Profesor. - Ministerio de Educación

Reptiles
Las tortugas, los lagartos, las culebras y las lagartijas son ejemplos de
reptiles. Estos vertebrados se reproducen por medio de huevos.
¿Has observado una tortuga o una lagartija? ¿Has tenido la oportunidad
de pasar tu mano por sobre su piel?
La piel de los reptiles es seca y está cubierta de placas o
escamas que le sirven de protección. Además,
a diferencia de los peces, respiran por medio
de pulmones.
Los reptiles se desplazan arrastrándose por
el suelo y antes de iniciar sus actividades diarias se
exponen al Sol.
En Chile habita un considerable número de reptiles:
tortuga verde, culebra de cola larga, salamanca del norte,
lagarto leopardo y la lagartija de dos manchas.
Aves
Las aves son animales vertebrados que nacen de huevos. Su cuerpo
está cubierto de plumas y tienen dos alas y dos patas. Su boca tiene
forma de pico y carecen de dientes. Respiran por medio de pulmones.
¿Qué aves has visto? ¿Se parecen en algo a los
otros vertebrados? ¿Para qué les sirven a algunas
aves sus extremidades superiores?
Las aves silvestres chilenas son muy numerosas
y es posible avistarlas en todos los lugares. Hay
aves que viven cerca del mar; como la gaviota y el
pelícano. Otras en la cordillera; como el cóndor y el
águila. También las encontramos en la ciudad, tal
es el caso de zorzales y chincoles.
Conecta lo aprendido
1. Agrupa los siguientes animales según el tipo de cubierta corporal (escamas o
plumas): lagarto, loro, paloma, salmón, lagartija, gallina, pato y atún.
2. Puedes buscar una imagen de cada uno de estos animales y formar con ellas
los grupos en hojas blancas.
orienTaciones MeTodolóGicas Y resulTados esperados
Observar, predecir y clasifi car 15
Conecta lo aprendido es una sección que tiene por propósito que los alumnos y
alumnas clasifiquen los animales listados de acuerdo a su cubierta corporal. Se espera
que uno de los grupos sea loro, paloma, gallina, pato; y que el otro esté compuesto
por lagarto, lagartija, salmón y atún. En el primer grupo las relaciones son bastante
evidentes, pues todos los animales corresponden al grupo aves y están cubiertos
de plumas. En el segundo grupo, en cambio, el par lagarto / lagartija se distingue
claramente del par salmón / atún, por el ambiente en que habitan y su forma de
desplazamiento.
Unidad
aprendiZaJes esperados
Esta página es la continuación del
estudio específico de los animales
vertebrados. Aquí se abordan las
características físicas de los reptiles
y las aves indicando su forma de reproducción
o si su piel está cubierta
de escamas o plumas. Se espera,
además, que los estudiantes sean
capaces de indicar las semejanzas y
diferencias entre estos grupos y los
ya observados en la página anterior.
Las preguntas planteadas sirven para
motivar a los niños y niñas para que
compartan sus propias experiencias
e ideas. Con ello se espera que
complementen sus conocimientos e
identifiquen las distintas formas de
desplazamiento (volar o arrastrarse),
obtención de alimento (pico u hocico)
u obtención de energía (las aves no
necesitan exponerse al sol como los
reptiles para iniciar sus actividades).
HaBilidades
• Observar, predecir y clasifi car.
oaT
• Demostrar interés por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento.
acTiVidad coMpleMenTaria
Para profundizar los conocimientos
adquiridos, el profesor o profesora
puede solicitar a sus estudiantes que
investiguen acerca de las distintas aves
y reptiles que habitan en nuestro país,
entrevistando a familiares y amigos y
luego compartan sus experiencias en
el aula. Para ello pueden, por ejemplo,
listar aves propias de nuestro territorio
y luego clasificar los lugares en que
habitan: paloma (ciudad), loro tricahue
(campo), queltehue (campo), búho
(cordillera, campo), pingüino (mar).
También se pueden utilizar preguntas
para ampliar el campo de búsqueda
de los niños y niñas: ¿Vuelan todas
las aves? ¿Qué opinas del pingüino
o el avestruz? ¿Cómo se desplazan:
vuelan, caminan o nadan?
Unidad 1: Los seres vivos 31