Recorridos de la infancia - Fundación ARCOR

Bibliografía
Bernal, M. “Género, etnia y clase en el cine infantil
argentino. Un análisis de las representaciones de la niñez
en las películas de los 90”, en Carli, S.: La cuestión
de la Infancia. Entre la escuela, la calle y el shoping. Editorial
Paidós. Buenos Aires, 2006.
Carli, S.: La cuestión de la Infancia. Entre la escuela,
la calle y el shoping. Editorial Paidós.Buenos Aires.
2006.
Carli, S: “Debates acerca de lo público en la historia
de la educación. Cuatro tesis para pensar la relación entre
educación y política en el terreno académico”, texto
presentado en el VIII Congreso Iberoamericano de Historia
de la Educación Latinoamericana realizado en Buenos
Aires, del 30 de octubre al 2 de noviembre de 2007.
Chartier, R: “La historia cultural redefinida: prácticas,
representaciones, apropiaciones”, en revista Punto de
Vista, Año XIII, número 39, Diciembre de 1990.
Feldfeber, Myriam (comp.) Los sentidos de lo público.
Reflexiones desde el campo educativo. Noveduc.
Bs.As. 2003.
1. Quevedo analiza esta cuestión sobre las nuevas formas que toma lo público y sobre todo la política, siguiendo como eje la relación entre política,
medios y cultura en la era de la videopolítica. (Quevedo, 1997)
2. El concepto de “pedagogía cultural” remite a la idea de que la educación puede llevarse a cabo en diferentes espacios sociales que incluyen
la educación formal pero que no se limitan a ella. Ejemplos de lugares pedagógicos son diarios, revistas, bibliotecas, juguetes, juegos de video,
libros, publicidades, deportes, películas y, por supuesto, la televisión. (Steinberg y Kincheloe, 2000.) Una serie de hipótesis en torno a la infancia
que plantea Sandra Carli son retomadas en este trabajo. Entre ellas, la investigadora indica la relación de visibilidad/invisibilidad de la situación
infantil, la mercantilización de la cultura infantil y el debilitamiento de las políticas públicas. (Carli, 2006)
3. Un análisis exhaustivo sobre el cine argentino de la década de los 90 dirigido a la infancia se encuentra en Bernal M., 2006.
4. El Observatorio de Discriminación en Radio y Televisión que depende del COMFER y tiene la colaboración del Consejo Nacional de la Mujer
y el Instituto Nacional Contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) y representa una posibilidad de intervención pública multisectorial.
5. Nuestro análisis invita a considerar el papel de los multimedios, de los grandes conglomerados privados, ya que cuatro cadenas de medios
controlan el 80% de los contenidos televisivos en Argentina. Entre otras acciones indispensables, urge sancionar una nueva ley de radiodifusión.
6. Las experiencias en este ámbito no son muchas pero resultan significativas como los cine clubes infantiles y los festivales de cine para la infancia
y la juventud, como los organizados por la Fundación Nueva Mirada donde se accede a precios muy bajos -o para las escuelas, sin costo-
al mejor cine del mundo para niños y jóvenes.
7. Las experiencias en este ámbito no son muchas pero resultan significativas como los cine clubes infantiles y los festivales de cine para la infancia
y la juventud, como los organizados por la Fundación Nueva Mirada donde se accede a precios muy bajos -o para las escuelas, sin costo-
al mejor cine del mundo para niños y jóvenes.
8. Las escuelas que trabajan con alfabetización audiovisual y en el manejo por parte de los niños de las tecnologías de la comunicación; programas
de gobierno como “Escuela y Medios” o el programa de Fortalecimiento Pedagógico de las Escuelas del Programa Integral para la Igualdad
Educativa (FOPIIE), uno de cuyos componentes es sobre el “Uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación”, ambos
del Ministerio de Educación nacional; “Hacelo Corto”, del Ministerio de Educación de la Ciudad; Un minuto por mis Derechos, de Unicef;
talleres de realización audiovisual (animación, videoclip, cortometrajes, documentales, largometrajes y otros formatos) para niños, niñas y jóvenes
como “Fierrito”, “El Mate”, “Cine+chicos” o el de la Fundación Kine y de los distintos Ministerios.
62 En cursiva
García Canclini, N. “El consumo cultural: una propuesta
teórica”, en Sunkel, Guillermo (Coord.) El consumo
cultural en América Latina, Convenio Andrés Bello,
Bogotá. 1999.
Giroux, H. A.: “¿Son las películas de Disney buenas
para sus hijos?”, en: Steinberg, S. y Kincheloe, J.L (comp.):
Cultura infantil y multinacionales. Madrid: Morata. 2000.
Martín Barbero, J. “Estética de los medios audiovisuales”
en Xirau, r. y Sobrevilla, D.: Estética, Enciclopedia
Iberoamericana de Filosofía, Trotta, Madrid. 2003.
Ortiz, R. Otro territorio, Universidad Nacional de Quilmas,
Buenos Aires, 1996.
Quevedo, Luis A. “Políticas, medios y cultura en la
Argentina de fin de siglo” en Winocur R.: Culturas políticas
a fin de siglo. FLACSO-Juan Pablos Editor, México,
1997.
Steinberg, S. y Kincheloe, J.L. (comp.): Cultura infantil
y multinacionales. Morata, Madrid, 2000.
Virilio P., La máquina de visión, Cátedra. Colección
Signo e Imagen. Madrid, 1989. Capítulo “La máquina de
visión”.