GD.Zejel.01 (1-4)

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96 Centro: Curso: Nombre del alumno/a: Fecha: Literatura ▲ 1. Ahora que ya hemos estudiado toda la poesía del siglo XX, realiza un esquema en el que aparezcan, por orden cronológico, los diversos movimientos o tendencias, con sus características principales y los autores más relevantes.
unidad 8 Temporización Diez horas, más dos dedicadas a la evaluación. Objetivos didácticos 1. Ampliar el vocabulario y mejorar los conocimientos léxicos. 2. Emplear correctamente en tus escritos los signos de la coma y del punto y coma. 3. Conocer las características del ensayo. 4. Distinguir entre exposición y argumentación. 5. Conocer las propiedades del texto. 6. Comentar textos atendiendo a su estructura y contenido. 7. Conocer las tendencias y los principales autores y obras de la narrativa de las primeras décadas del siglo XX. Contenidos Hechos, conceptos Procedimientos Actitudes, valores y normas y sistemas conceptuales 1. Ortografía: 1.1 Normas de puntuación: la coma y el punto y coma 2. Comunicación: 2.1 El ensayo: características 3. Gramática: 3.1 Propiedades del texto: el orden y la selección, implicaciones y presuposiciones, el marco del discurso 3.2 El comentario de textos: aspectos del contenido 4. Literatura: 4.1 La novela anterior a 1939 1. Definición de palabras y frases hechas. 2. Búsqueda de sinónimos. 3. Reconocimiento de palabras polisémicas. 4. Aplicación de las normas de puntuación: la coma y el punto y coma. 5. Comparación de las modalidades discursivas del ensayo, la conferencia, el manual y el tratado. 6. Análisis y uso de la analogía como recurso persuasivo. 7. Conocimiento y aplicación de las propiedades del texto. 8. Comentario de textos atendiendo a su estructura y contenido. 9. Lectura y comentario de textos narrativos pertenecientes a las primeras décadas del siglo XX: Unamuno, Baroja, Azorín, Valle-Inclán. 1. Iniciativa en las actividades orales. 2. Preocupación por la buena y total comprensión de cualquier tipo de texto. 3. Interés por enriquecer el vocabulario personal y aplicarlo adecuadamente en las manifestaciones orales y las producciones escritas. 4. Hábito de consulta del diccionario. 5. Interés por la puntuación a la hora de escribir. 6. Aprecio de la utilidad comunicativa y del interés literario de ciertas modalidades expositivas, como el ensayo. 7. Sensibilización por la literatura. 8. Interés por entender y comentar textos literarios. 9. Valoración de la literatura como medio de enriquecimiento personal y de conocimiento de otras épocas y otras culturas y sensibilidades. 97
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Literatura 4. Náhuatl: en la zona
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