6º Grado Trabajo y Tecnología_10 Pag 375_408 - Ministerio de ...
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industrialización <strong>de</strong> productos agropecuarios a nivel regional, nacional e<br />
internacional, la utilización <strong>de</strong> técnicas y procesos tecnológicos básicos<br />
para la industrialización <strong>de</strong> estos productos, así mismo, permitirá el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la actitud responsable ante acciones emprendidas.<br />
Técnicas y <strong>Tecnología</strong>s <strong>de</strong> la informática: la razón <strong>de</strong> esta unidad es<br />
contribuir para que el alumno y la alumna sean capaces <strong>de</strong> utilizar<br />
elementos básicos <strong>de</strong>l INTERNET. Para el efecto, se trabajarán<br />
capacida<strong>de</strong>s ligadas a: la utilización <strong>de</strong> elementos básicos <strong>de</strong>l correo<br />
electrónico, el manejo <strong>de</strong> las funciones y las herramientas <strong>de</strong>l explorador<br />
o navegador <strong>de</strong> INTERNET para acce<strong>de</strong>r a la Web.<br />
El programa incluye un apartado <strong>de</strong> “Consi<strong>de</strong>raciones metodológicas” en el<br />
cual se proponen estrategias didácticas que orientarán las activida<strong>de</strong>s emprendidas.<br />
Este apartado tiene la intención <strong>de</strong> posibilitar experiencias <strong>de</strong> aprendizajes<br />
significativas, pertinentes e innovadoras que faciliten el quehacer educativo.<br />
En el apartado <strong>de</strong> “Orientaciones Generales para la evaluación <strong>de</strong> los<br />
aprendizajes” se proponen diferentes procedimientos e instrumentos evaluativos que<br />
permiten evi<strong>de</strong>nciar las capacida<strong>de</strong>s, valorar los aprendizajes y tomar <strong>de</strong>cisiones en<br />
base a los propósitos. Las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>l aprendizaje preten<strong>de</strong>n<br />
constituirse en procesos <strong>de</strong> regulación que favorecen a potenciar las capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
los estudiantes.<br />
Por último, se plantean apartados que alu<strong>de</strong>n al abordaje <strong>de</strong>l componente<br />
fundamental, la a<strong>de</strong>cuación curricular, la intervención pedagógica <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una<br />
perspectiva inclusiva y el tratamiento <strong>de</strong>l bilingüismo.