una manera de apoyar la escritura del diálogo, escriba en el pizarrón el siguiente ejemplo, para visualizar claramente cada uno de los elementos formales que componen un diálogo. Personaje Rey : - Está bien (cortando con su espada el extraño objeto) Dos puntos y el guión para introducir lo que dice el personaje. Lo que dice el personaje. A veces es necesario describir las acciones o gestos. • Copie este cuadro en un papelógrafo y déjelo expuesto en la sala para que niñas y niños puedan utilizarlo cada vez que lo requieran. • Invítelos a escribir sus diálogos en el Cuaderno.
Ahora, escribe tu diálogo. Actividad : : : : : : • Una vez que hayan terminado de escribir sus diálogos, invítelos a revisarlos de acuerdo a la pauta que está en su Cuaderno. • En esta actividad el énfasis está puesto en el manejo de la lengua y la corrección de algunos aspectos formales, propios de este tipo de texto. Comente con sus alumnos y alumnas que esta revisión permitirá que ellos puedan leer sus diálogos y ensayarlos para realizar una dramatización la clase siguiente. También permitirá que otros puedan leer sus producciones.
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