Reglamento SINECE - Secretaría de Educación

SECCION CUARTA
DE LA EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS
Art.36. Para efectos del presente reglamento se definen como proyectos educativos todas
las actividades planificadas con base en las necesidades del centro educativo para
contribuir al mejoramiento de la calidad educativa.
Art.37. La evaluación de proyectos educativos es un proceso participativo que permite a
los actores del centro educativo emitir juicios de valor, acerca de los resultados y
su incidencia en indicadores educativos bajo los cuales se diseñan y ejecutan.
Art.38. Se operativiza a través del manual de evaluación de proyectos educativos que
contiene lineamientos metodológicos útiles para su ejecución.
Art.39. De acuerdo a los resultados de la evaluación realizada, se debe adoptar estrategias
de sostenibilidad y reorientación a través de un plan de mejora.
SECCIÒN QUINTA
DE LA EVALUACION INSTITUCIONAL
Art.40. La evaluación de Instituciones Educativas se concibe como un proceso de
reflexión interna, permanente, formativa y participativa de los actores acerca del
funcionamiento del centro educativo, conforme al contexto local, nacional e
internacional.
Art.41. Los resultados obtenidos en la evaluación institucional se utilizan para verificar el
cumplimiento de la misión y visión de la institución, así como para la toma de
decisiones en procura de su mejoramiento cualitativo, en perspectiva para la
acreditación y certificación correspondiente.
Art.42. Se hace operativa a través del Manual de Evaluación de Instituciones Educativas.
CAPITULO VII
DE LAS FUCIONES DE LA EVALUACIÓN EN LOS
COMPONENTES DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Art.43. El SINECE, hace efectivo para todos sus componentes la función diagnóstica,
formativa y sumativa de la evaluación para obtener información que determine
la toma de decisiones oportunas, en procura de la mejora permanente de la
calidad de la educación.
Art.44. La función diagnostica sirve de base para planificar, diseñar y ejecutar diferentes
estrategias para garantizar desde el inicio el alcance de los fines de la educación.
Art.45. La función formativa, se realiza para valorar los avances, identificar las
necesidades y facilitar el ajuste de los procesos educativos en su plena ejecución.