GD.Zejel.01 (1-4)

unidad
10
Temporización
Diez horas, más dos dedicadas a la evaluación.
Objetivos didácticos
1. Ampliar el vocabulario y mejorar los conocimientos léxicos.
2. Emplear correctamente al escribir los puntos suspensivos, las comillas y el paréntesis.
3. Reconocer y caracterizar los textos predictivos de adivinación, pronosticación y prospección.
4. Reconocer las diversas finalidades de los textos predictivos.
5. Identificar la estructura de las palabras, y distinguir entre primitivas, derivadas, simples, compuestas y parasintéticas.
6. Reconocer cultismos, principalmente los formados con prefijos y sufijos griegos y latinos.
7. Reconocer los préstamos lingüísticos de otras lenguas.
8. Conocer las principales tendencias, autores y obras del teatro español de las primeras décadas del siglo XX.
Contenidos
Hechos, conceptos Procedimientos Actitudes, valores y normas
y sistemas conceptuales
1. Ortografía:
1.1 Normas de puntuación: los puntos
suspensivos, las comillas y el
paréntesis
2. Comunicación:
2.1 Textos predictivos
3. Gramática:
3.1 La formación del léxico: estructura
de las palabras
3.2 Palabras patrimoniales y cultismos
3.3 Préstamos de otras lenguas
4. Literatura:
4.1 El teatro anterior a 1939: Valle-
Inclán, García Lorca
1. Definición de palabras y expresiones.
2. Búsqueda de sinónimos.
3. Formación de familias léxicas.
4. Aplicación de las normas de puntuación:
los puntos suspensivos, las comillas
y el paréntesis.
5. Lectura y comentario de textos predictivos.
6. Redacción del pronóstico meteorológico
mediante la interpretación de
unos mapas ilustrativos.
7. Identificación del lexema y los diferentes
morfemas en una serie de
palabras.
8. Diferenciación de palabras simples,
derivadas, compuestas y parasintéticas.
9. Reconocimiento de palabras patrimoniales
y cultas.
10. Identificación de prefijos y sufijos
griegos y latinos.
11. Explicación etimológica de palabras.
12. Reconocimiento de préstamos lingüísticos
de otras lenguas.
13. Lectura y comentario de textos dramáticos
pertenecientes a las principales
tendencias y autores del teatro
anterior a 1939.
1. Iniciativa en las actividades orales.
2. Preocupación por la buena y total
comprensión de cualquier tipo de
texto.
3. Interés por enriquecer el vocabulario
personal y aplicarlo adecuadamente
en las manifestaciones orales y las
producciones escritas.
4. Hábito de consulta del diccionario.
5. Interés por la puntuación a la hora
de escribir.
6. Relacionar los textos predictivos con
sus usos sociales y personales.
7. Sensibilización por el teatro.
8. Interés por entender y comentar textos
teatrales.
9. Valoración de la literatura como
medio de enriquecimiento personal
y de conocimiento de otras épocas,
otras culturas y sensibilidades.
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