Guía de Actividades - Leer es un buen Plan

More documents

Recommendations

Info

2.3.- EL NARRADOR Dahl emplea indistintamente la primera o la tercera persona para contar sus historias, según convenga. Da la impresión de que las historias en primera persona son muy breves, es decir, que las cuenta con menos palabras. Los relatos en primera persona permiten una mejor identificación entre lector y autor. Actividad: Hacer un esquema o un cuadro donde se correspondan el título y la persona que cuenta el relato. ¿En qué relatos, contados en primera persona, el personaje es participante de los hechos, y en cuales es un mero espectador? Compara «La Venganza es Mía, S.A.» y «Hombre del sur». ¿Con qué cuentos te has sentido más metido en la historia, con los narrados en primera persona? 2.4- ESPACIO Y TIEMPO Dahl sitúa sus historias en espacios físicos concretos que van desde Londres a Nueva Cork o Jamaica, y las acciones transcurren en lugares determinados: una calle, un apartamento, etc. Respecto al tiempo, los relatos se desarrollan en un breve plazo, que va desde una tarde a varios días, que es lo que se espera para un cuento. Actividades: 1. Hacer un cuadro comparativo de tiempos y lugares en los distintos relatos. TÍTULO DEL RELATO LUGAR TIEMPO 2. Responder: ¿En qué año se desarrolla el relato de «Katina»? ¿En cuánto tiempo discurre la acción? ¿Cuánto dura la acción de los relatos «Placer de clérigo» y la «La señora Bixby y el abrigo del coronel»? Observar los saltos cronológicos. ¿Por qué «Hombre del sur» lo traslada a Jamaica? 2.5.- ESTRUCTURA Como se recuerda en el dossier («Sobre el cuento»), el cuento posee una estructura narrativa peculiar que lo hace diferente y lo distingue de la novela. Los cuentos de Dahl se adaptan perfectamente al esquema propuesto, como gran maestro que se considera del arte de contar. Actividad: Tomar el relato «Hombre del sur». Descubrir su estructura: hasta dónde la exposición, hasta dónde el nudo y hasta dónde el desenlace. 2.6.- LOS PERSONAJES - Los personajes de los trece relatos son muy variopintos: desde mujeres jóvenes y atractivas hasta viejecitas simpáticas y criminales, pasando por viejo truhanes y jóvenes ingenuos; desde personajes principales a meros comparsas. No obstante, predomina el personaje malévolo, pícaro y astuto, pero que en el fondo resulta digno de compasión y predispone a la burla, o es más ingenuo de lo que aparenta.
Actividades: 1. Hacer un recorrido por los distintos relatos y completar el siguiente cuadro: TÍTULO PERSONAJES CARACTERÍSTICAS 2. ¿En qué relatos predomina el personaje malévolo, pícaro y astuto? 3. ¿Con qué personajes crees que se ensaña más? (Fijarse en los personajes de «Placer de clérigo».) 4. En el relato «Hombre del sur» aparece un personaje secundario (una chica inglesa) que no cuenta en la historia; es decir, el relato podría haber prescindido de él. ¿Qué otros personajes están, en otros relatos, en la misma circunstancia? - Roald Dahl es un buen conocedor del alma humana. Es notorio y curioso cómo intenta describir la personalidad de ciertos protagonistas a través de rasgos fisonómicos como la expresión de su mirada o el rasgo de sus ojos. Por ejemplo: «(…) mirada glacial de mi madre (…)» («El hombre del paraguas»); «(…) mirada brumosa y vacua (…)» («Jalea real»); «(…) ojos muy claros, casi sin color, y sus pupilas eran pequeñas y negras (…)» («Hombre del sur»). Actividad: Buscar descripciones de este tipo en el relato «Placer de clérigo». 3.- TALLER DE CREACIÓN LITERARIA - A pesar de la síntesis expresiva con que Dahl logra comprimir sus relatos, contándolos con las menos palabras posibles, da la impresión de que algunos aún podrían contarse con menos recursos. Por ejemplo el titulado «El hombre del paraguas» bien podría prescindir de la página 165, sin que ni su estructura ni su comprensión final se viesen afectadas. Actividades: 1. Intentar reescribir el relato «El hombre del paraguas», u otro que te pueda interesar, con la mayor brevedad posible. 2. Los finales de Dahl en todos sus libros, y especialmente en los más infantiles, son prototípicos del autor, dejando una sonrisa que invita a la reflexión. Continuar algunos relatos buscando otro final; por ejemplo, en «El gran gramatizador automático» o en «La Venganza Mía, S.A.» - Especialmente escritos para ser contados. Ésta es la impronta que sabía conferir a sus relatos, que procedían, en buena medida, de los cuentos que contaba a sus hijos. Actividad: Intentar asimilar un relato y hacer prácticas de narración oral, contándoselo a un grupo de compañeros que no lo hayan leído u oído. - Da la impresión de que Dahl no se pensaba dos veces los títulos, tal vez porque se lo impidiera su enorme imaginación, y el título es, en la mayoría de las ocasiones, la tarjeta de presentación de un relato. Actividad: Tratar de poner nuevos títulos a los relatos, buscando títulos originales. Completar este cuadro.
Page 2 and 3: Los mejores relatos de Roald Dahl R
Page 6 and 7: TÍTULO ORIGINAL 1er TÍTULO 2º T
Page 8 and 9: 4. ORIENTACIONES PARA EL LIBRO-FORU

Guía de Actividades - Leer es un buen Plan

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?