¿Qué es la evaluación por competencias? - Fernández Editores

Ética y valores
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Evaluación por
competencias
Por estos hechos, Alma fue detenida y puesta a disposición del Ministerio Público, que a su vez la consignó
ante la autoridad judicial, quien para estos momentos ha calificado de legal su detención
II. Contesta de manera individual el siguiente cuestionario y, después, reflexiona y discute con tus compañeros
las respuestas.
1. ¿Todos los seres humanos actúan de la misma manera frente a un mismo tipo de situación? Por
ejemplo, tanto Alma como Juan tomaron distintas decisiones en sus ámbitos personales y sociales.
¿Consideras que todas las personas se defienden con un cuchillo de la manera como lo hizo Alma
y que ella no tenía otra opción que hacer lo que le hizo a Juan?
2. ¿La esposa pudo haber tomado otras medidas?
3. Si bien el fin que buscaba la mujer era no sufrir malos tratos, ¿el medio que ella utilizó (utilizar un
cuchillo en contra del esposo) lo justifica?
4. ¿Por qué cuando apruebas o rechazas acciones como éstas realizas juicios morales?
5. ¿Cuál es la diferencia o coincidencia entre el ámbito moral y el jurídico en el relato?
6. ¿Este suceso es un problema aislado (sólo ha ocurrido una vez o pocas veces) o ha sucedido en
otros lugares y tiempos, ya sea en México o en el mundo? A partir de tu respuesta, ¿qué relación
tiene este problema con la cultura de las personas que lo experimentan?
7. A partir de tu respuesta anterior, ¿qué soluciones propones para este tipo de problema?
8. ¿Por qué crees que los problemas tratados entre las preguntas 1 y 7 son importantes para la Ética?
Explica tu respuesta.
9. ¿Por qué crees que los problemas tratados entre las preguntas 1 y 7 son importantes para la Filosofía?
Explica tu respuesta.
10. A partir de tus respuestas a las preguntas 7 y 8, ¿qué relación habría entre Ética y Filosofía? Explica
tu respuesta.
11. ¿Qué crees que sucedería con nuestras vidas si nadie hiciera juicios morales?
12. ¿Por qué hacemos juicios morales sobre las acciones de las personas?, es decir, ¿para qué crees
que sirven los juicios morales?
13. ¿Qué características o condiciones crees que tienen las acciones que podemos juzgar moralmente?
14. ¿Te has preguntado por qué consideras que algo es valioso? en otras palabras, ¿por qué consideras
valioso el respeto físico y psicológico para cualquier persona?
1 Aclaración sobre esta noticia: los nombres han sido modificados en función de la actividad.
Es importante resaltar que los estudiantes tienden a procesar la información en el mismo nivel de complejidad
que se les requiere. Entonces, si utilizamos preguntas específicas para hacer una recuperación de
saberes, el estudiante responderá de la misma forma. Asimismo, si se plantean situaciones reales, los estudiantes
tendrán que hacer un esfuerzo, no sólo de memoria, sino de reflexión sobre el escenario que se les
presenta, aportando conceptos, así como habilidades, actitudes y valores de cómo enfrentarían la situación,
es decir, la aplicación de los saberes que tienen.
Evaluación formativa
La evaluación formativa permite determinar si las unidades de competencia se están alcanzando o no y lo que
es preciso hacer para mejorar el desempeño de los estudiantes, asimismo, facilita la toma de decisiones en la
enseñanza y aprendizaje respecto a las alternativas de acción y dirección que se van presentando conforme
avanza el desarrollo del bloque de estudio; dosifica y regula adecuadamente el ritmo de aprendizaje.