Echeita y Simon 07. Tratado sobre Discapacidad - Confederación ...

Un concepto central en el planteamiento de una educación más inclusiva es el de
“barreras para el aprendizaje y la participación” y con el cual Booth y Ainscow (2002),
buscan enfatizar la perspectiva social o contextual que se debiera adoptar respecto a las
dificultades de aprendizaje, proponiendo su empleo en lugar del término “necesidades
educativas especiales”, cuyo sentido se ha desdibujado para terminar convirtiéndose en una
nueva “etiqueta”, una categoría que, una vez más, clasifica a los alumnos y desencadena
con facilidad la perspectiva esencialista que tanto ha perjudicado a la educación escolar de
los alumnos con discapacidad.
Comprender esta dependencia de las personas con discapacidad (y de cualquier otra
persona o alumno en situación de desventaja), de los factores sociales en los que se
desenvuelven y con los que interactúan desde sus condiciones personales, nos permite
apreciar que, cuando el entorno social que les rodea se hace accesible físicamente, se
muestra respetuoso con su diferencia y se moviliza – a través de políticas precisas y
coherentes –, para prestar los diferentes apoyos que cada uno precisa, la discapacidad
se “diluye” y tan sólo nos encontramos con personas, sin más, que pueden
desempeñar una vida autodeterminada y con calidad. Por el contrario, cuando su entorno se
encuentra plagado de “barreras” (sociales, culturales, actitudinales, materiales,
económicas,...), que dificultan en su caso el acceso al sistema educativo, su permanencia
en él con calidad o la transición entre etapas y a la vida adulta, la discapacidad
“reaparece”. Ahora bien, mientras esta situación de opresión se mantenga, debe servirnos
para mostrar el camino que aún nos queda por recorrer.
Es posible mirar al movimiento por la inclusión como esas “disclosing tablets” que
utilizan los dentistas. 4 Intentar integrar a alumnos con necesidades y conductas
educativas desafiantes, nos dice mucho acerca de nuestros centros escolares en
términos de su falta de imaginación, de que están poco equipados, de que se sienten
poco responsables de sus actuaciones y, en definitiva, de que son simplemente
4 Se trata de una tabletas que al ser chupadas colorean la boca del paciente resaltando los lugares en los que no
se ha producido un buen cepillado y, por lo tanto, hay mayores riesgos de aparición de placa y de infecciones.
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