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EL CONVENTO DE SAN AGUSTÍN DE MARCHENA TRAS LA
EXCLAUSTRACIÓN (SIGLOS XIX-XX). UNA APROXIMACIÓN A LOS
USOS NO RELIGIOSOS DE DICHO CONVENTO
José María Díaz Luque
INTRODUCCIÓN
El convento e iglesia de San Agustín de Marchena constituyen una obra
emblemática dentro de la arquitectura religiosa de Marchena. Sobre este convento
e iglesia existe una amplia bibliografía con datos desde su fundación, traslado y
evolución, hasta la salida de los agustinos que se produjo en 1836, con la desamortización
de Mendizábal 1 . (Ver fotografía nº 1)
1 J. F. ALCAIDE AGUILAR, Guía Básica Histórico–Artística de Marchena, Marchena, 1985, pp. 36 y
siguientes. Nos puede servir para hacernos una idea sobre el estilo y características de esta obra de arte
única en su género. La obra arquitectónica es de estilo barroco, transición al neoclásico, y con influencias
de Juan de Herrera. Data del siglo XVII. Es de planta de cruz latina, con tres naves longitudinales y una
transversal. Las naves se apoyan en arcos de medio punto que, a su vez se sostienen con pilastras que
tienen adosadas columnas toscanas. La bóveda central es de cañón y las laterales son vaídas. Los
elementos ornamentales son los que dan características únicas en el barroco español: «profusamente
decorados con altorrelieves realizados en estucos siguiendo la impronta mudejárica original pero, en
este caso, la temática es poscolombina» del mundo azteca e inca. En la otra zona del recinto religioso,
el convento, sobresale el claustro: de «dos cuerpos: el bajo de galerías y el alto, cerrado por ventanales,
apoyado sobre columnas que soportan las presiones de los arcos de medio punto». E. VALDIVIESO ET
AL., Guía Artística de Sevilla y su provincia, 1981, pp. 446-471. A la iglesia de San Agustín le dedica
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Nuestra ponencia, como su nombre indica, versará sobre la evolución del
edificio que ocupaba el convento de los agustinos tras la exclaustración de los mismos.
En concreto sobre el uso no religioso y no conventual que ha tenido estas dependencias
a partir de 1836 2 y hasta las décadas finales del siglo XX.
A lo largo de esta ponencia recordaremos el uso muy dilatado, y fructífero en
el tiempo, que ha tenido una parte del convento tras la desamortización en relación
con la educación. Los marcheneros deben saber que en el actual convento de San
Agustín, mucho antes de la llegada de los Padres Mercedarios, estuvo funcionando
de manera ininterrumpida durante algo más de noventa años (entre 1862-63 hasta
1953), la que fue Escuela Primaria Superior de Marchena. Este hecho es muy poco
conocido, en general, por las personas nacidas después de la década de los cuarenta
del siglo XX. Nuestra intención es resaltar este hecho, sacarlo a la luz con
documentación escrita y gráfica, al objeto de que sea conocido por las personas
interesadas en estos temas 3 . Algunas personas nacidas en torno al año 1920, que aún
viven nos han manifestado testimonios orales que enriquecen y completan la escasa
información escrita que se tiene del acontecer diario de la escuela pública.
relativamente muy poco comentario (página 455). F. CANO MANRIQUE, Historia de la Orden de la
Merced descalza. Volumen II La Restauración de la Orden (1986-1915). El capítulo XII le dedica un
comentario más amplio en las páginas 323 y siguientes. Son también interesantes los manuscritos
inéditos de J. MORALES Y SASTRE, y los cuadernillos de J. MORALES CORRALES, Marchena, 1893, imprenta
del autor.
2 El estudio del edificio del primer convento agustino de Marchena, luego Hospital de la Misericordia,
está pendiente de completar, al menos desde aspectos poco tratados como los asistenciales y los
docentes que tanta importancia han tenido desde la segunda mitad del siglo XIX y hasta la década de los
setenta del siglo XX. La importante documentación existente en la parroquia de San Sebastián constituyen
una fuente de información imprescindible de consultar si se quiere realizar dicho estudio. Es bien sabido
que el actual emplazamiento de la iglesia y convento de San Agustín lo es, de manera efectiva, desde la
segunda mitad del siglo XVIII, aunque los agustinos estuvieran presentes en Marchena desde el siglo
XVI, convertido en Hospital de la Misericordia y más tarde ocupados por la Hermanas de la Caridad
(de San Vicente de Paul).
3 Nosotros por nuestra parte ya hemos hecho varias aproximaciones a este estudio. El primero fue en
las IV Jornadas sobre Historia de Marchena; el segundo, con ocasión de la celebración de IV Centenario
de la Merced Descalza (2003); el tercero, cuando en las VIII Jornadas sobre Historia de Marchena
realizamos un estudio sobre enseñanza pública y enseñanza privada arrancando desde el último tramo
del siglo XIX. Seguimos pensando que faltan aspectos por investigar sobre la importancia de este
convento como institución y como edificio de la época anterior a 1836 e incluso sobre cuestiones
concretas relacionadas con la primera época tras la llegada de los Padres Mercedarios, época sobre la
que hemos podido consultar una documentación muy escasa pero que, estamos seguro, que no es toda
la que existe.
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El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Sin embargo, está en la memoria colectiva de centenares y centenares de
nuestros vecinos acontecimientos y hechos más cercanos, por su cercanía en el tiempo.
Nos referimos a todo lo que se refiere a la enseñanza y docencia tras la llegada de los
Mercedarios a Marchena a mediados de la segunda década del siglo XX.
También trataremos, de manera más somera, el uso que se dio a una gran
parte del convento tras la desaparición del Colegio y del Centro Libre Adoptado de
San Agustín de los Padres Mercedarios. En sus dependencias funcionó, durante algunos
años, una sección del Colegio Juan XXIII, en concreto siete aulas a mediados de los
años setenta. Unos años más tarde, a partir de finales de los años ochenta también
hubo de habilitarse las dependencias de San Agustín para una parte del alumnado del
Instituto «López de Arenas», funcionando como una extensión del ese Instituto 4 .
EL CONVENTO DE SAN AGUSTÍN TRAS LA EXCLAUSTRACIÓN DE LOS AGUSTINOS
Con la exclaustración de los agustinos y la subsiguiente desamortización de
Mendizábal iniciada en los años 1836-37 las dependencias del convento de San Agustín
quedan vacías al quedar sin los frailes que la ocupaban 5 . Durante algunos años, al
quedar desocupado el convento, la mayor parte de las dependencias debieron
resentirse. Decimos esto porque, pocos años más tarde nos encontramos con
documentación que vienen a corroborar lo que estamos diciendo. Por otra parte, en
los años que siguen a la exclaustración la situación económica del país no es nada
envidiable. Recordemos que se vive una situación de casi bancarrota y de guerra civil
(las guerras carlistas). Por otra parte, los bienes del clero y de los municipios se
ponen a la venta tras su nacionalización. Por ello no nos debe extrañar la situación
deplorable en que se encontrarán muchos edificios civiles y eclesiásticos.
Así fue y así lo podemos comprobar por la documentación que hemos
manejado. Es sabido que la utilidad que se debía dar a los edificios que habían quedado
vacíos era competencia de la Comisión de Bienes Nacionales. El edificio que estamos
tratando, basándose en la normativa vigente en esos momentos, podía dedicarse a
cualquier objeto que fuese de utilidad pública. Así se hace saber en escrito firmado
por Ramón Fernández Vázquez, con fecha 11 de junio de 1840 y que cita la orden de
22 de marzo de 1839 que declaró que «…los edificios de conventos suprimidos se
4 En la biblioteca conventual hemos tenido acceso al contrato de arrendamiento entre el titular del
convento y el ayuntamiento de Marchena
5 Debe recordarse que el recinto, incluía la iglesia, el convento con su claustro y dependencias y una
zona aneja dedicada a almacenes. Esta última parte, con la desamortización, pasa a manos privadas. El
resto queda a disposición de las autoridades eclesiásticas y civiles para darle el mejor uso posible.
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concedan gratuitamente sin costo de gravamen alguno para objetos de utilidad
pública......». En la documentación examinada en el Archivo Municipal 6 se indica que
«el edificio convento de San Agustín está declarado es estado de ruina y
decretada su domolisión (sic) por acuerdo de esa Junta de 2 de abril que se
comunicó en 7 a este Ayuntamiento. Y por lo mismo y en conformidad a lo
prebenido (sic) en real orden de 22 de marzo de 1839 y declaración de esa
Junta de 20 de julio». Por tanto debe resaltarse que el edificio del convento peligró
en el sentido físico del término, es decir, que estuvo a punto de derribarse, como así
ocurrió con otras dependencias conventuales como las de los franciscanos, dominicos
y capuchinos 7 .
Teniendo en cuenta lo anterior, se va a confirmar un mes más tarde, el 11 de
julio de 1840, que se podía proceder a la cesión de «habitaciones para curas,
sacristanes y acólitos», en escrito de la Oficina del Comisionado de Amortización
de este Partido 8 . (Ver fotografías nº 2 y 3)
En ese conTexto, en 1842 9 , y ante la situación de ruina en que se encontraba
la parroquia de San Miguel, en aquel entonces filial de San Juan Bautista, se solicita
y se concede por las autoridades pertinentes dar un uso a ciertas dependencias. La
iglesia de San Agustín será por un tiempo sede de la de San Miguel en tanto ésta se
encuentre en ruina. Asimismo se da uso a ciertas dependencias para habitaciones del
cura y sacristán.
El traslado se produce de manera oficial el 7 de julio de 1842. Si el traslado de
San Miguel a San Agustín se realiza por estar en ruinas. Es conveniente decir que, en
esos momentos, los informes de los técnicos confirman que también San Agustín
estaba en ruinas.
Comoquiera que las gestiones oficiales continuaron, al año siguiente, el 30 de
abril de 1843, en un escrito de la Administración subalterna de Bienes Nacionales del
6 ARCHIVO MUNICIPAL DE MARCHENA (en adelante AMM), Legajo 1531. El párrafo que sigue pertenece a
un documento en doble folio en el que se han copiado varios documentos. Éste, concretamente, lleva
fecha de 11 de junio de 1840 y en él se dirige el alcalde como presidente del ayuntamiento constitucional,
a Ramón Fernández Vázquez = Sres. Presidente y vocales de la Junta de enajenación de conventos
suprimidos.
7 AMM, Legajo 1531.
8 AMM. Legajo 1531, Instrucción Pública.
9 Diferente documentación nos lo confirma. En la misma iglesia de San Agustín, cuando se realiza un
inventario en 1886, todavía sigue residiendo San Miguel en San Agustín. La fecha de traslado, que allí
figura, es la del diecisiete de julio de mil ochocientos cuarenta y dos. De todas maneras, según los libros
de administración de sacramentos de la parroquia de San Miguel, la iglesia de San Miguel se seguiría
utilizando para algunos ritos y ceremonias como los bautizos.
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El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Partido de Osuna se comunica que en una fecha anterior se acordó: «Conceder
gratuitamente al Ayuntamiento Constitucional de Marchena, el suprimido
convento de San Agustín de la misma población para destinarlo a Parroquia de
San Miguel y establecer escuela de enseñanza pública». Efectivamente se estaba
utilizando ya como parroquia de San Miguel pero, sin embargo no se había hecho
nada respecto al otro uso para el que se destinaba la concesión del convento al
Ayuntamiento, es decir, la Escuela.
PARTE DEL CONVENTO DE SAN AGUSTÍN COMO ESCUELA PÚBLICA
Como hemos dicho, desde los primeros momentos en que se produjo la
exclaustración de los agustinos, el convento de San Agustín pasó a formar parte de
Bienes Nacionales. Está claro, por la documentación consultada, que el convento de
San Agustín, situado en un lugar privilegiado de la población, podía ser, como de
hecho lo fue, de utilidad pública y utilizarlo para diferentes fines. La concesión al
ayuntamiento del convento para los usos a que se destinaron demuestra sensibilidad
y coherencia por parte de las autoridades, tanto nacionales como locales.
Utilizar una parte del convento como parroquia bien fuese de manera
provisional y definitiva no presentó excesivos problemas, pues se realizaron las obras
necesarias para que cumpliera sus fines.
Pero, por otra parte, desde otro ámbito, estaba la necesidad de espacios y
locales públicos donde ubicar una Escuela. Esta Escuela no era otra que la Escuela
^
Primaria Superior .
10 (que debía acoger a niños de entre nueve y doce años) y que
desde la ley de 1838 estaba obligado a poner en marcha el ayuntamiento de Marchena11 por su número de vecinos y habitantes.
Nosotros ya expusimos en su momento (IV Jornadas sobre Historia de
Marchena) todas las vicisitudes por la que tuvo que pasar nuestro pueblo para ver
funcionando esta Escuela. Se tardó más de veinte años en que fuese una realidad.
Es cierto que la ley obligaba a los ayuntamientos a buscar locales y a financiar
todos los gastos que el funcionamiento de unan Escuela conlleva, incluido el sueldo de
10 Recordemos que la Educación Primaria abarcaba desde los seis a los doce años y que se dividía en dos
etapas atendidas en dos Escuelas diferentes. La Escuela Primaria Elemental atendía a niños de entre seis
y nueve años; la Escuela Primaria Superior debía atender a los niños de entre nueve y doce años.
11 La necesidad de su existencia viene recogida por la Ley de Instrucción Primaria de 21 de julio de 1838
y el Reglamento que la desarrolla, del 26 de noviembre. Esta Ley diferencia entre Instrucción Primaria
Pública y Privada; dentro de la Primaria diferencia la Primaria Elemental de la Primaria Superior. A
Marchena, por Ley, le correspondía una Escuela Primaria Superior ya que se especificaba que funcionaría
en aquellas poblaciones con 1200 vecinos y Marchena superaba los 2700 vecinos según el diccionario
de Madoz de 1843, alcanzando 11.620 almas.
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sus maestros. Es cierto también que las dificultades económicas supondrían un freno,
pero lo que tiene menos justificación, aun en el caso de dificultades económicas
comprensibles, es la dilación en cumplir la legalidad y los numerosos informes y cartas
que se emitieron con el objetivo único de que no funcionase tal Escuela. Recordemos
que debía acoger a niños (sólo niños) de entre nueve y doce años.
Documentos de 1842 y 1844 nos hablan de «que la dotación del Maestro
de la Escuela gratuita de Instrucción Primaria Superior vacante en esta Villa
sea de tres mil reales y mil doscientos su Ayudante, con casa–habitación el
primero. Y que se hagan los oportunos anuncios convocando a los aspirantes
por el término de treinta días» (Díaz Luque, 1998:184).
Dos años más tarde se pretende justificar la no necesidad de crear y de que
funcione una Escuela con las características que la ley obligaba a las poblaciones de
más de diez mil habitantes ya que «la solución es que se dé una asignación a los
maestros particulares, pues el pueblo tiene multitud de obligaciones sobre el
-
caudal público que exceden en mucho a sus productos y el pueblo no puede
sufrir más gravámenes cuando no solo se le aumenta el de las dotaciones, sino
que también hay que buscar el local de que se carece» (Actas Capitulares, 16 de
mayo de 1846). Es bueno recordar en este punto que el convento de San Agustín se
había cedido al ayuntamiento para parroquia y para Escuela. Como parroquia y casa
del cura y sacristanes ya funcionaba, como Escuela faltará unos años y no pocos
impedimentos. Como muestra bien vale un botón ya comentado por nosotros en las
IV Jornadas sobre Historia de Marchena. Allí recogíamos (un escrito particular que
Miguel Ruiz12 remite al Alcalde José Mª de la Concha el día 18 de julio de 1850 en el
que, entre otras cosas se dice que «aunque no encuentre medios en la actualidad
para poder evadirse de esta carga tan pesada y tan inútil por las justas razones
que Vd. expone en su citada carta ¿Qué quiere Vd.? Estamos en el siglo de la
ilustración y se han empeñado que a costa de nuestros bolsillos sean literatos
hasta nuestros gañanes y cogedores de aceituna, cuya manía allá serán los
resultados» 13 .
Efectivamente la cuestión era imparable, las autoridades instaban una y otra
vez al ayuntamiento a que sacase la plaza, que dotase de presupuesto la Escuela
Primaria Superior y que se nombrase maestro. Ya decíamos en la ponencia ya citada
(1998:185) que «el inspector informaría a la superioridad de la poca prisa y
12 Este Miguel Ruiz puede que fuese un miembro de las familias más influyentes de Marchena durante
la segunda mitad del siglo XIX, quizás padre o tío de los Ruiz Martínez que nos encontramos como
diputados a Cortes por el término de Marchena (ver Álvarez Rey y Fernández Albéndiz, 1998:369).
13 A.M.M., Legajo 1531, recogido en Díaz Luque, 1998:213-214.
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El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
escasa diligencia en lo referente a tal nombramiento, porque pasan los meses y
el asunto no se soluciona y Sevilla sigue insistiendo. A finales de año y en tres
escritos sucesivos (fechas del 9, 17 y 24 de diciembre de 1851) se proponen al
Ayuntamiento terna para el nombramiento». Es decir, al ayuntamiento se le propone
terna, se decide a favor de un determinado maestro, D. Francisco Cabello, pero no se
realiza el nombramiento sino que el propio alcalde en nombre del ayuntamiento pide a
la Junta de Instrucción Primaria la suspensión de la creación de la Escuela Primaria
Superior en tanto que el ayuntamiento «cuenta con escasos recursos», al ser un
«pueblo de trabajadores del campo» en el que los niños «van al campo al tener
uso de razón». Es más, justifica su petición en que los niños que teóricamente no
están desde pequeños en el campo, es decir, los niños de familias que tienen medios,
dice que «los llevan a Sevilla». El alcalde, considera que como en el pueblo hay
cuatro Escuelas Elementales (recordemos que estas escuelas eran para niños de seis
a nueve años), la Escuela Primaria Superior (para niños de nueve a doce años) «es
enteramente inútil» 14 .
La respuesta desde la Comisión Provincial de Enseñanza, por medio de un
informe del inspector (12 de febrero de 1852), no se hizo esperar. Pero, aún así, se
siguió dilatando el proceso. Lo que está ocurriendo en Marchena no es un caso único.
El propio alcalde se excusa en que hay otras poblaciones como Carmona y Cazalla
que todavía no han elegido maestros de este tipo de Escuela cuya obligación venía
marcad por ley.
Cuando se resuelve el nombramiento (a finales de junio de 1853 a favor de
D. Francisco Ponce, o Pose) se intenta dilatar el funcionamiento de la Escuela Primaria
Superior con otra excusa, y aquí ya interviene el convento de San Agustín. Se solicita
por parte del ayuntamiento el «no-establecimiento de la Escuela Superior de
Instrucción Primaria como inútil en esta Villa y que en su lugar se restablezca
la Cátedra de Latinidad, más propia para la carrera de los niños». Se dice que
«es forzoso no perder de vista que los hijos de los pobres apenas saben leer y
escribir, sus padres por necesidad los dedican a las faenas campestres para
ayudar a sus familiares». Se argumenta que es innecesaria pues existe una Elemental
y cuatro particulares, y que son suficientes, con demasía, para los niños de este
vecindario. Al objeto de dilatar y de desviar la atención del asunto principal se propone
que se restablezca la cátedra de latinidad «más propia para la carrera de los niños».
Tras varios años con tiras y aflojas, a partir de 1857, y ya con la nueva ley de
Educación aprobada (la ley Moyano), parece que se acepta por parte del municipio la
14 A.M.M., Legajo 1531 y Díaz Luque, 1998:185. No era cierto lo de las cuatro Escuelas, pues según el
informe del inspector hay una pública y tres que deberían cerrarse por no reunir condiciones.
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Jose María Díaz Luque
ineludible necesidad de crear y dotar presupuestariamente esta Escuela Primaria
Superior. La Diputación obliga a incluir en los presupuestos la dotación para dicha
Escuela, pero los presupuestos y los acuerdos no se cumplen. Ahora se toma como
excusa la no-existencia de locales apropiados y el que San Agustín está en obras.
Obras que necesitan abundante inversión y se utiliza el presupuesto de dicha Escuela
para las mismas.
Las obras de acondicionamiento de San Agustín duraron muchos años. A
ellas se destinaron muchas partidas de las que estaban presupuestadas para los
Maestros de la Escuela Superior. También se habilitaron presupuestos extraordinarios.
La dirección de las obras según quien aportase el dinero correspondía a arquitectos
de Sevilla o a funcionarios municipales (el Alarife municipal).
Mientras que las obras se realizaban, sabemos que se buscaron locales
provisionales donde ubicarla. En uno en los que se pensó fue en los locales de la
Hermandad de la Caridad en plaza de San Sebastián, donde luego funcionó durante 7
años el Instituto Laboral 15 . La Hermandad de la Caridad recibe la petición de que se
le facilitase la «sacristía del templo de la casa Hospital de la Caridad» el 21 de
octubre de 1859. El 25 del mismo mes contesta «que la sacristía forma parte del
templo, que en ella se conservan ornamentos y vasos sagrados…sirviendo al
mismo tiempo para las reuniones». Termina diciendo que «la penetración de Vd.
conocerá los inconvenientes que se oponen al establecimiento de una Escuela
pública por la estrechez del edificio y por la circunstancia de ser una Iglesia…(y
que) del acuerdo de la hermandad tengo el honor de decirlo a Vd. sintiendo no
poder corresponder a sus deseos» 16 . Otro de los locales en lo que se pensó instalar
provisionalmente era la zona del ex convento de San Francisco, que luego sí se compró
y destinó a Escuela pública (hasta que se construyeron los juzgados a mediados de la
década de los cuarenta del siglo XX). En 1859 nos consta que hubo dos nombramientos
de maestros para esta Escuela 17 de la que no sabemos si funcionó ya en San Agustín,
pues en 1861 todavía no habían concluido las obras. (Ver fotografías nº 4 y 5)
15 Está por hacer un estudio completo y profundo de la gestación del Instituto Laboral de Marchena,
germen de toda la Enseñanza Media (hoy día Secundaria) de nuestra localidad. Algo ya hemos publicado
en las IX Jornadas sobre Historia de Marchena, pero requiere un estudio más completo que incluya las
numerosas vicisitudes de, al menos, el primer decenio cuando competía con la Enseñanza Libre de San
Agustín (luego colegio Libre Adoptado), los diferentes lugares en los que se ubicó este Instituto, hasta
la construcción del edificio (hoy destruido de la Avenida).
16 Puede leerse la carta completa en Díaz Luque, 1998:214.
17 Uno en marzo, el de D. José Mª Benítez que ejerció hasta septiembre. El otro 17 de septiembre, el de
D. Francisco Romero y Romero, maestro este último que luego nos lo encontraremos como inspector.
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El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
La parte del ex convento de los agustinos destinado a Escuela Primaria
Superior con toda la parte baja de la fachada que da a la calle San Agustín, con
entrada desde dicha calle. Desde muy pronto funcionó esta Escuela bastante bien 18 ,
pues necesitó y concedió desde muy pronto, 1861, un Ayudante en tanto que el alumnado
que a ella asistía superaba los cien, cifra a partir de la cual el maestro contaba con
ese ayudante. El maestro titular se marchó. Queda a cargo de la misma, como maestro
interino D. Eligio Mª Gavidia hasta que el día 6 octubre de 1863, se produce el
nombramiento de D. Eduardo Rodríguez Villanueva como maestro de la Escuela
Primaria Superior. Sería su Maestro Titular hasta su jubilación que se produjo en
noviembre de 1912. Fue sin lugar a dudas la Escuela Pública más importante de
Marchena y de la comarca a la vista de la matrícula que tuvo, a la vista del nombramiento
de un auxiliar muy pronto, a la vista de la pronta iniciación en la misma de Escuela de
Adultos; y también, por qué no decirlo, a la justa fama de que gozó con el maestro que
la regentó durante casi cincuenta años, D. Eduardo Rodríguez Villanueva 19 .
En las VIII Jornadas sobre Historia de Marchena (Díaz Luque, 2002: 555)
recogimos algunos datos sobre este Escuela. Entre esos datos aparecen los diferentes
ayudantes o auxiliares con los que contó, así como los maestros que la regentaron
tras la jubilación de D. Eduardo Rodríguez Villanueva. Asimismo reseñamos allí que
esta Escuela desde muy pronto fue también Escuela de Adultos regentada por el
mismo Eduardo Rodríguez Villanueva, ayudado por Eligio Mª Gavidia.
Así citábamos a quien ocuparon interinamente la plaza, D. Manuel Torrelló
Andrada, al que siguió su hermano D. José Torrelló Andrada. En propiedad ocupa la
plaza en 1915 D. Francisco Gordillo Ruiz. En 1922 nos encontramos esta Escuela
dirigida por D. José Posadas Ramírez, auxiliado por D. Antonio Reja Colombo.
Más tarde serán maestros de esta Escuela D. Manuel Fernández Redondo, D.
Rafael Morales Rodríguez y, ya en sus últimos años D. Vicente M. Cordero Moreno
y D. Arturo V. Santos del Otero. Estos maestros nos lo encontraremos en la Calle
Mesones, 2, en la misma casa donde ya existía una Escuela de niñas. (Ver fotografías
nº 6 y 7)
El desalojo de estas Escuelas Públicas, de un edificio que venían ocupando
desde hacía más de noventa años, se explica por el interés que tenían tanto el
18 Al maestro D. Francisco Romero y Romero se le concede un premio consistente en un diccionario, un
libro sobre métodos de enseñanza (de D. Mariano Corderera) y un mapa de España de D. Francisco
Coello.
19 Eduardo Rodríguez Villanueva había nacido en Fuenteovejuna (Córdoba). Uno de sus últimos domicilios
fue el de calle San Juan, 41. Cuando se jubila se va de Marchena y nos encontramos documentos de su
hija, Rosario Rodríguez Buendía, reclamándole al ayuntamiento dinero referente a su situación como
huérfana (Legajo 97 de Comisión Permanente, 30 de mayo de 1924).
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Jose María Díaz Luque
Ayuntamiento como los Padres Mercedarios de disponer de todo el edificio para
adaptarlo a Colegio de Segunda Enseñanza, como así fue. Así, con fecha 1 de diciembre
de 1953, el entonces Secretario de la Junta Municipal de 1ª enseñanza de Marchena,
D. Rafael Morales, escribe al alcalde D. Luis Camacho Carrasco, entre otras cosas,
lo siguiente 20 : «…he cumplido sus deseos poniendo en conocimiento de la Inspección
su plan de traslado de las escuelas de San Agustín a la calle Mesones…». Obran,
asimismo planos, redactados por el Perito Municipal D. Joaquín Rodríguez, con las
reformas que se tuvieron que hacer con cargo al Ayuntamiento para acondicionar la
parte superior de la calle Mesones nº 2, al objeto de realizar a la mayor brevedad el
traslado. En el escrito del perito Municipal 21 de fecha 5 de diciembre de 1953 se
argumenta el traslado de las dos escuelas municipales del convento de San Agustín,
«por motivos de ruina en los locales donde se encuentran, cuyo muro de fachada
se halla bombeado hacia el exterior a causa de la presión que sobre él ejerce la
bóveda que sirve de cubierta a dichas escuelas y la transformación que está
sufriendo este edifico-convento para adaptarlo a Colegio de segunda
enseñanza,…». En esta casa se construyó, para el poder ubicar a este alumnado lo
siguiente: una escalera por donde estaba el servicio de niñas de la planta baja, un aseo
para las niñas, tres W.C. en la planta alta (dos para los niños y uno para los maestros,
un pequeño despacho para los maestros y el acondicionamiento de los sobrados para
las aulas. Y todo ello con la obra del Grupo Escolar Padre Marchena en marcha
(inaugurado en 1955), a cuya terminación todo lo que se estaba invirtiendo no tendría
rentabilidad ninguna puesto que esas escuelas se cerrarían 22 . El 10 de mayo de 1952
se recoge (p.57 v) visita Ministro de Educación Ruiz Jiménez que promete Grupo
Escolar.
Con el funcionamiento de las unidades nuevas de este centro se sigue contando
en 1955 con: las escuelas unitarias de niños de San Jerónimo, Harinas y Rojas Lobo;
las escuelas unitarias de niñas de Las Torres, San Jerónimo, Hornilla, Orgaz (parte
alta) y Quemada; la escuela parroquial de calle Antonia Díaz, la Escuela Hogar de la
calle San Pedro, y las dos de párvulos de la calle Obispo Salvador Barrera (planta
baja). En las IX Jornadas sobre Historia de Marchena ya recogíamos los trámites
para la construcción del Grupo Escolar.
20 A.M.M. Carpeta 1069.
21 A.M.M. Carpeta 1069. Consta de dos folios mecanografiados que se complementa con varios planos.
22 A.M.M. Legajo 107.
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LA LLEGADA DE LOS MERCEDARIOS A MARCHENA Y LA OCUPACIÓN DEL CONVENTO DE SAN
AGUSTÍN
La rama Descalza de la Orden Mercedaria nace el 8 de mayo de 1603 de
manos del Padre Pedro Nolasco, con la idea de volver a una austeridad y sencillez de
vida perdida a través de los años, haciendo de la contemplación y oración comunitaria
fundamento de la nueva vida.
Por su parte, la Orden de los Padres Mercedarios Descalzos (PP.MM.DD), se
refunda el 24 de septiembre de 1886, después de permanecer cincuenta y un años en
suspenso, desde 1835 23 . Su nombre completo es el de «REAL Y MILITAR ORDEN
DE MERCEDARIOS DESCALZOS Y REDENCIÓN DE CAUTIVOS» y tiene su
sede en Toro (Zamora). Orgánicamente depende del Obispo de Zamora con el que
mantendrán, en algunos momentos del período que vamos a estudiar, cierta tirantez 24 .
La Orden de los PP.MM.DD., es una Orden pequeña. Además de la sede
matriz de Toro 25 (Zamora) cuenta, a finales del siglo XIX y principios del XX con
muy pocas sedes.
Hoy día, la congregación de los Mercedarios Descalzos tienen casas en Toro
(Zamora); en Otero de Sanabria (Zamora); en Valladolid; en Marchena (Sevilla); en
el Puerto de Santa María (Cádiz); en Cádiz; en Madrid y en Santo Domingo (República
Dominicana). En Madrid, los Mercedarios Descalzos tienen dos casas: la parroquia
de San Pedro Nolasco, en la Ciudad de los Ángeles, del distrito de Villaverde, donde
está el Colegio de Nuestra Señora de los Ángeles; y la parroquia de Santa María de
la Merced, en Las Rozas, donde se encuentra el Centro Teológico Mercedario 26 . Con
23 El Decreto de supresión es del 25 de julio. Hace referencia a la supresión de conventos que no tuvieran
doce religiosos profesos. Afectó a 900 conventos, según datos que aporta F. CANO MANRIQUE, Historia
de la Orden de la Merced Descalza. Tomo I (siglo XIX). Madrid, 1992, pp. 440-443.
24 F. CANO MANRIQUE, Historia de la Orden de la Merced Descalza.Tomo II (1886-1915). Madrid,
1992. El capítulo XII (pág. 316 y ss.) se dedica al estudio de la fundación de Marchena. Recoge una
importante documentación que completa la que hemos recogido y consultado en el propio convento.
25 El relato de los acontecimientos está bien recogido en la obra citada, en su Tomo II, en el capítulo
titulado «Proceso restaurador de las Órdenes Religiosas». El autor se fundamenta en el artículo 29 del
Concordato de 1851 cuando habla de que «a fin de que en toda la Península haya suficiente número de
ministros y operarios evangélicos, de quienes puedan valerse los prelados para hacer misiones en los
pueblos de sus diócesis, auxiliar a los párrocos, asistir a los enfermos y para otras obras de caridad
y utilidad pública...». Otro punto de referencia del autor es el Decreto sobre el Derecho de Asociación
dado por el 26 de noviembre de 1868 por el general Serrano, presidente del gobierno Provisional a los
dos meses de la «Gloriosa revolución» y destitución de Isabel II. Los años previos a su refundación y
puesta en funcionamiento, 14 de agosto de 1886, en Toro (Zamora) son de intenso trabajo y búsqueda
de un lugar adecuado para su instalación.
26 En http://www.archimadrid.es/princi/menu/notdirec/notdirec/2003/05mayo/16052003.htm#Anchor-
.76426153
El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
169

Jose María Díaz Luque
ocasión de la conmemoración del IV Centenario de la fundación de la Orden Descalza
de los Mercedarios, se celebraron multitud de actos en diferentes lugares, entre ellos
en Marchena. En otros lugares se han celebrados actos conmemorativos en otras
fechas. Así ha ocurrido en Valdunquillo 27 , El Viso del Alcor 28 , Algeciras, etc.
A partir del año 1912 los PP.MM. se dedican a buscar lugares apropiados
para su expansión. En ese año realizan gestiones ante el Ayuntamiento de Valdunquillo 29
(Valladolid) para el establecimiento en dicho municipio 30 . No prospera el asentamiento
argumentándose lo pequeña que era la población.
Cuando se deciden instalar en Andalucía lo harán en primer lugar en Marchena.
¿Por qué? Pues en 1914 aparece el Comendador de Toro, el R.P. Pablo Garrote del
Espíritu Santo, en Andalucía. En mayo se encuentra en Marchena sirviéndole de
contacto las religiosas Mercedarias Descalzas del convento de San Andrés. Estas
monjas le informan de la existencia del convento de San Agustín. Igualmente le indican
que se encuentra sin uso, así como de la buena disposición de una parte de la población
de Marchena. Se cuenta, por otra parte, con el apoyo del obispo de Madrid – Alcalá,
José Mª Salvador Barrera 31 .
27 En agosto de 2007 se cumplió 400 años de la firma de las escrituras para la construcción del convento
de los Mercedarios Descalzos en Valdunquillo. El pueblo quiso «rendir homenaje a Francisca Osorio
de Valdés y Ayala, condesa y después marquesa de esta villa, quien por encargo de su difunto marido
Pedro Guzmán, firmó las escrituras el 22 de agosto de 1607. Y también a todos los mercedarios que
han pasado por este convento, impartiendo cultura en todo su entorno». En http://www.nortecastilla.es/
prensa/20070702/valladolid/valdunquillo-necesita-mucha-colaboracion_20070702.html
28 Con la celebración de las I Jornadas de Historia de El Viso, en el año 2004, se organizó: «una exposición
sobre El Legado Mercedario, un homenaje a la Condesa fundadora del Convento Mercedario y la presentación
de un libro sobre la figura de la misma, el pueblo de El Viso ha conmemorado el cuarto centenario de la
fundación del Convento del Corpus Christi, el primero de Mercedarios Descalzos de la provincia de
Sevilla». En http://cgi.interbook.net/~carrion1/modules.php?name=News&new_topic=103
29 En esta localidad fundaron los mercedarios un convento en 1607.
30 En el archivo del convento se conserva el original de la petición que hace el Ayuntamiento de
Valdunquillo donde aparece un doble pliego que recoge las firmas de todas las personas del pueblo que
apoyan la petición. La obra antes citada del padre Cano Manrique también lo recoge pero muy
escuetamente. Es curioso que no prosperase esta fundación dada la buena disposición de autoridades y
vecindario.
31 El obispo José Mª Salvador Barrera había nacido en Marchena y entre otros cargos será obispo de
Tarazona, obispo de Madrid–Alcalá desde 1905 y arzobispo de Valencia en 1916, un año antes de su
muerte. Recoge una sucinta biografía, datos familiares y cargos que ostentó la obra ya cita de Cano
Manrique.
170

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Los acontecimientos se suceden muy rápidamente. Entre mayo y noviembre
de 1914 se produce el desplazamiento del Comendador a Andalucía y con ello la
aceleración de los trámites burocráticos 32 .
Cuando comienza el nuevo año, 1915, los trámites que siguen son los trámites
internos, es decir, el acta capitular en la sede matriz de Toro dando viabilidad a la
nueva sede y comunicación del obispo de Zamora, D. Antonio Álvaro Ballano
concediendo permiso para el establecimiento de la Orden de la Merced Descalza en
Marchena 33 . En marzo de 1915 se entrega la iglesia y convento, más dependencias a
los Mercedarios de Toro por orden del Sr. Cardenal–Arzobispo de Sevilla don Enrique
Almaraz y Santos 34 .
32 ARCHIVO DEL CONVENTO DE SAN AGUSTÍN DE MARCHENA (en adelante A.S.A.M.). Con fecha 12 de
octubre de 1914 el padre Pablo Garrote del Espíritu Santo, Comendador de la Orden de los Mercedarios
Descalzos de Toro, escribe al arzobispo de Sevilla «solicitando licencia para establecerse en Marchena,
en la Iglesia de San Agustín y en la parte del ex convento de los Agustinos». El motivo que aduce es
«auxiliar a la parroquia de San Juan en el culto y funciones propias de la filial en San Miguel». El ya
citado obispo de Madrid – Alcalá le responde el 24 de noviembre que «comunicó al Nuncio y éste al
presidente del Consejo de Ministros y Mº de Gracia y Justicia (D. Eduardo Dato), permiso de residencia
de su Orden en Marchena». Las autoridades políticas le recuerdan lo que establece las relaciones entre
Iglesia y Estado. Por este motivo la concesión era de palabra y no pasaba por Consejo de Ministros,
«donde habían de ir según lo acordado entre las dos potestades, cuando la prórroga de la ley del
Candado».
33 A.S.A.M. El Acta Capitular de Toro, celebrada el 7 de enero de 1915 recoge que el Padre Comendador
llama a Capítulo a todos los padres, siendo el objeto del mismo acordar el capital que se va a asignar al
convento de Marchena. Se propone y aprueba que sean diez acciones del Banco de España que rentan
1000 pesetas anuales. Continúa diciendo que «una vez que no los necesite volverán a revertir a Toro».
El acuerdo es aprobado por el señor obispo de Zamora, el ya citado D. Antonio Álvaro Ballano, con
fecha 23 de enero de 1915. el acta la firma: el Comendador de Toro, Fray Pablo Garrote del Espíritu
Santo, el Superior del Convento de San Agustín de Marchena, Fray Eugenio Alonso del Sagrado
Corazón de Jesús, y como testigos Emilio Herrero de la Sagrada Familia y Jesús Marbellés de las
Mercedes; como Secretario, Darío Tamames de la Virgen del Carmen. Consta en la documentación
consultada la respuesta que da el obispo de Zamora y que es remitida a Marchena desde la sede de Toro.
La parte que nos interesa dice: «hemos resuelto conceder y concedemos... el competente permiso para
que establezcáis en la ciudad de Marchena una residencia de vuestro Instituto».
34 A.S.A.M. El documento de entrega de San Agustín tiene fecha de 21 de marzo de 1915, aunque parece
que la entrega se realizó de manera formal el día 25 del mismo mes. La entrega se hace por orden y
comisión del Sr. Cardenal – Arzobispo de Sevilla Don Enrique Almaraz y Santos, llevándola a cabo
Miguel García Velázquez, párroco de San Juan y San Miguel y Miguel Sañudo Giraldo, coadjutor de San
Juan. La recepción por parte Mercedaria la realizan: fray Pablo Garrote del Espíritu Santo y Fray Ángel
Garzón de la Asunción. Este documento incluye un completo inventario con los enseres que se custodiaban
en el convento.
171

Jose María Díaz Luque
En Marchena se instalaron, en los primeros momentos, cuatro frailes
mercedarios 35 . En la década de los años cincuenta el convento y el Colegio vivirán su
momento de mayor esplendor. Es entonces cuando se decide hacer obras de
rehabilitación y se construyen diez celdas nuevas para otros tantos frailes. En algunos
momentos se pudo superar dicha cifra. Debemos tener en cuenta, como se verá a lo
largo de este breve estudio, que en los años cincuenta y sesenta funcionarán tres
aulas de Enseñanza Primaria así como todo el Bachillerato Elemental y Superior, en
principio como Enseñanza Libre y más tarde como Centro Libre Adoptado. Por otra
parte, dentro de los frailes que se instalan como es natural, algunos son legos y novicios
y otros son sacerdotes 36 . Pero no adelantemos acontecimientos.
EL CONTEXTO HISTÓRICO
Los años en los que se están produciendo los acontecimientos que estamos
estudiando 37 se encuadran dentro de la que se conoce como época de la Restauración,
que comprende el período que va desde 1876 hasta 1902 (para otros en 1923 con la
dictadura de Primo de Rivera o hasta la llegada de la Segunda República en 1931).
Este período correspondiente a los reinados de Alfonso XII (1876–1886) y Alfonso
XIII (1902–1931), entre los cuales se intercala la regencia de María Cristina 38 . Fueron
años caracterizados por: el turno de partidos en el poder, el conservador (Cánovas,
Silvela y Maura, entre otros) y el liberal (Sagasta, Canalejas y Romanones y otros); el
caciquismo político; el nacimiento y desarrollo de los partidos obreros; el
anticlericalismo; el renacimiento católico; el desastre colonial; el conflicto de Marruecos;
35 F. CANO MANRIQUE, o. c., recoge en la página 340 que, según el Libro de Actas, sobre votaciones y
nombramientos «el día 7 de enero de 1915 fueron designados mediante votación secreta para la nueva
residencia los padres: Fray Bernardo Mateo de la Santísima Trinidad, Fray Jerónimo Pascual de
Jesús, Fray Eugenio Alonso del Corazón de Jesús y el Hº de obediencia Fray Ángel Garzón de la
Asunción».
36 En el tomo III de la obra citada el autor realiza el estudio de la Orden desde 1915 a 1955. En todo el
libro nada se comenta ni se dice sobre cuestiones de enseñanza que nos hubiese sido de enorme interés
al manejar datos que nosotros no hemos podido manejar, en concreto los datos que se conservan en el
Archivo de la Orden, legajo de Marchena, al que el Padre Cano Manrique se refiere en tantas ocasiones.
No hemos podido consultar esos datos como tampoco el Libro de Capítulos de la Orden que no se
encuentra en el convento. Sería interesante ver la evolución del número de frailes y comprobar el
incremento que se produce coincidiendo con el inicio del funcionamiento de los estudios que estamos
comentando.
37 Durante esos años se produce la refundación de la Orden de la Merced Descalza, con sus enormes
deseos de expansión, llegada de los Mercedarios al ex convento de agustinos de Marchena y los inicios
de las labores educativos de esta Comunidad.
38 El estudio de este período se puede seguir por numerosos manuales. Nosotros tomamos como base
a R. CARR, España 1808–1975. Barcelona, 1985, pp. 336-577.
172

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
el importante papel del ejército; el problema de los nacionalismos; el republicanismo
ascendente; las revueltas sociales; la atrasada economía y el analfabetismo endémico,
por citar sólo algunas de las características de este período.
¿Cuáles eran las relaciones con la Iglesia durante este período? Las relaciones
con la iglesia tenemos que situarla en el contexto del Concordato firmado con la
Santa Sede en 1851 39 . A partir de 1.876 la situación va a ser muy diferente si tenemos
en cuenta que acababa de terminar el sexenio revolucionario (1868-1874) y que las
posturas de la sociedad ante la religión eran de clara confrontación, al menos dialécticas.
Según el color político de los gobiernos de turno se pasaba de una postura a otra.
El año 1887 se aprueba la Ley de Asociaciones. Dicha ley se promulga en un
contexto en el que, según Raymond Carr (1985), el liberalismo se vio obligado a
adoptar la postura anticlerical por los continuos avances del catolicismo de la sociedad
española desde el comienzo de la Restauración 40 y por el catolicismo militante de los
conservadores. Las órdenes religiosas estaban creciendo de modo alarmante con
una interpretación indulgente del Concordato. Según él «España parecía amenazada
por un proletariado de sotanas reclutado entre los monjes que huían de las
persecuciones iniciada por los radicales franceses». Son las razones que tratan
de justificar una legislación que limite, que ponga coto, a esta situación: «sujetar las
actividades de la iglesia al control del Estado».
Como ya hemos dicho, la restauración de la Orden de la Merced Descalza
es del año anterior a la de esta ley de Asociaciones. El control que la iglesia realizaba
en la educación era muy fuerte, tanto en el nivel de la Enseñanza Primaria como en
el nivel de la Enseñanza Media y Universitaria. La Iglesia desea seguir incrementando
ese control en la medida en que pueda y no desaprovechará ninguna de las
oportunidades que se le presente para hacerlo. Y eso es lo que va a hacer tanto con
carácter general en España, como en Marchena.
A nadie escapa que la situación de la enseñanza es ciertamente desastrosa,
situación mucho más alarmante en las zonas rurales (Díaz Luque, 2002, 2003, 2004,
2005). Los niveles de analfabetismo son muy altos y los esfuerzos del Estado son
claramente insuficientes para cambiar el rumbo. En este contexto es donde tenemos
que situar los pasos que se dan por parte de los sectores más partidarios de una
39 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA, Historia de la Educación en España. Tomo II: «De las Cortes de
Cádiz a la Revolución de 1.868". Madrid, 1985, pp.240 y 241. En dichas páginas se recoge un extracto
que, en el aspecto educativo es significativo: reconocimiento de la religión católica con la única de la
nación española, la instrucción en todos sus niveles será conforme a dicha doctrina, no poner impedimento
a prelados y «demás sagrados ministros en el ejercicio de sus funciones».
40 Obra citada, páginas 474 y 475.
173

Jose María Díaz Luque
presencia más activa de las Órdenes religiosas en la Educación Primaria y Secundaria.
Estos sectores, como iremos viendo, lo conforman las propias Órdenes religiosas, los
altos representantes de la Iglesia (como el Arzobispo José Mª Salvador Barrera), las
autoridades del municipio (a título particular, al menos) encabezados por el alcalde
Mariano Ternero Ibarra y un gran número de personas de la clase alta y media de
Marchena. Tal es así que las facilidades que se le darán a los Mercedarios para su
instalación lo serán en tanto que se pretende que se impliquen muy claramente en el
ámbito educativo.
Es conveniente recordar las precauciones que se toman y el sigilo con el que
se realizan todos los trámites burocráticos para la instalación de la Orden Mercedaria
Descalza en Marchena, de la misma forma que se producirían otras. A la vista de la
documentación consultada es imposible que fuera ésta la única fundación en que se
produjesen lo que las propias autoridades religiosas, años más tarde, detectaron como
irregularidades. Nos estamos refiriendo a que desde diciembre de 1910 estaba en
vigor la «Ley del Candado» 41 , bajo el gobierno de Canalejas, cuya pretensión era
detener el crecimiento de las órdenes sin autorización del gobierno, hasta que se
produjese una nueva ley de Asociaciones. Con esta ley no podían fundarse nuevas
órdenes, ni abrir nuevas sedes las ya existentes sin el requisito de aprobación por
parte del Gobierno de la Nación reunido en Consejo de Ministros. Este hecho no
ocurrió en el caso de la fundación de San Agustín de Marchena. Como tampoco
contó con el requisito de autorización de la Santa Sede 42 .
Con ocasión de una visita pastoral que realiza el arzobispo Eustaquio Ilundain y
Esteban a finales de enero de 1922 a Marchena, realiza una visita el convento de San
Agustín. Según recoge el padre mercedario Francisco Cano Manrique (1992:363-
369), se le pregunta al Padre Comendador Pablo Garrote por el «modo canónico
guardado en la fundación de la casa». Comenta que se le expone verbalmente al
arzobispo la situación y, por la documentación que obra en el convento, el arzobispo
deduce que «no ha sido solicitado el beneplácito de la Santa Sede» y que «si no
ha sido pedida la licencia debe subsanarse dicha omisión recurriendo a Roma».
El arzobispo en cuanto llega a Sevilla emite un decreto 43 que será el comienzo de los
41 R. CARR, Obra citada. Página 478.
42 El propio padre e historiador de la Orden, F. CANO MANRIQUE, recoge las vicisitudes que se sucedieron
hasta tener el Vº Bº de la Santa Sede.
43 El decreto dice «Sevilla, 8 de febrero de 1922. No existiendo en el expediente de fundación de los
religiosos mercedarios en la iglesia y ex convento de San Agustín de Marchena, documento alguno que
determine las condiciones en que esa fundación se ha hecho, por lo que se refiere a la índole de
laocupación del edificio y del templo por los religiosos Mercedarios y a efectos jurídicos de la misma,
decretamos: Que el provincial de los mencionados religiosos, o la autoridad que haga sus veces, Nos
174

trámites para subsanar los defectos u omisiones que se produjeron cuando los
Mercedarios Descalzos se instalaron en Marchena en el año 1915.
A los pocos días, el Comendador de Toro remite al Arzobispo una detallada
exposición de los hechos, que entre otras cosas dice que «el Exmo. Señor obispo de
Madrid–Alcalá comunicó por escrito de 16 de noviembre de 1914, que tanto el
Nuncio en España como el Presidente del Consejo de Ministros y Ministro de
Guerra y Justicia, señor Dato, concedieron la licencia solicitada, y que no lo
hacían por escrito, sino de palabra, porque así lo tenían convenido para evitar
que las instancias vayan al Consejo de Ministros, donde habían de ir según o
acordado entre las pospotestades, cuando la prórroga de la ley del Candado».
Se da a entender en el texto, sobre exposición de los hechos, que el «Cardenal –
Arzobispo de Sevilla tendría facultad competente para conceder dicha iglesia
de San Agustín y las dependencias anejas a la misma» 44 .
El arzobispo Ilundain contesta con rapidez el 10 de marzo, diciendo, ente
otras cosas, que en lo que se aporta sobre la fundación no se había «hecho constar
en documento alguno que el señor Cardenal Arzobispo de Sevilla usase de
facultades especiales de la Santa Sede para ceder, ni en propiedad ni en
usufructo perpetuo, dicha iglesia y ex convento; Nos no podemos dar a la
ocupación de los referidos inmuebles más valor que el de una ocupación
precaria; porque toda otra clase de cesión tendría carácter de enajenación,
que sin facultades especiales de la Santa Sede en modo alguno puedo efectuar
legítimamente». Por ello ruega que el «Superior General de dicho instituto (…)
eleve preces oportunas a Roma solicitando la subsanación que proceda en este
asunto, pero expresando con toda precisión si lo que se pide es la propiedad o
sólo el usufructo perpetuo de la mencionada iglesia y ex convento, que en otro
tiempo fue de los religiosos agustinos. Nos estamos dispuesto a dar informe
favorable, si la Santa Sede Nos lo pide». Tengamos en cuenta que existía el
problema en relación con los derechos que tendrían los agustinos. Así que los escritos
continúan y el 16 de agosto de 1923 se ve la pronta resolución del problema cuando la
Secretaría de la Congregación de Religiosos viene a decir que «ha decidido seguir
dirija razonada instancia en que exprese su voluntad sobre estos extremos, a fin de que Nos podamos
resolver dentro de los requisitos canónicos necesarios lo que proceda. Asimismo, rogamos al mismo
superior Mayor nos exhiba copia auténtica de la licencia de la Santa Sede, que debió proceder a la
referida fundación, según las normas vigentes para España establecidas por la Santa Sede. Así podrá
subsanarse lo que se hubiere dejado de hacer a su tiempo» (F. CANO MANRIQUE, o. c.:364)
44 Solicitud al Excmº señor Arzobispo de Sevilla, 23 de febrero de 1922. Citado por F. CANO MANRIQUE
(1992:364-365).
El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
175

Jose María Díaz Luque
el parecer del Nuncio Apostólico en España, concediendo a los Mercedarios
Descalzos el uso temporal de la iglesia y convento de San Agustín de Marchena».
Por su parte la Secretaria de Estado del Vaticano, días más tarde dice «que de parte
de esta Secretaría de Estado no hay inconveniente alguno par que se les conceda
a los padres Mercedarios Descalzos temporalmente el uso de la iglesia y del
convento de Marchena».
El proceso termina en 1924 cuando Federico Tedeschini, Nuncio Apostólico
en España diga que «en virtud de facultades especiales que, con fecha ocho de
Abril próximo pasado, Nos confiere la Sagrada Congregación de Religiosos,
concedemos ad nutum Sanctae Sedis, a la Orden de Mercedarios Descalzos, el
uso de la iglesia, convento y edificios que, en Marchena, Arzobispado de Sevilla,
fueron, antes de mil ochocientos treinta y cinco, de los Padres Agustinos, y que,
luego, por disposiciones concordadas, pasaron a la jurisdicción del Rvdo.
Superior de la residencia que la misma Orden tiene en Toro, provincia de Zamora,
el Exmo. Señor Arzobispo de Sevilla es favorable a la cesión de referencia a
favor de la susodicha Orden. No obstante cualquier cosa en contrario. Dado
en Madrid a 22 de mayo de 1924» 45 .
EL CONTEXTO LEGISLATIVO
La legislación que estaba en vigor en estos años tiene su base en la ley Moyano
de 1857 y en todas las disposiciones que la desarrollan.
La ley de Instrucción Pública de 9 de septiembre de 1957, ley Moyano, tiene
su antecedente inmediato en la ley de Bases del 17 de julio del mismo año 46 . Dicha
Ley de Bases, muy breve, autorizaba al gobierno a promulgar una ley de Instrucción
Pública, que debería reunir una serie de características: carácter de pública o privada;
división en tres períodos; compromiso presupuestario de municipios, provincias y
Estado, según que la enseñanza sea primaria, secundaria o superior; titulación del
profesorado; dependencia orgánica del ministro de Fomento, etc.
La importancia de esta Ley está en que se ha mantenido en vigor, con las
diferentes reformas que ha sufrido a través de Decretos, Órdenes, Resoluciones,
45 El documento original lo hemos consultado en el archivo del convento de San Agustín y lo reproduce
Cano Manrique en la página 369 del Volumen II de su obra Historia de la Merced Descalza. Va firmado
por Federico Tedeschini, arzobispo de Lepanto, en estos reinos de España, Nuncio Apostólico con
facultad delegado al látere.
46 Tanto la ley de Bases como la propia Ley Moyano están recogidas M. PUELLES BENÍTEZ, Historia de
la Educación en España. Tomo II «De la Restauración a la II República». Madrid, 1985, pp. 242-244
y 245-300.
176

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
etc., durante más de un siglo hasta la promulgación de la Ley General de Educación
de 1970 o Ley Villar Palasí. Son 113 años en los que, increíblemente, no se ha derogado
a pesar de los profundos cambios producidos en la política, economía y sociedad
españolas.
La ley Moyano está estructurada en cuatro secciones: De los Estudios; De los
Establecimientos de Enseñanza; Del Profesorado Público; Del gobierno y
administración de la instrucción pública.
La sección segunda, en su Título II, De los establecimientos privados, en su
artículo 148 recoge lo que entiende por establecimientos privados: «los costeados y
dirigidos por personas particulares, Sociedades o Corporaciones». Del mismo
modo, el siguiente artículo, señala los requisitos para abrir y dirigir una «Escuela
particular de esta clase»: «todo el que tenga veinte años de cumplidos y título
para ejercer el Magisterio de primera enseñanza». Para abrir o establecer un
Colegio privado de segunda enseñanza, el artículo 150 señala los requisitos necesarios
para que el Gobierno lo autorice: el empresario debe ser mayor de veinticinco años, el
director tiene que tener título de Licenciado, el local tiene que reunir las condiciones
higiénicas mínimas, el reglamento interior no debe contener disposiciones contrarias
a las generales dictadas por el gobierno; el número de profesores necesarios y material
adecuado 47 .
La propia Ley hace excepciones en determinados aspectos en el caso de que
los establecimientos privados sean regentados por «Institutos religiosos de ambos
sexos legalmente establecidos en España». En este caso, recoge el artículo 153
que, para abrir Escuelas y Colegios de primera y segunda enseñanza cuyo objeto sea
la enseñanza pública, se dispensará a sus jefes y profesores del título y fianza que se
exige con carácter general al resto de Centros privados.
Llama la atención lo que se extiende en los requisitos y pormenores de los
establecimientos de segunda enseñanza en relación con lo poco que se detiene en la
enseñanza primaria, a la que le dedica cuatro renglones escasos.
47 El citado artículo 150 se centra en estos pormenores. En el 151 señala los requisitos que deben reunir
los estudios hechos en los Colegios privados para que tengan validez: «que los Profesores tengan la
edad y el título universitario que exige esta ley para ser Catedrático de Instituto; que se remitan
anualmente al Instituto de la provincia las listas de la matrícula, satisfaciendo la mitad de los derechos;
que los estudios se hagan por los libros de texto designados por el Gobierno, y en el mismo orden y con
sujeción a los mismos programas que en los establecimientos públicos; que los exámenes anuales se
celebren en el Instituto a que esté incorporado el Colegio, y si estuviese en distinta población y a la
distancia que los reglamentos señalen, bajo la presidencia de un Catedrático de aquella Escuela».
177

Jose María Díaz Luque
Tenemos que esperar al comienzo del siglo siguiente, 1902, para que el Real
Decreto de 1 de julio establezca normas sobre inspección de enseñanza no oficial 48 .
De esta disposición lo que aquí nos interesa es que hace un recordatorio de lo que
especificaba la ley Moyano y el Reglamento de 1859. En concreto, se detiene en los
requisitos que deben reunir los nuevos establecimientos privados de enseñanza primaria
o secundaria que se abriesen: dar conocimiento al Director del Instituto General y
Técnico, estatutos, plano del local donde se haya de dar la enseñanza, informe de la
Autoridad municipal, nombre del director y cuadro de las enseñanzas.
TRAMITACIÓN E INICIO DE LA ESCUELA DE SAN AGUSTÍN CON LOS PADRES MERCEDARIOS (PP.
MM.)
La situación de la enseñanza en Marchena por los años en que los PP. MM
llegan a Marchena era bastante precaria 49 . Solamente funcionaban seis escuelas
públicas: tres de niños y tres de niñas, atendidas por seis maestros titulares y seis
maestros auxiliares, además del Colegio de Santa Isabel. Los índices de analfabetismo
eran muy altos 50 . Por esos años tenemos constancia de que van a abrir sus ‘Escuelas
amigas’ dos personas que, con el tiempo, serán sendas instituciones en Marchena:
Pepita Jiménez y Rosarito González. También en la década de los años veinte abren
las Escuelas de las Mercedarias del Sagrado Sacramento y las monjas de San Vicente
de Paúl en el Hospital de la Caridad.
Una vez que han pasado varios años desde que se han asentado en Marchena,
los PP.MM., se plantean la posibilidad de abrir una Escuela de Primera Enseñanza
teniendo en cuenta que la apertura de establecimiento de enseñanza fue uno de los
objetivos que llevó a las autoridades municipales a facilitar la instalación de los mismos
en Marchena.
48 M. PUELLES BENÍTEZ, Ob. cit. Tomo III: «De la Restauración a la II República». 1985, pp. 170-177.
Tomado a su vez de Colección legislativa de España, tomo XII, volumen 2º de 1.902.
49 J. M. DÍAZ LUQUE, «Enseñanza pública – enseñanza privada en Marchena 1880–1936" en Actas de las
VIII Jornadas de Historia de Marchena.
50 I.N.E. Censos de población de los años 1900, 1910 y 1920. En el de 1920, tomo II se recoge, p.
LXXXV 340, que en el partido judicial de Marchena el porcentaje de analfabetos es del 73,64 (superando
las mujeres en siete puntos a los hombres) en 1900; 76,54 en el año 1910 y 67,94 en 1920. Para los
mismos años los porcentajes de la provincia de Sevilla son sensiblemente inferiores a los del partido
judicial de Marchena. 64,93, 65, 79 y 56,67, respectivamente. Para España y durante las décadas que
estamos comentando los datos son, respectivamente del 63, 79, 59,39 y 52,23. Para el municipio de
Marchena no aparecen los datos en este censo, en porcentajes pero sí en términos absolutos. En 1920,
según el censo Marchena contaba con 15.309 habitantes (7675 varones y 7634 hembras). De esta cifra
solamente saben leer y escribir 5069 (nueve más sólo saben leer) y no saben leer 10231 personas. Unos
datos escalofriantes y que se comentan por sí solos.
178

Desde un principio, como ya hemos dicho, se van a dar facilidades a los
Padres Mercedarios para su instalación, desde varias instancias, con la recomendación
de que abran Escuela Primaria y Secundaria de la que Marchena estaba tan
necesitada. Por una parte es el propio José Mª Salvador Barrera, cardenal arzobispo
de Madrid Alcalá y marchenero, cuando en una carta dirigida al padre Comendador
dice que «he hablado con el Sr. Cardenal de Sevilla y no tiene ningún
inconveniente en que vayan vds. a ocupar el convento de San Agustín de
Marchena. Lo que sí vería él con mucho gusto y de ello me alegraría yo también
mucho es que pusiesen vds. allí alguna enseñanza, de la que tan necesitado
está aquel pueblo, sobre todo de niños durante el día y de adultos por la noche,
con lo cual harían un gran bien y al propio tiempo sería para vds. de mucha
utilidad, pudiendo además completar esto con la segunda enseñanza o parte de
ella» 51 . Cuando a los pocos días, el 21 del mismo mes y año le escribe de nuevo
contestando a las dificultades para establecer desde el principio la enseñanza, Don
José Mª Salvador Barrera le dice textualmente que «pongan ya, desde el principio,
la clase nocturna de adultos, en la seguridad de que han de hacer ustedes allí
mucho bien» 52 .
Don Manuel Ternero Ibarra, alcalde de Marchena, cuando se dirige al
Comendador de Toro con fecha 27 de julio de 1914, y le dice que por su parte hará
cuanto sea posible influyendo cerca del Cardenal-Arzobispo de Sevilla para que le
cedan el convento de San Agustín, lo hace «teniendo noticias de que esa Orden
religiosa no tendrá inconveniente en establecer en Marchena un centro de
enseñanza, cediéndole al efecto local apropiado» 53 .
Don Manuel Salvago, en agosto de 1914, también se dirige al Padre
Comendador de Toro y le dice que según su opinión «conforme pide el Alcalde,
debe inaugurarse la enseñanza primaria para niños y escuela de noche para
adultos, por ser las dos grandes necesidades actuales de la población» 54 .
De todas maneras parece que, por diversas circunstancias, no entraba en los
cálculos del Comendador de Toro el que la instalación de su Orden en San Agustín
llevase aparejado establecer escuela de niños. A este respecto las interpretaciones
pueden ser varias. Una, la escasez de personal y otra, la diferente concepción y las
prioridades de las labores que la Orden Mercedaria debe de llevar a cabo.
51 Trascripción literal de la carta de José Mª Salvador Barrera que aparece fotocopiada en la obra citada
del padre Francisco Cano de fecha 13 de septiembre de 1914, p. 329. El subrayado es nuestro.
52 Ídem, p. 332.
53 Recogido por F. CANO MANRIQUE, o. c., p. 331.
54 Ídem, p.331.
El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
179

Jose María Díaz Luque
Lo cierto es que tras el establecimiento de los PP. MM. en Marchena no
tenemos datos de que se estableciese durante los primeros años escuela de niños ni
escuela de adultos como era la idea de los que apoyaron su venida y su establecimiento
en el antiguo convento agustino.
De lo que sí tenemos datos es del funcionamiento, en la parte que ocupaban
los PP. MM., dentro del convento de San Agustín, fue el conocido Colegio de Primera
y Segunda Enseñanza San Juan Bautista. Según la obra mencionada varias veces del
padre Cano Manrique el Colegio, funcionó durante el curso 1920-21 aportando datos
sobre las cuotas de los alumnos correspondientes a los meses de enero y febrero de
1921 55 . Por su parte en la documentación municipal también se hace referencia a la
instalación de este Colegio en San Agustín, con participación de los PP. MM 56 .
El Colegio que se ubica en San Agustín era uno ya existente en la localidad,
de no mucho alumnado pero de prestigio, el Colegio de Primera y Segunda Enseñanza
San Juan Bautista. Será una situación atípica. Va a funcionar por la colaboración del
Ayuntamiento en cuando a acondicionar los locales en los que se impartan las clases.
Las asignaturas de Letras quedarían a cargo de los Padres Mercedarios, mientras
que las de Ciencias quedaban a cargo del que era, y seguía siendo director de dicho
55 Este Colegio, que empezó a funcionar en este curso en los locales del convento es el ya citado Colegio
de Primera y Segunda Enseñanza de San Juan Bautista. Es el último de una larga tradición de Colegios
privados de Primera y Segunda Enseñanza en Marchena de los cuales tenemos constancia documental
durante una parte importante del siglo XIX. Si dejando fuera a los Maestros de Latinidad que impartían
esta docencia de manera semipública o semiprivada desde finales del siglo XVIII, desde la segunda
mitad del referido siglo tenemos los siguientes: Colegio de Primera y Segunda Enseñanza San José,
1857; Colegio de San Isidoro, de 1883; Colegio de San Fernando, 1887 y colegio de San Juan Bautista.
Todos ellos tuvieron una vida entre corta y muy corta. El de mayor duración y huella fue este último.
Manuel Calderón Oviedo, su director ya ejerció como docente en el Colegio de San Isidoro. J. M. DÍAZ
LUQUE, Obra citada. Páginas 203-208.
56 A.M.M. Actas capitulares. En la correspondiente a la sesión del día 26 de mayo de 1922, el primer
punto que se trata lo transcribimos íntegramente: «se dio cuenta de una instancia que al ayuntamiento
dirige el R.P. del convento de Mercedarios Descalzos de esta villa, en que solicita se le ceda para el
servicio de la comunidad por serle necesario para la ampliación del referido Convento, un departamento
contiguo al mismo en el claustro alto por la parte norte y que es propiedad del Municipio. El Ayuntamiento
después de deliberar sobre el particular y teniendo en cuenta que los referidos Padres tienen instalado
en su residencia el Colegio de 1ª y 2ª Enseñanza de San Juan Bautista de esta villa, y como compensación
a ello, acordó por unanimidad, acceder a cuanto solicita el R.P. Superior, pudiendo utilizar el
departamento de referencia mientras facilite local para el referido Colegio, entendiéndose que al no
facilitárselo, termina la concesión que hoy se le otorga con las cesiones y reformas que por parte del
Ayuntamiento se le han hecho antes de ahora quedando todo en el ser y estado que lo tenía el Ayuntamiento
antes de utilizarlas los referidos Padres» (el subrayado es nuestro).
180

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Colegio el licenciado Don Manuel Calderón Oviedo 57 . Fueron profesores de este Colegio
los Padres Bernardo Mateo, Emilio Ferrero, Darío Tamames, Dámaso Alonso y Ángel
Garzón. Las cuotas de los alumnos de segunda enseñanza eran de 25 pesetas mensuales
y de cinco pesetas mensuales los de primaria. La comunidad recibía el setenta y cinco por
ciento de las cuotas mensuales de los alumnos.(Ver fotografías nº 8 y 9).
Se piden todas las licencias al obispo de Zamora, que se concede, y comenzó
a funcionar en la fecha citada. A la vista de este documento municipal el colegio San
Juan Bautista debió tener su sede en el convento mercedario, al menos durante dos
cursos, los correspondientes a 1920-21 y 1921-22 y puede que alguno más posterior.
No hemos podido encontrar documentación en un sentido u otro 58 .
Por otra parte, existe una tramitación oficial para la apertura de Escuela propia.
Los trámites se inician el 12 de enero de 1922, según los documentos obrantes en el
propio convento 59 . Comienzan con una instancia que envía el Comendador del convento
de Marchena, Fray Pablo Garrote del Espíritu Santo, que lo fue antes del convento de
la sede matriz de Toro en el tiempo de la llegada de los Mercedarios a Marchena, al
ministro de Instrucción Pública. En ella se le pide que se le conceda «abrir legalmente
Escuela de Primera Enseñanza, ya que la Orden se dedica a la enseñanza, y los
religiosos cursan en su carrera las asignaturas que se estudian en las escuelas
de España». Esta carta 60 la remite al ministro el mayor contribuyente de Marchena
57 F. CANO MANRIQUE, Obra citada. Páginas 354 y siguientes. El estudio completo de este colegio es
sumamente interesante. Funcionó desde 1907 y una parte importante de sus vicisitudes se recogen en
el artículo de J. M. DÍAZ LUQUE, «La enseñanza en Marchena 1880 – 1936" incluida en las Actas de las
VIII Jornadas de Historia de Marchena. En dicho artículo también se habla de los becarios y de los
numerosos problemas del funcionamiento de este Centro en la década de 1920 y 1930.
58 Este Colegio, como venimos diciendo, funcionó en muchos locales de Marchena. Estos cambios de
ubicación no están recogidos en la documentación que hemos consultado. Testimonios de alumnos que
cursaron sus estudios en dicho Colegio hablan de esos continuos cambios. Por ejemplo durante los
últimos años de la década de 1920 nos lo encontramos en San Jerónimo.
59 A.S.A.M. La documentación a la que hemos tenido acceso corresponde al período que va desde el 9
de enero al 1 de septiembre de 1922.
60 A.S.A.M. Es un borrador de la carta que envió la persona más influyente de Marchena, el mayor
contribuyente de la misma, al ministro. Se nota que se pensó como instancia del Comendador y que
luego se tramitó como carta particular. Dice lo siguiente: «Fray Pablo Garrote del Espíritu Santo,
Comendador del (...) convento de Mercedarios de la villa de Marchena, provincia de Sevilla a V.E. con
el debido respeto expone: Que considerando la imperiosa necesidad de que los jóvenes reciban instrucción
sana y pura para la gloria de Dios y bien de la patria, a V.E. humildemente suplica se digne autorizar
a la mencionada orden de Mercedarios Descalzos, para que pueda abrir legalmente Escuela de
primera (...) enseñanza en la (...) villa de Marchena, que la citada Orden de la Merced se dedica a la
enseñanza , y los religiosos cursan en su carrera las asignaturas que se estudian en las (...) Escuelas
de España. Gracia que el exponente no duda alcanzar de la conocida bondad de V.E. cuya vida guarde
181

Jose María Díaz Luque
D. Agustín Ternero Ibarra. El borrador contiene tres tachones de importancia, y que
corresponden: el primero de ellos al encabezado, que se reduce suprimiendo «Real y
Militar Orden de Mercedarios Descalzos, Redención de Cautivos», el segundo
tachando «y segunda», «las localidades donde sus conventos se hallen
instalados», la tercera cuando se suprime «Institutos y». A la vista del mismo parece
que se pensó en solicitar un permiso general para todas las localidades donde estaban
los Mercedarios y que abarcaría la primera y segunda enseñanza. Posiblemente de la
conversación con Agustín Ternero Ibarra saldría la instancia definitiva que haría suya
el hermano de la que sería la Madre Carmen Ternero Ibarra, con el que le uniría una
gran amistad y sabiendo de sus buenas relaciones en Madrid.
Como no se había seguido el trámite reglamentario establecido, la instancia se
devuelve con fecha 4 de mayo del mismo año, con la respuesta breve y concisa del
Director General de Primera Enseñanza. La carta es particular y se dirige a D.
Agustín Ternero Ibarra, mayor contribuyente de Marchena 61 , en estos términos: «Mi
distinguido amigo: Devuelvo a V. 1a instancia que relacionada con los deseos
de los Hermanos de la Real y Militar Orden de Mercedarios Descalzos, tuvo la
bondad de enviarme, debido a que nada es posible hacer en el sentido que en
ella se indica, por no ser asunto de mi competencia y sí del correspondiente
Rectorado, a donde deben dirigirse dichos Hermanos» 62 . La carta se está
refiriendo a que la autoridad competente es el Rector de la Universidad de Sevilla. El
mes de mayo es pródigo en gestiones para legalizar la situación real de la Escuela.
Con fecha 24 de mayo, por medio de un certificado del secretario del
Ayuntamiento de Marchena, D. Enrique Serrano de Pinillos, y dirigido a los
Mercedarios se le comunica que «la instalación y funcionamiento del Colegio de
Dios muchos años. Marchena (Sevilla) doce de enero de mil novecientos veintidós. Fray Pablo Garrote
del Espíritu Santo. Excmo. Sr. Ministro de Instrucción Pública de España» (el subrayado es nuestro y
los paréntesis corresponde a los lugares donde se ha rectificado el borrador antes de que se convirtiese
en original).
61 A.M.M. Actas Capitulares, legajo 47. El día 3 de enero de 1922 y presidida por el alcalde Don Rafael
Suárez Ternero, se celebró sesión extraordinaria para «formar la lista de los setenta y seis mayores
contribuyentes para que en unión del Ayuntamiento han de tener derecho durante el año natural a
elegir compromisarios para Senadores». En dicha lista aparece Agustín Ternero Ibarra con el mayor
contribuyente con una cuota de contribución igual a la de los dos siguientes, equivalente también a la
suma de la contribución de los diecinueve últimos mayores contribuyentes de esa lista de setenta y seis.
Los datos anteriores son para que nos hagamos idea de su poder e influencia en Marchena y en Madrid.
62 A.S.A.M. La carta es particular y termina diciendo lo siguiente. «lamento que esta circunstancia me
prive del gusto que hubiera tenido en complacerle y mande otra cosa a su affmo. amigo, q.e.s.m.»
(firma ilegible).
182

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Primera Enseñanza (...) en nada se opone a cuanto se estatuye en las Ordenanzas
Municipales».
De dos días más tarde, del 26 de mayo, es el expediente enviado al Rector de
la Universidad de Sevilla para que se procediese a la legalización de la Escuela de
Primera Enseñanza. Dicho expediente consta de varios documentos:
-El primer documento es la instancia del Comendador al Rector 63 . En ella se le
pide que «se digne autorizar a la mencionada Orden de Mercedarios Descalzos,
para que pueda abrir legalmente Escuela de Primera Enseñanza en la citada
Villa de Marchena, ya que la referida Orden se dedica a la enseñanza y los
religiosos cursan en su carrera las asignaturas que se estudian en las Escuelas
de España». Argumenta la petición de la siguiente forma: «que tomando en
consideración la imperiosa necesidad de combatir en los jóvenes el
analfabetismo, y las grandes ventajas que resultan a la nación de fomentar en
los pueblos la instrucción sana y pura para gloria de Dios y bien de nuestra
amada patria y deseando cooperar a tan benéfica obra».
-Un segundo documento es un certificado del mismo Fray Pablo. Se refiere a
que «Darío Tamames, Director y maestro de la Escuela, (…es) designado por su
Superior para desempeñar los cargos (...) de la Escuela de primera enseñanza
que se proyecta instalar en el referido convento». Va firmado por el Comendador
y se le adjunta partida de nacimiento y plano del Colegio. Dice textualmente: «que ha
observado y observa buena conducta moral y religiosa y está bien dotado de
aptitudes y conocimientos necesarios para el desempeño de los mencionados
cargos» 64 .
-El tercer documento es quizás el más interesante desde nuestro punto de
vista. Contiene un resumen del Estatuto de la Orden Mercedaria y el Reglamento de
la Escuela Primaria para la que se solicita permiso de apertura. El texto del Estatuto
de la Orden Mercedaria dice textualmente: «Los Mercedarios Descalzos a los tres
votos comunes a todas las Órdenes religiosas añaden el de Redención de
Cautivos cristianos; como carácter propio y peculiar de la Orden se dedican a
las Misiones en la Península y en Ultramar y a la Enseñanza según las
63 A.S.A.M. La instancia es manuscrita y de puño y letra de Fray Pablo Garrote del Espíritu Santo,
comendador del convento de Mercedarios descalzos de la Villa de Marchena. Tiene adosada la cédula
personal de Darío Tamames.
64 La cédula personal es el equivalente al Documento Nacional de Identidad actual. Ésta del padre Darío
Tamames Vicente está fechado en Marchena a 31 de agosto de 1922. Es de 11ª clase, 65 céntimos de
peseta y con el número 5225824. Consta su localidad de nacimiento, Acios del Alba, Zamora, su
residencia en Marchena, su profesión de religioso y las firma del Recaudador
183

Jose María Díaz Luque
localidades. Así lo decretó el Rvmo. P. Vicario General Apostólico, Fray Juan
García el día 24 de septiembre de 1886» 65 . El Reglamento de la Escuela Primaria
dividido en dos capítulos. El primero, con doce artículos, está dedicado a la Educación
intelectual, el segundo con seis artículos más que lo titula último, está dedicado a la
educación moral. Por su interés lo reproducimos íntegro como Anexo del presente
trabajo.
Del verano de ese año de 1922 son sendos escritos de Sanidad Municipal y
Alarife Municipal. Son escritos que se necesitarían adjuntar al expediente de apertura
solicitado por el Rectorado 66 .
En el archivo del Convento no hemos podido encontrar datos del funcionamiento
del Colegio de Primera Enseñanza dependiente de los PP. MM., pero no dudamos de
que funcionara y que tuviera continuidad hasta el tiempo de la II República. Lo que
nosotros pensamos es que funcionaría, al principio, con una clase, que se aumentaría
quizás a dos en el transcurso de los años, a la vista del documento de 1933 y 1934 que
comentamos en el epígrafe siguiente. Sólo hemos podido recoger a través de encuesta
realizada a personas muy mayores que nos dicen que ellos sí estuvieron en San Agustín
con los PP. MM. y que allí hicieron la Primera Comunión 67 .
EL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED DURANTE LA SEGUNDA REPÚBLICA
Se poseen pocos documentos, o al menos nosotros no lo hemos encontrado,
sobre el funcionamiento y demás circunstancias del Colegio de Nuestra Señora de la
Merced de los Padres Mercedarios 68 . En un primer documento se constata que los
Mercedarios figuran en el «Censo General de Establecimientos de Enseñanza e
65 El documento se está refiriendo a los nuevos estatutos de la Orden refundada en la fecha de 1886 ya
citada. Nótese que la fecha es la de la festividad de la Virgen de la Merced.
66 A.S.A.M. El certificado del subdelegado de Medicina del Partido de Marchena Enrique Sáenz de
Tejada y Sánchez, dice «que ha girado visita de inspección al local que ha de dedicarse a escuela,
instalada en el convento de San Agustín de esta Villa, y lo encuentro reuniendo las condiciones higiénicas
que se requieren para la enseñanza». Lleva fecha del nueve de agosto de 1922. el del Alarife Municipal
de Marchena (que popularmente se conocía como ‘Maestro de la Villa’), Luis Montes Montillo, dice
que «ha procedido al reconocimiento y medición del edificio del local destinado para Escuela de
primera enseñanza que tiene cuatro metros y noventa y tres centímetros de altura, cuatro ventanas al
sur, dieciséis metros y siete centímetros de longitud con el techo de bóveda y suelo de cemento, con una
puerta de entrada y otra de salida, y que según mis conocimientos se encuentra en perfecto estado de
seguridad». Lleva firma de uno de septiembre de mil novecientos veinte y dos.
67 Estamos hablando de personas nacidas en 1923 y que debieron hacer su primera comunión hacia
1930.
68 Casi con toda seguridad en el Archivo de la Orden se encuentren datos que faltan en el convento de
Marchena.
184

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Instituciones Culturales», dependiente del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas
Artes. Es un cuestionario que va firmado por Fr. Emilio Ferrero, y tiene fecha de 30
de junio de 1933. Aparece: el nombre del Centro «Colegio de Nuestra Señora de la
Merced»; el nombre del Director, fray Emilio Ferrero; y que es centro particular de
Primera Enseñanza y semigratuito. Aparece un dato interesante como es el número
de alumnos matriculados (101) y la media de alumnos que asisten, que según dicho
documento está entre sesenta y ochenta y dos 69 .
Hay un segundo documento de este período. Procede del Ministerio de Justicia,
Subsecretaría, Sección 2ª y no se refiere al Colegio pero sí a la inscripción de los
Mercedarios Descalzos (Orden de Nuestra Señora de la Merced), domiciliada en
Marchena, Sevilla, calle san Agustín, 1 y 3. En el mismo se le comunica que se ha
procedido a la inscripción en el libro registro correspondiente con el número 1006,
que dice «deberá ser citado por dicha Congregación en cuantas relaciones
documentales mantenga con este Departamento ministerial». Tiene fecha del 27
de abril del año 1934.
Con la guerra civil la actividad docente debió decaer. No disponemos de ningún
dato que atestigüe su funcionamiento. Tras la finalización de la misma se intentó
reiniciar los trámites para el funcionamiento de un centro de enseñanza.
LA POSGUERRA Y LOS TRÁMITES PARA LA RESTAURACIÓN DEL COLEGIO MERCEDARIO
Los años que siguen a nuestra cruel y sangrienta guerra civil fueron años
muy difíciles para todas las actividades de la vida diaria. La educación vivió los
momentos más bajos del siglo XX tras la depuración llevada a cabo por las autoridades
franquistas de todo el estamento docente. La educación pública languidece, faltan
maestros y maestras, faltan medios económicos para solucionar sus enormes carencias,
mientras que las inversiones que se realizan se derivan hacia otros sectores que se
consideran más productivos o prioritarios para el Régimen. Por su parte, la enseñanza
privada estaba tomando el relevo en muchos lugares intentando llenar el vacío estatal.
En concreto para la enseñanza primaria la única medida importante será la aprobación
de la Ley de Enseñanza Primaria de 1945.
En cuanto a la legislación sobre Enseñanza Media antes de 1953 debemos
decir que, como es bien sabido, la legislación republicana queda abolida, y sin efecto,
y se retrotrae a la situación anterior al 14 de abril de 1931. La primera reforma
69 A. S. A. M. El documento es una hoja cuestionario rellena y firmada donde se recogen escuetamente
los datos que hemos citado. Hemos podido recoger testimonios de personas que dicen que iban a la
Escuela de los PP. MM. antes del comienzo de la guerra civil y que hicieron con ellos la primera
comunión.
185

Jose María Díaz Luque
introducida será la ley de 20 de septiembre de 1938 sobre reforma del bachillerato, el
llamado Bachillerato Universitario. Es la primera reforma que realiza el nuevo régimen
y lo hace en plena guerra. Es especialmente significativo que se comience una reforma
por el nivel intermedio. El propio legislador explica la razón de comenzar por este
tramo de la enseñanza. No es otra que la de considerar que este grado de enseñanza
es el instrumento más eficaz para influir rápidamente en la transformación de la
sociedad nueva que pretende crear en España. El Bachillerato Universitario tiene la
pretensión de ser elitista y se le considera como un nivel preparatorio para la
Universidad 70 .
Este nuevo bachillerato estará vigente hasta 1953 en el que se realiza una
reestructuración importante. Durante los años en que estuvo en vigor el papel del
Estado fue el de ser fiel al principio de subsidiariedad que en definitiva produjo una
disminución de la enseñanza media estatal y un ascenso muy notable de la privada,
sobre todo religiosa 71 .
Pero tenemos que preguntarnos la viabilidad y la repercusión de estos estudios.
Eran estudios muy largos y costosos para las familias, por lo que sólo una parte de los
jóvenes de clase media tenían acceso a los mismos. El número de establecimientos
era muy limitado y, por tanto, numerosas zonas rurales estaban desatendidas. Los
que terminaban el Bachillerato Universitario tenían acceso a la Universidad y para
determinados puestos de trabajo u otros estudios de grado medio (Escuelas de
Comercio, Magisterio, etc.) no se requería la terminación del Bachillerato. En el caso
de Marchena, serán muy pocos los que tendrán acceso a estudios medios. Nos estamos
refiriendo a los años de la guerra civil, la década de los cuarenta y primeros años
cincuenta. Durante ese período son muy pocos, y realmente heroicos, los que culminen
70 Las características del nuevo bachillerato serán las siguientes:
-La cultura clásica y humanística se considera fundamental para el nuevo dirigente que se quiere formar.
-El contenido patriótico y religioso impregnará toda la enseñanza.
-Su estructura es la que sigue: examen de ingreso a los diez años, siete cursos y tras él un examen de
Estado organizado por la Universidad; latín (durante los siete cursos), griego (durante cuatro cursos),
lengua y literatura españolas (en los siete cursos), lenguas vivas (dos, de ellas una debía ser el italiano
o el alemán), religión católica (Catecismo, Evangelio y moral, liturgia e historia de la Iglesia), nociones
de Filosofía y de Historia de la Filosofía, Matemáticas y Física y Química.
71 J. M. DÍAZ LUQUE, Política y legislación educativas. Enseñanza Media. España 1939-70. Trabajo
inédito. «Como prueba de lo que estamos diciendo resaltemos lo siguiente: la enseñanza estatal
representaba menos del 30% del total; en plena guerra se suprimen 38 Institutos de Enseñanza Media;
la cifra de Institutos estatales en 1939 es de 113 mientras que en 1959 es de 119, un crecimiento
irrisorio; mientras la enseñanza privada había crecido de una manera significativa, ya que tras la
guerra civil los establecimientos de enseñanza media privados se multiplican por seis en solo diez
años».
186

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
sus estudios en esas circunstancias tan adversas, mucho más teniendo en cuenta las
circunstancias económicas tan difíciles para la inmensa mayoría de las familias. La
gran mayoría de la población no cursará estudios medios por imposibilidad material. A
la minoría que decide, por diversas circunstancias y razones obvias, continuar sus
estudios una vez cursada la enseñanza primaria a los diez o doce años, se le presentan
diferentes posibilidades: unos elegirán el camino del Seminario como forma dotarse
de una formación de cierto nivel; otros tienen que elegir el internado como única
forma de seguir unos estudios oficiales; para otros será la enseñanza libre bajo la
dirección de un maestro, generalmente, o persona preparada sin título oficial.
En torno a los cincuenta, la situación de la enseñanza cambia a la vez que
cambia la situación internacional en relación con España. El aislamiento internacional
se ha terminado y es necesario acometer la reforma de la Enseñanza Media. Esta
reforma se producirá en dos momentos y con dos leyes de enorme importancia y
repercusión para España, Andalucía y Marchena, particularmente.
A la primera ley, la de julio de 1949, se le ha dado, por parte de muchos
especialistas sobre la educación durante el franquismo, muy poca importancia, desde
nuestro punto de vista. Nos referimos a la Ley de Bases de la Enseñanza Media y
Profesional, que a los pocos meses se completará con el Reglamento de los Patronatos
nacionales y provinciales, que comentaremos más tarde 72 . Esta ley tendrá una gran
repercusión a los pocos años en Marchena, ya que se darán pasos firmes para la
creación del Instituto laboral que entrará en funcionamiento en el curso 1955-56. El
Instituto laboral de Marchena, como tantos otros creados en las zonas rurales en
Andalucía y el resto de España, será el germen de una Enseñanza Media pública de
enorme importancia para los jóvenes de dichas localidades y de sus respectivas áreas
de influencia.
La segunda ley será la Ley de Ordenación de la Enseñanza Media, de 26 de
febrero de 1953 73 . Las novedades más importantes que se introducen son las que
72 La Ley de Bases es del 16 de julio de 1949. Es breve y en sus dieciséis bases nos señala los objetivos,
modalidades, tipos de Centros, enseñanza, títulos y profesorado. El reglamento de los patronatos se
publicó por orden de 30 de diciembre de 1949 (BOE del 17 de enero de 1950). Los primeros Institutos
laborales funcionaron en el curso 1950-51. Es una modalidad de enseñanza de la que el desconocimiento
actual es grande. Nosotros haremos un extenso estudio de la gestación y funcionamiento de la enseñanza
laboral en Marchena con ocasión del la celebración en el 2005 del cincuentenario de la creación del
Instituto laboral, germen tanto del que luego fue Instituto Nacional de Bachillerato como del Centro
(luego Instituto) de Formación Profesional. MEN (1961): Primer Decenio de la enseñanza laboral.
Madrid.
73 Antes de comentar sus aspectos más destacados tenemos que hacer referencia a algunos cambios. Por
una parte será el relevo ministerial. El nuevo ministro de Educación Nacional es Joaquín Ruiz Giménez
187

Jose María Díaz Luque
siguen. Se divide en: Bachillerato Elemental, de cuatro años de duración y una prueba
de Grado (Reválida); Bachillerato Superior, de dos años y prueba de Grado (Reválida);
Curso Preuniversitario. Desaparece el examen de Estado y se regulan los exámenes
anuales en sus dos convocatorias de junio y septiembre.
Los cambios que esta ley introduce suponen un gran avance en la
sistematización de la legislación. En otros aspectos tuvo repercusión esta nueva
ordenación. Nos referimos a su aceptación y difusión. No se crearon nuevos Centros,
pero sí aparecieron numerosos Centros no oficiales que se agrupan en:
- Colegios autorizados elementales.
- Colegios reconocidos elementales.
- Colegios autorizados superiores.
- Colegios reconocidos superiores.
Todos los Centros docentes, cualquiera que sea su categoría y grado
académico, deben reunir una serie de condiciones mínimas en cuanto a Profesorado,
Alumnado, Asistencia religiosa, Condiciones higiénicas y Condiciones pedagógicas
que, en general, van en sentido de garantizar un mínimo de calidad y, en ningún caso,
se les exige más que a los Centros oficiales.
También se regula la Enseñanza Libre. Esta es la modalidad que funcionará
en San Agustín hasta que se transforme en Centro Libre Asociado (C.L.A.). Estos
Centros preparaban a los alumnos con los medios de que disponían y luego sufrirán
los exámenes anuales de junio y septiembre en el Instituto matriz donde tenían que
estar matriculados. Cuando pasen a ser C.L.A. los exámenes, en vez de en el Instituto
matriz, se realizarán en el propio Centro donde se desplazarán Profesores del Centro
matriz para la realización de los mismos.
En otro orden de cosas debemos decir que durante el período que va desde el
final de la guerra civil hasta bien entrada la década de los ’50, la situación política es
crítica, pero que la situación económica lo era también. Recordemos que estamos en
la época del racionamiento y se vive en una autarquía casi completa que no terminará
hasta los años 1952-55 74 .
desde 1951, que imprime nuevos bríos a la educación y la enseñanza aunque se mantiene en los mismos
parámetros ideológicos. Por otra parte la firma del Concordato con la Santa Sede en ese mismo año de
1953 va a reafirmar más aún si cabe la confesionalidad y el papel que la Iglesia juega en la educación.
74 J. M. DÍAZ LUQUE, Política y legislación educativas. Enseñanza media. España 1939-1970. Trabajo
de doctorado inédito. «Durante la segunda guerra mundial se exportó materias primas sobre todo a las
potencias del Eje. La escasez de infraestructuras era extrema y no se disponía de recursos con los que
hacer frente a una reconstrucción muy costosa con una Europa en guerra. Los índices de producción
agrícola e industrial están lejos de alcanzar los anteriores al estallido del Alzamiento militar. Si
analizáramos su evolución a lo largo de toda la década notaremos que se estancan o disminuyen
conforme avanzan los años, teniendo en cuenta la situación de aislamiento de España tras la finalización
188

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Por todo ello, en Marchena, debemos analizar, aunque sea someramente la
realidad del momento. Se necesitan más escuelas, sean públicas o privadas. Son
numerosas las personas sin carrera que se dedican a la enseñanza como medio de
subsistencia y porque las autoridades nacionales y locales no son capaces de dar una
respuesta a una demanda cada vez mayor tanto en el nivel de enseñanza primaria
como de la enseñanza media. Son muchas decenas las personas de Marchena que
tienen deseos de ampliar su horizonte educativo y no encuentran instituciones oficiales
adecuadas para satisfacer dicha necesidad. Es en este contexto en el que va a jugar
un papel importante el convento de San Agustín y los Mercedarios Descalzos.
El convento estaba necesitado de una reconstrucción urgente pero, debemos
recordar que en la planta baja de la fachada exterior del edificio de San Agustín venía
funcionando unas Escuelas Públicas desde 1863, que ya hemos citado repetidamente, con
dos clases atendidas por sendos maestros públicos. El Ayuntamiento de Marchena estaba
interesado en el funcionamiento de un Colegio de Primera y Segunda enseñanza a cargo
de los PP. MM. En San Agustín. Por esos años Isidro de Arcenegui y Carmona se
encontraba en Madrid y a él se podía acudirse y se acudía para que llegasen subvenciones
ya que su situación dentro del régimen franquista le permitía bastante capacidad de influencia,
la cual es bien conocido que la utilizó en numerosas ocasiones y en distintos ámbitos,
incluido el educativo. (Ver fotografías nº 10 y 11).
De todo lo que estamos diciendo existe documentación y es una realidad
palpable. En febrero de 1946, don Aurelio Gómez Millán, arquitecto, realiza un proyecto
de Reconstrucción y rehabilitación del convento. En dicho documento 75 se hace una
descripción somera de la Iglesia y de sus características arquitectónicas, se proyecta
la construcción de una escalera principal junto a la puerta de entrada, rehabilitación
de espacios para bodega, sacristía, almacén, celdas de frailes y legos y Escuela.
En diciembre de 1952 se suceden las peticiones de ayuda a particulares,
Instituciones municipales 76 y Gobierno para que colaboren en la reconstrucción y en
de la segunda guerra mundial. Asistimos a una situación de penuria y de hambre física como no se
había conocido ni siquiera durante la guerra civil, ya que se impone el racionamiento de numerosos
productos».
75 A.S.A.M. El documento lo hemos visto entre las varias carpetas que se conservan en la Biblioteca del
convento. Es una lástima que este archivo no esté completo pues deben faltar documentos. De todas
maneras este arquitecto dibuja en un croquis la obra que cree que se debería de realizar.
76 A.S.A.M- Escrito nº 98 de la Alcaldía de fecha 12 de enero de 1953. En dicho escrito se le comunica
que la Comisión Municipal Permanente del 6 de diciembre de 1952 que traslada al superior del convento
de Mercedarios Descalzos: «El Alcalde – Presidente, propone para ayudar al Convento de San Agustín,
a las obras que se van a realizar para instalar un Colegio de 2ª Enseñanza y a solicitud del Padre Pablo
Cuadrado, comendador de dicho convento, se facilite en concepto de donativo al mismo algunos de los
materiales, procedentes de derribos que están en el almacén municipal, y que son los siguientes (...)».
189

Jose María Díaz Luque
las obras tendentes a la instalación en el convento de un Colegio de Segunda
Enseñanza 77 .
Los años que van de 1954 a 1956 fructifican las gestiones realizadas ante las
autoridades gubernamentales gracias a la mediación de D. Isidro de Arcenegui y
Carmona, que por esos años ejerció los cargos, sucesivamente, de Director del Instituto
Nacional de Estudios Jurídicos y Subdirector General de Justicia Municipal, entre
otros cargos y, a la vez, Procurador en Cortes 78 . Durante estos años, efectivamente,
se llevan a buen ritmo las obras de San Agustín en los locales que fueron hasta ese
momento Escuela Primaria Superior 79 .
Dos hechos querríamos destacar de estos años. Por una parte, pensamos que,
de forma precipitada 80 , se cierra la Escuela Pública que existía en San Agustín. Se
produjo durante el curso 1953-54 81 . En enero de 1954 se traslada provisionalmente a
la calle Mesones, en espera de que culminen las obras de construcción del Colegio
Padre Marchena. Por otra, el que al parecer, según las propias afirmaciones de los
frailes mercedarios que en esos momentos estaban en Marchena, venía funcionando
desde 1953 una Escuela privada en la parte interior del edificio conventual, y por
«La permanente por unanimidad acuerda aprobar la propuesta del Sr. Alcalde, comprendida en la
anterior relación en concepto de donativo al referido convento para el fin expresado». Los materiales
son puertas de cristales, tableros, reja de hierro, ladrillos. La valoración que se realiza de los materiales
entregados es de 5.885 ptas. El subrayado es nuestro.
77 AMM. Legajo 109, Con fecha 6 de diciembre de 1952 (p. 20v) donación de material a San Agustín
para ayudarle a la instalación de Colegio de Segunda Enseñanza. El escrito se dirige al Padre Pablo
Cuadrado.
78 A.S.A.M. Son numerosos los documentos que obran en el convento. Es una correspondencia privada
cruzada entre el Ministro, Ruiz Jiménez, Isidro de Arcenegui y el Padre Comendador del Convento, que
en esos momentos era Fray Pablo Cuadrado. Los créditos que se conceden son de cuantía muy diversa:
10000 – 50000 – 60000 pesetas. Unas son subvenciones, otras con cargo a «Formación eucarística de
estudiantes españoles e hispanoamericanos» y en casi todas ellas se recogen la voluntad política de
ayudar a «restablecer un Colegio de Enseñanza Media en esa villa de Marchena».
79 Revista editada por la Peña «El Viti», número 54. La revista de feria de 1954 es la única de entre los
años 1948, 50, 52, 53, 54 y 1957 que le dedica algo a Educación. Lo hace para decir que va muy
adelantada la obra de San Agustín como colegio privado en lo que fue Escuela Primaria Superior desde
1863, luego transformada en Escuela de niños nº 2.
80 Debió ser precipitada porque por aquellos momentos estaba en construcción el colegio Padre Marchena
y no se espera a que terminen las obras.
81 Un oficio de la alcaldía de Marchena con número 1701 y fecha 10 de julio de 1954, firmado por el
Alcalde Luis Camacho y dirigido al Rvdo. P. Comendador de la Comunidad de Padres Mercedarios
Descalzos, dice lo siguiente: «me complazco en participar a Vd. Que desde el día 10 del pasado junio,
han quedado desalojados y entregados a esa Comunidad los locales que este Ayuntamiento ocupaba
para las Escuelas números 4 y 6, en ese convento de su dignísima dirección». A.S.A.M.
190

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
cuenta de los Mercedarios. En este caso estarían funcionando en el mismo edificio,
con entrada diferente, dos Escuelas en San Agustín: unas Escuelas públicas con entrada
exterior (dos clases); y otras dos aulas en la parte frontal del claustro 82 .
¿Qué está pasando fuera del convento, y en otro contexto, dentro de la
Enseñanza Media en Marchena?
Como ya hemos señalado en un párrafo anterior debemos señalar que en
relación con la Enseñanza Media se aprueba en 1949 la Ley de Bases de la Enseñanza
Media y Profesional de 16 de julio. Sería la que propiciaría la creación y funcionamiento
de una nueva modalidad de Enseñanza Media. Durante los años de 1950 a 1955 se
produce la creación de numerosos Institutos a lo largo de toda la geografía española 83 .
Estos Institutos llamados de Enseñanza Media y Profesional son los llamados Institutos
Laborales. Esta nueva modalidad de Enseñanza Media se implanta en Marchena,
curiosamente, de manera paralela al funcionamiento de la Enseñanza Media privada,
en su modalidad de Enseñanza Libre, que se estaba gestando desde hacía unos años.
Parece, aunque no hemos encontrado documentación pero sí testimonios de alumnos
que cursaron estudios libre en San Agustín por esos años, que funcionó desde 1953,
fecha del cambio legislativo tan importante que supuso la Ley de Ordenación de la
Enseñanza Media.
¿Cómo es esto posible? ¿Cómo se explica? En primer lugar hay que hacer
notar que el régimen franquista está haciendo en esos momentos una fuerte apuesta
para impulsar la enseñanza laboral por toda España. Desde 1950, tras la aprobación
de la Ley de Bases que hemos citado, y hasta 1955 se están implantando por toda
España, fundamentalmente en las zonas rurales que no disponían de Institutos de
enseñanza Media públicos ni privados, los llamados Institutos laborales.
Cuando en el curso 1955-56 comienza a funcionar (con dos grupos y 51 alumnos)
el Instituto de Enseñanza Media y Profesional de Marchena, el Instituto laboral, el
nerviosismo de una cierta parte de la población marchenera tuvo que ser importante.
Para las personas que estaban interesadas o que tenían puestas sus esperanzas e
ilusiones en la implantación a corto plazo de la Enseñanza Media privada en Marchena
debió suponer un duro golpe teniendo en cuenta que no sería fácil sostener en una
localidad como Marchena, de tamaño medio los dos tipos de enseñanza en el período
histórico que estamos estudiando y como comprobaremos más adelante.
82 Testimonios recogidos de uno de los frailes que se encontraban entonces en Marchena, José Mª Díaz,
de Osuna. Cuenta que eran dos clases y que estaban situados en la parte frontal del claustro. Además
hay fotos en las que se ve, al fondo, dichas clases.
83 MEC (1961): Primer Decenio de la enseñanza laboral.
191

Jose María Díaz Luque
Coincidiendo con la autorización provisional del colegio de San Agustín y con
los estudios de Enseñanza Libre del Bachillerato en este Colegio están ocurriendo en
Marchena unos acontecimientos en cuya base está la tradicional y siempre polémica
entre la Enseñanza Pública y la Enseñanza Privada. La situación de manera resumida
era la siguiente:
- Se estaban dando pasos en el sentido de crear una Enseñanza Secundaria
privada, apoyada por lo que podríamos llamar «fuerzas vivas» de la localidad. Prueba
de ello son las gestiones que venimos comentando y las subvenciones que está
recibiendo desde Madrid el convento de San Agustín para su rehabilitación y futura
sede de dicho Centro de Enseñanza. Todo ello corroborado con la documentación de
los PP. MM. y del Ayuntamiento, en la que las referencias a la mediación de Isidro de
Arcenegui ante las autoridades del Ministerio de Educación Nacional son constantes.
- Isidro de Arcenegui y Carmona, desde Madrid facilitó la recepción de
subvenciones para el convento. Pero su perspectiva desde la capital era, al ser lejana,
más completa. Venía asistiendo a la sucesiva implantación de una nueva modalidad
de Enseñanza Media que, desde 1950, estaba adquiriendo una cierta importancia. En
concreto en la provincia de Sevilla se crean varios en algunas cabeceras de comarca 84 ,
generalmente allí donde no existían centros de enseñanza media privados. Llama la
atención la cercanía de Carmona, Écija y Marchena; ello probaría la influencia de
Isidro de Arcenegui en Madrid para que se crease en su pueblo un Instituto laboral
dentro del último bloque de creación de estos Centros, y antes que la sucesiva
implantación de estos nuevos Institutos se paralizase, como así ocurrió.
- La relativa tensión entre los dos modelos de Enseñanza Media en nuestro
ámbito local. Se produce una rivalidad latente entre una Enseñanza Media privada, la
de San Agustín, impartida en condiciones precarias en cuanto a reconocimiento oficial
al ser impartida en la modalidad libre, y una Enseñanza Media pública que era criticada
por un sector importante de la sociedad marchenera. Se tachaba a este tipo de
bachillerato de ser una enseñanza de segundo orden. La tensión de los primeros
momentos llevó a un claro enfrentamiento a la vista de los acontecimientos del año
1957. En dicho año se autoriza a San Agustín a abrir como Colegio y se produce una
lógica campaña de captación de alumnos. Esa campaña se realizó para atraer alumnos
84 En Andalucía se crean los siguientes: en 1950 uno, el de Écija (Sevilla); en 1951 tres, los de Archidona
(Málaga), Huercal – Overa (Almería) y , Sanlúcar de Barrameda (Cádiz); en 1952 serán nueve, los de
Baza y Guadix en Granada, Carmona y Lebrija en Sevilla, Lucena y Priego en Córdoba; Puente Genil
en Córdoba, Puerto de Santa María en Cádiz, Torredonjimeno en Jaén y Vera en Almería; en 1953 tres,
los Albox en Almería, Aracena en Huelva y La Línea en Cádiz; en 1954 cinco, Constantina en Sevilla,
Vélez Rubio en Almería; Cazorla y La Carolina en Jaén, Marbella en Málaga. En 1955 se crean los dos
últimos, en Marchena y Ayamonte.
192

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
de Primaria y alumnos de Bachillerato y obtuvo buenos resultados ya que, justamente
ese año de 1957, se produce un descenso en el número de alumnos que se incorporan
al Instituto de Enseñanza Media y Profesional. Según testimonios de personas que
vivieron de primerísima mano los acontecimientos de los primeros momentos del nuevo
Instituto, en 1957, coincidiendo con el comienzo de las actividades docentes en San
Agustín, el escaso número de alumnos del Instituto obliga a algunos profesores del
mismo a realizar una labor de captación de alumnos por los pueblos de la comarca,
siendo Puebla de Cazalla el pueblo donde dicha captación recogerá más frutos. Así
en ese y sucesivos años un nutrido grupos de alumnos de esta localidad estudiarán en
el Instituto Laboral.
- Relativa buena convivencia, al menos aparente, entre los dos Centros
de Enseñanza Media. Volverán a ser tensas en la segunda mitad de la década siguiente.
EL FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO PRIVADO DE PRIMERA ENSEÑANZA: SU EVOLUCIÓN Y SU
ESPLENDOR
En el año 1957 se produce la autorización provisional, por un año, del «Colegio
«San Agustín» establecido por los RR. PP. Mercedarios, en Marchena (Sevilla) para
la Enseñanza Primaria no oficial bajo la dirección del P. Francisco Cano Manrique
con tres grados a cargo de los PP. Pablo Cuadrado Gallego, Nazario Mateos Montero
y el director, los tres Maestros titulados» 85 .
Con el Colegio ya en marcha se tiene que producir la autorización definitiva
del mismo. Pasan los años y esta autorización no se produce. Así en 1960 aparece un
documento de la D. G. de Enseñanza Primaria diciendo que «en 11 de julio de 1957
fue concedida autorización, con carácter provisional, durante el plazo de un
año, para el funcionamiento de ese Colegio Primario, y habiendo transcurrido
el plazo de provisionalidad, se servirá remitirme copia de la ratificación definitiva
o proceda para que sea cumplimentado el apartado 7º de la O. M. de 15 de
noviembre de 1945» 86 . Esta autorización definitiva no se producirá hasta octubre de
1965 87 .
85 A.S.A.M. El documento de fecha 11 de julio de 1957 tiene su origen en el Ministerio de Educación
Nacional, Sección de Enseñanza Primaria Privada, expediente 485. dice el documento: autorizar, con
carácter provisional, durante el plazo de un año,, el funcionamiento legal a (...) San Agustín (...) para la
enseñanza primaria no oficial bajo la dirección del P. Francisco Cano Manrique con tres grados (...)».
otro documento procedente de la Sección de Enseñanza Primaria Privada, de Sevilla confirma los
extremos anteriores y lo que añade es que comunique los cambios de director y profesores cuando los
hubiere, así como que les comunique cuando la Escuela sea clausurada por iniciativa del director,
empresa, etc.
86 El documento tiene fecha de 18 de abril y fecha de salida 21-4-60 con el número 963. A.S.A.M.
87 A.S.A.M. Los datos administrativos que se poseen en convento son escasos y, por tanto parciales.
Para un estudio más completo deben consultarse los archivos de la Inspección de Educación y de la
193

Jose María Díaz Luque
Durante el primer año de funcionamiento, 1957-58, el libro de Matrícula arroja
los siguientes datos: 118 niños de Primaria y 42 niños de ingreso. Son unos datos que
demuestran que la necesidad de un Colegio privado de niños era real. Estos niños de
Primaria y, dentro de ellos los de ingreso, tenían una doble expectativa. Por una parte
iban a nutrir al alumnado que cursaría en el propio Colegio el Bachillerato por Libre,
por otra nutrirían al Instituto Laboral de la localidad. (Ver fotografías nº 12 y 13)
Durante el siguiente año, 1958-59, la matrícula se mantiene. Los datos de ese
segundo año de funcionamiento nos da la siguiente distribución de alumnos por edades:
De los alumnos que aparecen en la tabla anterior 12 son gratuitos, y la asistencia
media es de 109 88 . Todo ello significaría que:
-Son alumnos de familia de clase media – alta, media y trabajadora. Dentro de
esta clase trabajadora se daban de hecho toda clase de situación, pero predominando
los pequeños empresarios, agricultores, empleados y trabajadores fijos.
-Estas familias tienen una preocupación por la educación importante o, al menos,
aceptable.
-Disponen de medios económicos mínimos para no necesitar de sus hijos en la
temporada de la recogida de aceitunas 89 y para pagar la cuota del Colegio ya que
solamente son gratuitos doce alumnos.
Delegación Provincial. De todas maneras es posible seguir la evolución con los escasos datos de que
disponemos. No aparecen más datos hasta el año 1965. En dicho año, el 2 de octubre se le comunica al
Director del Colegio San Agustín que el Excmo. Sr. Ministro «ha tenido a bien elevar a definitiva la
autorización que para su funcionamiento legal fue concedida en 11 de julio de 1957 con carácter
provisional al Colegio de Enseñanza Primaria privada denominado «San Agustín», establecido en
Convento de los Mercedarios, en Marchena». Han transcurrido ocho años de provisionalidad.
88 Los datos que estamos manejando para el año 1958-59 están extraídos de una Certificación del
director del Colegio remitida al Instituto Nacional de Estadística / Estadística de la Enseñanza Primaria,
con fecha 15 de mayo de 1959.
89 Durante la recogida de la aceituna de molino, fundamentalmente, gran número de familias se trasladaba
desde noviembre a febrero a vivir y trabajar en el campo. Los hijos pequeños no siempre trabajaban,
194

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Estos alumnos están atendidos por dos maestros titulados, uno de los cuáles,
el Director posee Titulo Superior.
Para conocer la evolución de los datos de este Colegio vamos a comparar los
datos anteriores con los de otros años, en concreto con los de 1966-67 y 1967-68,
momentos en los que el Colegio de Enseñanza Primaria vive su época dorada.
A la vista de estos datos 90 podemos comparar y extraer algunas conclusiones
bastante significativas:
-La Enseñanza primaria en el este Colegio Privado estaba muy consolidada.
-El número de matriculados se ha incrementado desde los dos primeros años,
es decir, desde los años 1957-58 y 1958-59.
-Su índice de asistencia media es claramente superior al de otros centros de
la localidad, aunque no podamos contrastar en estos momentos los datos. En el caso
de este Colegio privado la asistencia media, según las estadísticas consultadas, alcanza
entre el 95 y el 98%.
pero sí acompañaban a sus padres y hermanos mayores. La vida se hacía en los cortijos y casas de
campo. Esta situación se mantendrá hasta bien entrada la década de los años sesenta con la generalización
del uso del tractor que facilitó el desplazamiento desde el pueblo al lugar del trabajo en la misma jornada.
90 Estos datos proceden de la misma fuente que el anterior. Son certificaciones de matrículas enviadas al
Instituto Nacional de Estadística, Estadística de Enseñanza Primaria, correspondientes a los cursos que
se mencionan y con fechas 12 de noviembre de 1966 y 15 de noviembre de 1967, respectivamente.
195

Jose María Díaz Luque
-Las dos clases con las que comenzaron son ahora tres.
-El número de alumnos por tramos de edad se han homogeneizado entre los
7 y los 10 años 91 .
-El tramo donde se concentran el mayor número de alumnos es el de los 10
años, momento en el que se les prepara para el examen de ingreso que les permita
cursar los estudios de Bachillerato Elemental.
-El número de alumnos en los tramos de edad entre 11 y 13 es casi
insignificante. Téngase en cuenta que la mayor parte de estos alumnos están en las
clases de Bachiller Elemental, al funcionar ya el Colegio Libre Adoptado.
Es conveniente analizar los alumnos que estudiaron ingreso en este Centro
durante los años centrales de su funcionamiento para, luego, sacar conclusiones. En
concreto lo haremos entre los años 1962 y 1967. Resaltemos el dato siguiente: desde
el curso escolar 1962-63 aparecen datos de niños y de niñas, lo que quiere decir que
funcionó durante un importante número de años como colegio Mixto cuando la
enseñanza mixta estaba bastante restringida. En este sentido, según cuentan los PP.
MM. que por aquellos años se encontraban en el convento, tuvieron ciertos problemas
legales pues existía una prohibición expresa para que estuviesen en las mismas aulas
niños y niñas (excepto en los párvulos).
Los datos que a continuación vamos a exponer para luego analizar están
extraídos del Libro de Matrícula de dicho Colegio 92 .
91 Pensemos que estamos en un colegio masculino. Es normal que la asistencia se incremente de manera
notable a partir de los siete años, edad con la que se hacía la Primera comunión. Muchas familias
mantenían en Santa Isabel y en algunas «migas» a sus hijos hasta la Primera Comunión, luego unos
pasaban a San Agustín, otros al Hospital y otros a las escuelas Públicas.
92 A.S.A.M. El libro de Matrícula ofrece una información bastante interesante. En un trabajo posterior
se incluirá, si así lo permiten las autoridades eclesiásticas que en este momento dirigen el Convento,
unos anexos con los alumnos que cursaron sus primeros años de estudio en este Colegio.
93 Estadística de elaboración propia.
196

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Los datos anteriores permiten hacer un análisis todo lo pormenorizado que se
quiera, aunque para que pudiera ser significativo necesitaría compararlo con los datos
de los exámenes de ingreso del Instituto de referencia, que en este caso era el Instituto
«Rodríguez Marín» de Osuna; con los datos del Instituto Laboral de Marchena; y con
los datos de los alumnos que presentaban los diferentes Colegios Públicos de Marchena.
Aún con los inconvenientes antes citados nos atrevemos a hacer los siguientes
comentarios y conclusiones siguientes:
-Es un Colegio masculino, pero se presentan a exámenes tanto niños como
niños, en un porcentaje muy similar.
-Los exámenes se celebraban primero en Osuna y más tarde en Marchena.
-El total de alumnos presentados a examen es considerable, oscilando entre
87 y 37, siendo la media de alumnos presentados ente junio y septiembre de 77.
-El porcentaje de aprobados en junio es de un 94%.
-El porcentaje de aprobados en septiembre es algo superior, teniendo en cuenta
que todos los años, excepto uno, todos los presentados en septiembre han aprobado.
-En la convocatoria de septiembre se presentan muchos más niños que niñas.
-El porcentaje más alto corresponde al curso 1963-64, un total de 104 alumnos
aprobados entre las dos convocatorias de junio y septiembre, coincidiendo con la
transformación de la enseñanza libre en C.L.A. Se mantiene alto el número de
presentados y aprobados en los exámenes de ingreso durante el siguiente curso, 1964-
65, alcanzando la cifra de 95 aprobados entre las dos convocatorias.
-El curso 1965-66 se produce un importante descenso, 79 aprobados y ya en
el siguiente año 1966-67, el número de alumnos presentados y aprobados se reducen
un 50%. La explicación más verosímil es que ha entrado en vigor una reforma de la
enseñanza primaria que faculta a los maestros y maestras a permitir el paso directo
de cuarto de primaria a los Institutos y a que la enseñanza pública funciona con unos
niveles de calidad más altos, fundamentalmente en cuanto a medios.
LA ENSEÑANZA MEDIA PRIVADA EN SAN AGUSTÍN: DE LA ENSEÑANZA LIBRE AL COLEGIO LIBRE
ADOPTADO.
Dentro de este apartado debemos diferenciar los trámites para la transformación
del Centro y la evolución del alumnado.
El colegio de San Agustín deseaba impartir Segunda Enseñanza desde sus
comienzos. Desde la segunda mitad de los años cuarenta y principio de los cincuenta
la documentación no deja lugar a dudas. Así en un primer momento y, sobre todo con
la Ley de 1953 en la mano, se impartirá Enseñanza Libre de los diversos cursos del
Bachillerato. A este respecto, el Libro de matrícula correspondiente al curso 1957-58
recoge, además de los alumnos de Primaria e Ingreso que hemos señalado en otro
197

Jose María Díaz Luque
epígrafe, los alumnos matriculados en Bachillerato. Son un total de 47 alumnos
distribuidos en los diferentes cursos:
Primero............. 18 alumnos
Segundo............ 12 alumnos
Tercero............. 7 alumnos
Cuarto.............. 9 alumnos
Quinto.............. 1 alumno
A la vista de estos datos y de los alumnos que estaban cursando ingreso por
estos años, San Agustín mantuvo un número de alumnos considerable, número que se
incrementó cuando pasó a ser Colegio Libre Adoptado (CLA) cuyos trámites dieron
comienzo a partir del 2 de junio de 1960, fecha del Decreto sobre adopción de Centros.
Es a partir de entonces cuando se intensifican las gestiones para la transformación
del Colegio de San Agustín en C.L.A. (Ver fotografía nº 14)
Los trámites oficiales se realizan al amparo de lo que preceptúa de 1960
antes mencionado y se llevan a cabo tanto por parte de las autoridades del Convento
como del Ayuntamiento, amén de los buenos contactos con Madrid. De la
documentación consultada destacamos tres.
Una Memoria justificativa del Alcalde Francisco de Asís Aguilar Morales 94 en
la que entre otras cosas dice que:
«En Marchena viene funcionando desde hace muchos años el Colegio
de San Agustín, dedicado a la enseñanza libre del Bachiller Medio Elemental,
de modalidad masculina.
Para dotar a Marchena y su comarca de una enseñanza media solvente,
el citado Colegio necesita acogerse al sistema de adopción legal estatuido en
el Decreto de 2 de junio de 1960 por los fundados beneficios de todo orden que
tal adopción reportaría a esta localidad.
Que el Colegio reúne los requisitos exigidos por el Decreto regulador».
Que Marchena y su comarca suman un censo de 65.000 habitantes y que
«en tan poblada comarca, de fáciles y rápidas comunicaciones, y tan atrasada
en el campo docente por el abandono secular de que ha sido víctima, se carece
de otro centro de enseñanza, oficial o adoptado, del bachiller medio elemental
que llene las necesidades, cada día más urgentes, de su población».
Que a las consideraciones anteriores se unen el «bajo nivel económico de
muchas de las familias de esta comarca, que les imposibilita educar
94 Esta memoria la firma el Alcalde el 28 de agosto de 1962.
198

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
adecuadamente a sus hijos por lo costoso de la enseñanza cuando se tiene que
residir fuera de la localidad»
Esta memoria justificativa se une al segundo documento, al acuerdo municipal
de la solicitud de adopción a petición del Rector del Colegio de San Agustín, el R.P.
Francisco Cano Manrique que tiene fecha de 29 de agosto de 1962. Comentamos
solamente que el trámite lo debe realizar el ayuntamiento que lo realiza con este acto.
El ayuntamiento promete una aportación económica anual de 25.000 pesetas y se
convierte en «cofundador y protector del mismo».
El tercer documento es la instancia del Alcalde al Ministro de Educación Nacional
solicitándole la adopción del Colegio, dedicado a la enseñanza libre del Bachiller Medio
Elemental, de modalidad masculina. El documento tiene fecha de 30 de agosto de 1962.
La adopción del Colegio Libre de Enseñanza Media masculino de Grado Elemental
de la Corporación Local de Marchena (Sevilla) 95 se produce por Decreto de 16 de mayo
de 1963 (B.O.E. del 1 de junio). Sin embargo el Director General de Enseñanza Media,
Gabinete de Estudios, con fecha 30 de abril de 1963 se adelanta a la publicación, y a la
fecha del decreto, cuando desde Madrid se dirige al Director del Centro Libre Adoptado
de Marchena en estos términos 96 (Ver fotografías nº 15 y 16):
«Distinguido amigo:
Habiéndose firmado el decreto de adopción de ese Centro y habiendo quedado
adscrito al Instituto de Osuna ruego a Vd. que a vuelta de correo me comunique si
la matrícula de sus alumnos ha sido hecha en el Instituto de enseñanza media que le
indico, o en otro; y en este caso, en cuál, con objeto de dar las órdenes oportunas
de traslado de los expedientes.
Le saluda con el mayor afecto.
Fdo.: Eduardo del Arco Álvarez. Secretario Técnico del Gabinete de Estudios».
Cuando ya San Agustín es oficialmente Colegio Libre Adoptado (C.L.A.) se
produce un relevo de cargos de Director y Vicedirector por ceses de los que lo eran hasta
entonces. Hasta ese momento dichos cargos lo venían ostentando D. Enrique García de
Vinuesa y D. Antonio González Fajardo, respectivamente 97 . A partir del 18 de octubre de
1963 y por nombramiento ministerial.
95 A.S.A.M. El Alcalde comunica mediante carta dirigida al director del colegio de San Agustín la
adopción del centro que se había solicitado diez meses antes. En la carta, desde la Alcaldía, se le
transcribe íntegramente lo que dice el oficio del Ministerio. (La carta lleva fecha 8 de junio de 1963:
Ilustre Ayuntamiento de Marchena, Negociado 4º, Sección 2ª, Nº s. 2249).
96 El documento tiene carácter privado, casi. No tiene ningún sello de salida ni de registro. La adopción
apareció en el B.O.E. correspondiente.
97 A.S.A.M. Ministerio de Educación Nacional. Sección de Títulos. Salida 25 de octubre de 1965
(mantenemos las mayúsculas donde las tiene el documento).
199

Jose María Díaz Luque
«Se nombra a Don FRANCISCO CANO MANRIQUE, Profesor adjunto
interino de LETRAS, del Instituto Nacional de enseñanza Media de OSUNA,
para prestar servicios en el C.L.A. de Enseñanza Media elemental de Marchena,
del que asimismo se le nombra DIRECTOR, previo cese en este último cargo de
D. Enrique García de Vinuesa.
Se prorroga a Don ENRIQUE GARCÍA DE VINUESA su nombramiento
de Profesor adjunto interino de CIENCIAS del Instituto Nacional de Enseñanza
Media de OSUNA, para prestar servicios en el C.L.A. de MARCHENA, del que
asimismo se le nombra Vicedirector, por cese en este último cargo de Don Antonio
González Fajardo.
Ya está en marcha en San Agustín lo que tanto venía anhelando. Por sus aulas
pasaron numerosos marcheneros y marcheneras muchos de cuyos datos personales
y académicos constan en los libros registro del Convento. Los datos que aportamos
son bastante significativos de la evolución de este Centro durante los diez años. Aunque
reconocido como Centro masculino acogió tanto en Ingreso como en el Bachillerato
tanto niñas como niños desde un principio, lo cual es bastante significativo y digno de
resaltarse dada la opinión que tenía el franquismo sobre la enseñanza mixta y la
coeducación. Las alumnas son pocas en relación con los alumnos 98 y, en relación con
las que aparecen en las estadísticas de los exámenes de ingreso que aparecían en la
tabla anterior. La razón hay que buscarla en que existía una prohibición expresa de
estudiar conjuntamente niños y niñas y en que muchas niñas estudiaban en el Colegio
Privado de Niñas de Santa Isabel 99 .
Otra de las razones de peso para que el número de niñas fuese muy bajo, con
independencia de que se consideraba por parte de muchas familias que las niñas no
necesitaban estudiar, es que a partir del curso 1965-66 comenzó a funcionar el
Bachillerato Laboral Administrativo, específico para niñas. Era dependiente del Instituto
Laboral, cuya nueva ubicación en la Avenida acababa de inaugurarse con presencia
del Ministro José Lora Tamayo y de Isidro de Arcenegui y Carmona, pero se ubicó en
locales de Santa Isabel para que niños y niñas no estuvieran juntos. El profesorado sí
era el mismo 100 .
98 En la revista conmemorativa de los 25 años de paz, 1964, se dice, por parte del Alcalde, que se tramita
transformación de San Agustín en CLA «con el fin de que las niñas estudiantes puedan beneficiarse de
esta modalidad de enseñanza».
99 Tablas de elaboración propia. Los datos que aparecen entre paréntesis corresponden a niñas.
100 Un estudio más detallado del funcionamiento de esta sección, poco conocida incluso en Marchena no
se ha realizado. En fecha próxima realizaremos un estudio más detallado de esta Sección y de todos los
pormenores de su implantación y primeros años de funcionamiento, a la vez que realicemos un detallado
estudio de los primeros años de la Enseñanza Media pública en Marchena a partir de la creación del
Instituto laboral en 1955.
200

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
A continuación aparecen unas estadísticas recogidas en el Libro de matrícula
y correspondientes a diferentes años académicos. Entre paréntesis aparecen el número
de niñas en los respectivos cursos. Según estos datos esto ocurrirá a partir del curso
1964-65, sin embargo las Actas de enseñanza libre recoge alumnas desde el curso
1962-63, convocatoria de junio.
Los alumnos pagaban una cuota mensual, que en el curso 1964-65 era de 200
pesetas.
En el próximo cuadro estadístico aparecen los primeros datos del Centro Libre
Adoptado. Hemos realizado dos cuadros teniendo en cuenta la amplitud de los datos
pero, sobre todo, la disponibilidad de los mismos. El primero corresponde a los cursos
académicos 1962-63 a 1965-1966. Durante estos años los exámenes se celebraron
en Osuna, por ello los documentos consultados son incompletos:
A partir del curso 1966-67 los exámenes se celebran en Marchena y lo
demuestran las actas firmadas que se conservan entre los documentos consultados.
De ellos hemos extraídos los siguientes datos y elaborados los siguientes cuadros.
201

Jose María Díaz Luque
Los datos anteriores corresponden a los matriculados y que aparecen en las
actas consultadas. No coinciden, en todos los casos, con otros datos que aparecen
en los resultados globales. Por ejemplo en la memoria del curso 1967-68 se dice que
«de 137 alumnos se ha pasado a 157 y que de CLA se ha pasado a Mixto y que
se ha ampliado (la oferta) al Bachillerato Superior».
Vamos a poner un ejemplo de lo que estamos diciendo con los datos globales
correspondientes al curso escolar 1.969-70 en el que aparecen datos hasta Sexto
curso y de las dos Reválidas:
202

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Examinando los datos detenidamente puede observarse que el momento
culminante del Centro Libre Asociado fue el curso escolar 1967-68. Desde el siguiente
curso se nota un descenso significativo en la matrícula global del Colegio. Pero es a
partir del curso 1970-71 cuando el descenso es más brusco, y ya cae en picado en los
dos últimos.
Uno de los últimos datos estadísticos que hemos consultado corresponde al
curso 1971-72. En esos momentos ya conviven tres niveles de enseñanza en San
Agustín en ocho aulas de 45 metros cuadrados c/u:
- La nueva E.G.B. en los niveles de Primero a Quinto, en cuatro aulas: 51–
45–42–48 (25 en cuarto y 23 en quinto).
- Un resto de la Primaria con 25 alumnos en una sola aula.
- El Bachillerato elemental a extinguir: 70 alumnos en tres aulas.
¿Qué ha pasado para que se produzca este descenso tan brutal que va a
significar su próxima desaparición? La respuesta es muy simple. Se ha producido la
unificación de los Bachilleratos. En Marchena existía, ya lo hemos citado, un Instituto
de Enseñanza Media y Profesional, Instituto Laboral, desde 1955. La pugna entre
San Agustín y el Instituto Laboral es la pugna que ya hemos comentado varias veces
entre Enseñanza Pública y Enseñanza Privada. Las raíces de la misma se hunden en
las primeras décadas del siglo XX desde el mismo momento en que se inician las
gestiones para el funcionamiento de un Colegio gestionado por los Padres Mercedarios,
y que ya hemos comentado.
CUADRO HORARIO, PROFESORES TITULARES Y AUXILIARES Y OTROS
El horario de clase es de 9 a 13:30 horas con un recreo de media hora en
mitad de la mañana y de 16 a 18 horas. En total, por tanto, seis sesiones de una hora.
Los sábados por la mañana en el mismo horario que el resto de los días y las tardes de
los miércoles quedaba libre. En total son treinta y dos sesiones semanales de una
hora. La distribución de horas entre Profesores Titulares y Auxiliares oscilaba entre
doce y quince para los Titulares, y diecisiete y veinte para los Auxiliares, según los
cursos.
El Director era el Profesor Titular de Ciencias: D. Enrique García de Vinuesa.
A su cargo estaban las asignaturas de Dibujo, Matemáticas y Física y Química. Cuando
el C.L.A. se cierre formará parte del Claustro de profesores del Instituto de Enseñanza
Media hasta su jubilación, como Profesor de Ciencias Naturales.
El Vicedirector era el Profesor Titular de Letras: D. José Martos Hierro. A
su cargo estaban las asignaturas de Lengua Castellana, Geografía Universal e Historia.
Pasados unos años pasó como Profesor Titular de Filosofía al Instituto de Enseñanza
Media de Marchena.
203

Jose María Díaz Luque
Ambos profesores trabajaban a tiempo total y su horario semanal era de
cuarenta horas: 24 horas de clases ordinarias y 16 horas complementarias.
Los Profesores Auxiliares, con las asignaturas que impartían, aparecen a
continuación:
Juan Pedro Miñarro Educación Física
Miguel Iborra Formación del Espíritu Nacional
Rosario Baco Enseñanzas del Hogar
Padre Desiderio López Francés /Actividades Complementarias
Padre López Actividades Complementarias
Padre Ferrero Religión/Ciencias Naturales
Padre Javier Gago Trabajos Manuales/Geografía e Historia
Padre Gaspar Prieto Lengua
Estos profesores auxiliares, como podemos comprobar, eran generalmente
Padres Mercedarios excepto los de aquellas asignaturas muy específicas como la
Educación Física, la Formación del Espíritu Nacional y las Enseñanzas del Hogar.
Estas dos últimas estaban a cargo respectivamente del Director de la Escuela Graduada
«Padre Marchena», luego Colegio Público, y de una Maestra de la Localidad. Miguel
Iborra al cabo de algunos años pidió traslado a Madrid y Rosario Baco seguiría
ejerciendo el magisterio en el Colegio Público «Juan XXIII».
Por su parte algunos PP.MM. de estos tiempos siguen ejerciendo la docencia
como es el caso del Padre Tomás Javier Gago que es Profesor de Religión en el
I.E.S. «López de Arenas» desde su puesta en funcionamiento y hasta su jubilación.
LA DIFICULTADES DEL COLEGIO MERCEDARIO Y SU CIERRE
El primer documento oficial al que hemos tenido acceso y que hace referencia
al cierre de este Colegio es un informe del Inspector Jefe de la Delegación Provincial
de Sevilla remite al Alcalde de Marchena, con fecha 18 de noviembre de 1969. En
dicho documento se habla de la transformación del Instituto Técnico en Instituto de
Enseñanza Media; de la construcción de un nuevo edificio para el Instituto, para lo
cual se necesitan 10.000 m/2 urbanizables y sin problemas de cimentación; y de la
creación de una Escuela de Formación Profesional en la sede del actual Instituto
Técnico. Comunica el Sr. Inspector Jefe, además, la urgencia en la cesión del terreno.
Igualmente comenta que el Bachillerato Unificado se encuentra en su 4º curso en el
actual curso 1969-70 y que, por tanto, dice, el Colegio Libre Adoptado deberá quedar
extinguido el 30 de septiembre de 1970 y su alumnado absorbido por el Instituto
Técnico. No ocurrirá así, pero a medio plazo la extinción del mismo será un hecho.
Meses más tarde, en la revista de feria de 1970 se sale al paso sobre los
insistentes rumores que existían en el pueblo sobre un inminente cierre de san Agustín.
204

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Allí se dice que, ante el rumor del cierre del CLA de San Agustín, se transcribe un
escrito del Ministerio de Educación y Ciencia, dirección general de Enseñanza Media
y Profesional: «vuelvo a su procedencia informándole que, por ahora, no hay
ningún antecedente que haga suponer la supresión del CLA de Marchena; por
tanto el Centro debe funcionar con toda normalidad (...) en tanto no reciba
orden especial y concreta sobre el caso».
El Colegio Libre Adoptado tenía pocos años de existencia y estaba pasando
por serias dificultades. Estas dificultades le vienen por varios frentes.
Un frente es el administrativo, que consideraremos oficial. Su raíz es el informe
que hemos comentado en los párrafos anteriores. Ante esta situación se da un paso
en el sentido que transformar el Colegio Libre Adoptado en Colegio de E.G.B. Así
con fecha 4 de agosto de 1971, el Padre Desiderio López de la Puente, escribe al
Delegado Provincial de Educación de Sevilla solicitando autorización para impartir 5º
curso de E.G.B. por los Titulares y Auxiliares del Colegio Libre Adoptado. Se basa en
la orden de 30 de diciembre de 1971 (B.O.E. número 10 de 12 de enero de 1972), en
la que se habla de requisitos, transformación y clasificación de Centros. El 10 de
agosto de 1971 responde el Delegado que la AUTORIZACIÓN SE CONCEDE
para el curso que va a comenzar, el 71-72.
Continúan las gestiones oficiales y con fecha 20 de junio de 1.972, a través
de una instancia se solicita la transformación del C.L.A. en Centro de E.G.B. San
Agustín. En dicha instancia se citan los antecedentes como son el que se es Colegio
Libre Adoptado desde octubre de 1963. En su argumentación se remonta a fechas
anteriores en tanto que las enseñanzas del Bachillerato en San Agustín se remontaban
a muchos años atrás.
Exponemos a continuación una serie de acontecimientos con aportación
documental que nos dan una ligera idea de lo que podría estar ocurriendo a la vista de
la rapidez con la que se están desarrollando los acontecimientos:
1. Instancia (con fecha 24 de marzo de 1973) del director del Colegio al Alcalde
pidiéndole que se solicite a la Delegación del Ministerio de Educación y Ciencia la
supresión del C.L.A. para el curso 1973-74. Hay una exhaustiva exposición de motivos:
con fecha 1 de julio de 1962 se cursó una instancia para que en calidad de Entidad
Colaboradora y Tutelar, se solicitase la Adopción Oficial de este Centro; con fecha
29 de agosto de 1962, en Pleno Municipal se acepta y se acuerda «solicitar adopción
estatal del Colegio San Agustín para estudios de Bachiller Elemental»; el decreto
1261/1963 de 16 de marzo recoge a San Agustín de Marchena como Colegio Libre
Adoptado de Enseñanza Media de Grado Elemental; juzgan innecesaria e imposible
la subsistencia del C.L.A. dada la nueva estructura de la Enseñanza Media.
205

Jose María Díaz Luque
2. El Delegado de Educación escribe a San Agustín 101 . En dicho escrito se cita
al Director o persona en quien delegue para el próximo 6 de julio a fin de «aclarar
diversos extremos y completar documentación en el expediente de clasificación y
transformación en curso». En un escrito posterior, 10 de septiembre, se cita para el
15 del mismo mes.
3. El 14 de septiembre de 1973 el Ayuntamiento de Marchena se dirige a la
Delegación a petición de los Padres Mercedarios. Trata de los PP.MM., C.L.A. y
E.P. Se menciona que el Colegio Libre Adoptado está clausurado a petición propia
desde que finalizó el curso 1972-73. Que las aulas, dependencias y servicios han sido
contratados por el Ayuntamiento para impartir E.G.B. No hay razones para que
continúe el Colegio de Enseñanza Primaria de los PP.MM. Los PP.MM., A petición
del Reverendísimo Sr. Obispo, van a centrar su labor en el culto y en misiones de
catequesis y apostolado. Se justifica así el cese en la impartición de la E.G.B.
4. Instancia del Superior del Colegio, Fray José Mª López Martín, del 17 de
septiembre de 1973 y dirigida al Delegado Provincial de Educación. En ella se «solicita
la anulación del expediente de clasificación y transformación de este Colegio de San
Agustín de E.G.B.» Para ello se alude a los pocos alumnos con que cuenta que se
completaba con C.L.A.
6. El Sr. Delegado Provincial de Educación 102 , escribe al Colegio de San Agustín
y le informa que se tramite el cese de actividades docentes de conformidad con la
O.M. de 26 de julio de 1972 (B.O.E. del 31 de julio).
101 Escrito 898 que tiene fecha de salida 20/06/1973. También aparece la fecha de 26 de junio de 1973.
102 Es de fecha 20 de septiembre de 1973 (documento salida 1.436 de fecha 21 septiembre 1973). «Que
el Pleno de este Ayuntamiento, en la sesión ordinaria celebrada en primera convocatoria del día 24 de
mayo ppdo., adoptó el acuerdo siguiente: Punto 4º . - ESCRITO DEL RECTOR DE LA COMUNIDAD
DEL COLEGIO DE SAN AGUSTÍN, SOLICITANDO LA SUPRESIÓN DEL MISMO COMO COLEGIO
LIBRE ADOPTADO.- De orden de la presidencia, doy lectura a escrito que formula el Director del
aludido Centro Docente Local, en el que expresa que desaparecidas las circunstancias que hicieron
necesaria la existencia de dicho Centro Educacional y a la luz de la nueva ordenación de la Enseñanza
Media, suplica se solicite de la Delegación Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia la supresión
de tal Colegio, como Libre Adoptado para el curso de 1973-74.Enterados los señores asistentes,
acuerdan:
1º Proponer a la Delegación Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia la supresión y consiguiente
cese de actividades del Colegio Libre Adoptado de San Agustín de esta Villa, a partir del próximo curso
académico de 1973-74.
2º Hacer constar en acta el agradecimiento Corporativo a la Comunidad de Reverendos Padres
Mercedarios, por la brillantísima labor realizada en la promoción de diversas generaciones de
marcheneros, en el marco educacional. Así consta en el borrador del acta de dicha sesión, que será
aprobada en la primera sesión que celebre este Pleno.
206

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
7. En instancia de D. Rafael Bragado Morillo, como director del Colegio Privado
San Agustín, de fecha 30 de septiembre, solicita la supresión del Colegio «por matrícula
tan reducida».
Un segundo frente lo llamaríamos social, en el sentido de que en esta localidad
la existencia y necesidad social de una Enseñanza Privada no era cuestión de la
segunda mitad del siglo XX.
En Marchena desde antes de la ley Moyano había existido una Enseñanza
Secundaria privada, a través del Preceptor de Humanidades. En la segunda mitad del
siglo XIX hubo serios intentos de fundar Institutos de Secundaria privados. En los
decenios últimos del siglo XIX hay varios intentos de fundación que cuajarán en el
Colegio de Primera y Segunda Enseñanza San Juan Bautista. Su labor docente se
prolongará durante varios decenios. Y tras la guerra civil de 1936-39 hemos
comprobado, en este breve estudio, que hay una necesidad por cubrir y que se intentará
cubrir desde el Colegio de San Agustín. Esta necesidad social se irá plasmando con
las gestiones que se realizan en Madrid, con las gestiones que se realizan desde el
Ayuntamiento y con las gestiones que los propios PP.MM. realizan por su cuenta y a
instancias de unos y otros.
Ocurre, sin embargo, que las circunstancias son muy diferentes en la década
de 1970 en relación con las precedentes, por mucho que nos encontremos en la
misma situación política. Los movimientos de la población española, el significativo
avance de España en la década de los años sesenta, los Planes de Desarrollo y la
situación en que se encontraba la población española en lo que se refiere a niveles de
analfabetismo, titulaciones, porcentajes de personas con estudios primarios y medios
terminados, hacen inaplazable la modernización de la estructura educativa y aparece
la Ley General de Educación e 1970.
Ante estas nuevas circunstancias se ve imposible, por parte de los defensores
de la Enseñanza Privada frente a la Enseñanza Pública (en estos momentos la
Enseñanza Primaria Pública tenía unas carencias que hacían huir de ella a un porcentaje
importante de la población marchenera), el que pueda atenderse con dignidad y de
acuerdo con todos los requisitos legales del momento una Enseñanza Primaria y
Secundaria desde el Colegio de San Agustín. Son estas fuerzas sociales las que trabajan
para conseguir aunar esfuerzos que cuajaron en la construcción y puesta en marcha
de un único Centro Privado de nueva planta, el ya mencionado de Santa Isabel, que
sería Concertado y mixto, para estar adaptado a los nuevos tiempos.
Y para que conste y surta sus efectos, expido la presente, que visa y sella el Sr. Alcalde en
Marchena a diez y nueve junio de mil novecientos setenta y tres». Firman el documento el Secretario con
el Vº Bº del Alcalde. (La letra cursiva y el subrayado son nuestros).
207

Jose María Díaz Luque
Ya tenemos una primera aproximación a las causas que provocaron el final de
este Colegio de San Agustín de Marchena. En resumen que, con la Ley General de
Educación de 1970 en marcha, la situación del Colegio privado «San Agustín» de
Marchena se hace muy difícil, tanto lo que era Colegio de Primera Enseñanza como
el Colegio Libre Adoptado. Se había solicitado la transformación del Colegio de Primera
Enseñanza en Colegio de Educación General Básica y la supresión del Centro Libre
Adoptado.
De todas maneras existe un tercer frente de dificultades que nosotros
encuadramos dentro de lo que llamaremos realidad. La situación real de la Enseñanza
Media en Marchena en la segunda mitad del siglo XX es una situación que merece la
pena un estudio profundo y concienzudo. Resulta, al menos curioso, constatar varias
cosas:
-Los intentos, loables desde cualquier punto de vista que se mire, de querer
implantar ya desde la década de los cuarenta una Enseñanza Secundaria Privada.
-Las luchas, impedimentos y trabas que tuvo que soportar el entonces Instituto
de Enseñanza Media y Profesional, Instituto Laboral, por parte de un sector de las
‘fuerzas vivas’ de la Localidad, durante sus primeros años de existencia.
-La coexistencia durante bastantes años de las dos modalidades de Enseñanza
Media en Marchena y que ya hemos comentado.
-Los recelos e incomprensiones que Enseñanza Pública y Enseñanza Privada
mantenían todavía al final de los años sesenta. Recelos e incomprensiones que
constatan formas diferentes de concebir la educación, la sociedad y el papel que
deben jugar el Estado, la Iglesia y la propiedad privada en esta faceta tan importante.
Como muestra de esto último destaquemos algunas palabras recogidas de la Memoria
del Colegio de San Agustín del año 1969-70. En dicha Memoria se comentan las
dificultades a que han tenido que hacer frente y habla de que se han superado dichas
dificultades «a pesar de pertinaz e innoble oposición del Instituto Técnico». En otro
párrafo de dicha Memoria se dice: «sigue la batalla por parte del Instituto que no cesa
de propalar la noticia de que el Colegio (se refiere al C.L.A.) se cierra, con el fin de
llevarse a los alumnos sobre todo a los que comienzan». Las palabras entrecomilladas
hay que situarlas en el contexto del informe del Inspector a que nos hemos referido y
era conocido por parte del Ayuntamiento al que iba dirigido, por parte de los Padres
Mercedarios y por parte del Instituto Técnico. Tiene lógica la inquietud de San Agustín,
por un lado, y el que se corriese la voz de que el Centro Libre Adoptado tenía fecha
de caducidad no muy lejana.
Por todo lo que está sucediendo en el ámbito oficial y por diversos motivos que
en estos momentos no es posible analizar con la profundidad que merece, se decide
tramitar el cierre del Colegio, cuyo relato oficial y documental ya hemos expuesto.
Entre dichos motivos se encuentran los que siguen, sin ánimo de ser exhaustivos:
208

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
a. El cambio entre el sistema educativo anterior y el que se estaba
implantando y que supone la paulatina desaparición del Bachillerato Elemental
sustituido por la escolaridad obligatoria hasta los 14 años en los Colegios de Educación
General Básica.
b. El que no contaban con un plantel de profesores propio.
c. La falta de espacio en el convento al estar situado en zona urbana sin
capacidad para acondicionarlo para Colegio de E.G.B.
d. La prevista futura construcción de un flamante Colegio Privado
Concertado en los terrenos de la Huerta de Santa Isabel, que fue pronto una realidad
y que todavía funciona.
Aparentemente se produce un vacío casi absoluto en lo que es atención por
parte de la enseñanza no pública a la población marchenera. Parecía que la Enseñanza
privada podría desaparecer. Pero son años en los que, entre bastidores, se están
diseñando proyectos ambiciosos tanto para la enseñanza pública como privada en
Marchena. Aunque no es objeto específico de la presente ponencia, es sumamente
interesante dar las siguientes pinceladas. Por una parte se proyecta la construcción
de un nuevo Colegio de E.G.B. en una barriada de rápido crecimiento, el futuro Colegio
«Maestra Ángeles Cuesta». Por otra, en el otro extremo del pueblo, también necesitado
de unas instalaciones educativas públicas, se planifica la construcción del Colegio
que ya hemos citado: el Colegio Privado Concertado «Santa Isabel». Este Colegio
vendría a llenar el hueco que dejaban varias importantes instituciones religiosas: el
centenario Colegio de Niñas de Santa Isabel (que merece un estudio monográfico),
las monjas del Hospital de San Vicente de Paul en el Hospital de la Caridad y el
Colegio privado de niños San Agustín. Ambos Colegios nuevos de E.G.B., se
inauguraron el mismo año. Con ellos se estaban dando los primeros pasos para la
configuración actual de los Colegios de E.G.B., zonas de influencia, sustitución paulatina
de las unidades construidas en el plan de urgencia de 1958-62. De manera paralela
estábamos asistiendo a la construcción de un nuevo edificio para el Instituto de
Enseñanza Media, el Instituto Nacional de Bachillerato «Isidro de Arcenegui y
Carmona» que recogería la herencia y sustituiría al antiguo Instituto de Enseñanza
Media y Profesional, Instituto Laboral, que luego se transformó en Instituto Técnico
de Enseñanza Media y Profesional. Asimismo el edifico que ocupaba el Instituto se
transformó en Centro de Formación Profesional.
Es por todo ello por lo que se dan pasos para la supresión del Colegio Libre
Adoptado de «San Agustín». Así con fecha 25 de junio de 1973 el alcalde de Marchena,
Francisco de Asís Aguilar Morales, comunica al padre Desiderio López, en esos
momentos Rector de la Comunidad de San Agustín de los Padres Mercedarios la
decisión de tramitar la supresión. El Ayuntamiento toma la decisión a petición de los
padres Mercedarios, según hace constar el Alcalde. Se pide el cierre del Colegio
209

Jose María Díaz Luque
Libre Adoptado a partir del siguiente curso, el curso 1973-74 y se da las gracias por
parte del Ayuntamiento a la Comunidad de Religiosos 103 .
El cese de actividades, como Centro libre Adoptado, se produce en la fecha
que hemos citado. De manera simultánea se va a producir el cese de actividades
como Colegio de Enseñanza Primaria no estatal. Este hecho ocurrirá a partir del
curso escolar 1974-75. El documento de comunicación de cese de actividades tiene
origen en Sevilla, Delegación Provincial 104 , pero es un traslado del Ministerio Educación
y Ciencia, Dirección General de Ordenación Educativa, expediente 485.
103 A.S.A.M. Consta el texto del acuerdo municipal. Son dos escritos. El primero del Alcalde notificando la
tramitación y el segundo es el Certificado firmado por Francisco J. Fernández Ternero, Oficial Mayor y
Secretario Accidental del Ayuntamiento. Textualmente el Certificado dice:
«Que el Pleno de este Ayuntamiento, en la sesión ordinaria celebrada en primera convocatoria del día 24 de
mayo ppdo., adoptó el acuerdo siguiente: Punto 4º . - ESCRITO DEL RECTOR DE LA COMUNIDAD DEL
COLEGIO DE SAN AGUSTÍN, SOLICITANDO LA SUPRESIÓN DEL MISMO COMO COLEGIO LIBRE
ADOPTADO.- De orden de la presidencia, doy lectura a escrito que formula el Director del aludido Centro
Docente Local, en el que expresa que desaparecidas las circunstancias que hicieron necesaria la existencia
de dicho Centro Educacional y a la luz de la nueva ordenación de la Enseñanza Media, suplica se solicite de
la Delegación Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia la supresión de tal Colegio, como Libre
Adoptado para el curso de 1973-74.
Enterados los señores asistentes, acuerdan:
1º Proponer a la Delegación Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia la supresión y consiguiente
cese de actividades del Colegio Libre Adoptado de San Agustín de esta Villa, a partir del próximo curso
académico de 1973-74.
2º Hacer constar en acta el agradecimiento Corporativo a la Comunidad de Reverendos Padres Mercedarios,
por la brillantísima labor realizada en la promoción de diversas generaciones de marcheneros, en el marco
educacional. Así consta en el borrador del acta de dicha sesión, que será aprobada en la primera sesión que
celebre este Pleno.
Y para que conste y surta sus efectos, expido la presente, que visa y sella el Sr. Alcalde en Marchena
a diez y nueve junio de mil novecientos setenta y tres». Firman el documento el Secretario con el Vº Bº del
Alcalde. (La letra cursiva y el subrayado son nuestros).
104 A.S.A.M. El documento que estamos comentando está fechado en Madrid el día 8 de julio de 1974,
correspondiendo al expediente 485. Dice textualmente: «El Ilmo. Sr. Director General de Ordenación Educativa,
me comunica con esta fecha la orden siguiente: Esta Dirección General, a la vista de informe emitido por los
Servicios Provinciales del Mº y Sindicato Provincial de Enseñanza, ha tenido a bien declarar el cese de
actividades del Colegio de Enseñanza Primaria no estatal denominado San Agustín, establecido en la calle de
San Agustín, nº 1, en Marchena (Sevilla) por la Comunidad de PP. Mercedarios a partir del próximo curso
escolar 1974-75 quedando nula y sin ningún valor, por tanto, la Orden de 11 de julio de 1957 por la que se
autorizó el funcionamiento legal de dicho Centro, con carácter provisional, y la de 2 de octubre de 1965 por
la que se elevó la primera a definitiva; bien entendido que para la reapertura de este establecimiento de
enseñanza, bien por la antigua propiedad o por otra nueva, habrán de darse cumplimiento a los preceptos de
la Ley General de Educación y disposiciones complementarias en materia de Autorización de Centros. Lo
que traslado a V.S. para su conocimiento y efectos oportunos». Lo firma el Jefe del Servicio de Autorizaciones.
Tiene registro de Salida en Madrid el día 11 de julio y de Entrada en Sevilla el 15 de julio de 1974 con el número
20336/3062. (la letra cursiva y el subrayado son nuestros).
210

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
APUNTE FINAL
El magnífico edificio y solar en el que se encuentra enclavado el convento de
San Agustín de Marchena siguió siendo soporte de actividades docentes durante algunos
años más. A la vez que se tramitaba el cierre y cese de actividades tanto del Colegio
de Enseñanza Primaria como el Centro Libre Adoptado, se hizo necesario utilizar sus
instalaciones de manera provisional para atender la oferta pública de E.G.B. En este
contexto tenemos que encuadrar el contrato de arrendamiento de las aulas del convento
de San Agustín al Ayuntamiento para acoger, provisionalmente, unidades que
dependerían del Colegio Juan XXIII mientras se construían nuevos Centros con
capacidad y espacios adecuados a las disposiciones emanadas de la Ley General de
Educación de 1970.
Copia de este contrato se guarda en el convento. Se firma el 27 de agosto de
1973 entre el Alcalde de Marchena, D. Francisco de Asís Aguilar Morales, y el Superior
de San Agustín, el padre Francisco Cano. La duración del contrato es de dos años o
«para cuando se construya nuevo Centro o Centros»; si no existieran aulas
suficientes, el contrato se prorrogará dos años más. En el contrato se especifica que
son 7 aulas, 3 en P/B y 4 en P/A. La cuantía del arrendamiento se especifica
claramente. 250.000 pesetas anuales. Este contrato recoge, asimismo, el que el
curso escolar 1.972-73 es el último en el que funciona el C.L.A. de San Agustín. (Ver
fotografía nº 17).
Unas décadas más tarde será necesario realizar unas gestiones parecidas en
este caso para utilizar San Agustín como centro donde ubicar aulas habilitadas para el
Instituto de Formación Profesional «López de Arenas». Tanto la utilización de las
aulas de San Agustín como aulas habilitadas del colegio Púbico Juan XXIII como el
uso que se dio durante unos años a las mismas por parte del Instituto «López de
Arenas», funcionando como extensión del mismo merece un estudio completo que en
su momento habrá que realizar.
211

Jose María Díaz Luque
212
ANEXO
REGLAMENTO DE LA ESCUELA DE PRIMERA ENSEÑANZA DE MARCHENA DIRIGIDA POR LOS PADRES
MERCEDARIOS DESCALZOS
Capítulo primero. Educación intelectual.
Art. 1º. La Escuela estará regentada por el director que será ayudado por otro
religioso como Auxiliar.
Art. 2º. Se admiten en la Escuela niños desde la edad de seis años hasta la de
doce años.
Art. 3º. Habrá dos clases diarias desde las nueve hasta las doce y desde las
catorce hasta las diecisiete, exceptuando los domingos y días festivos.
Art. 4º. El programa de estudios comprende. Lectura y Escritura diarias por
mañana y tarde.
Lunes y jueves: por la mañana Aritmética y por la tarde nociones de Geometría.
Martes y viernes: por la mañana Gramática castellana y por la tarde Geografía.
Miércoles y sábados: por la mañana Historia sagrada y de España, compendio
de Higiene y Fisiología humana y por la tarde doctrina cristiana.
Art. 5º. El director procurará evitar en los niños los defectos de ociosidad y los
malos hábitos de insubordinación, trabajando para instruirlos con la aplicación, la
sumisión, la obediencia y la docilidad, tratando de inclinar su voluntad a todo y solo lo
bueno, lo honesto y virtuoso.
Art. 6º. No deje en los niños sin corrección los defectos en la lectura, ni los que
se les noten en el hablar, ya se refieran a la pronunciación ya a la significación.
Art. 7º. Para que el niño preste la conveniente atención a las explicaciones,
ayúdese el Maestro de la novedad y variación de las impresiones, de las aficiones, del
interés y del temor. Evite el tedio que puede provenir de la demasiada duración de un
ejercicio que produce fatiga mental.
Art. 8º. Use el Maestro de gráficos que pongan ante la vista del niño lo que le
enseña, haciéndole visible lo inmaterial y abstracto, y cognoscible lo que de otro modo
no pudiera conocer.
Art. 9º. Procure el maestro infundir en el corazón del niño sentimientos nobles
y generosos para con la Patria, alejando de él todo cuanto pudiera menoscabar ese
amor, que junto con el amor de Dios ha de llenar toda su alma.
Art. 10º. Instruya a los niños en la enseñanza de la Historia patria, para que
vayan dándose cuenta de cómo se formó la nación española, y de los elementos que
tomaron parte; así se les infiltra desde niños el verdadero amor a la Patria y a la
bandera que nos cobija.
Art. 11º. El maestro ha de estar dotado de sentimientos nobles y generosos, de
carácter dulce y afable junto con una entereza digna y una dignidad atractiva y amable.

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Art. 12º. El maestro ha de hacer comprender al niño, 1º los deberes que le ligan
para con Dios, principio y fin del mismo, 2º para con la sociedad y 3º para consigo
mismo.
Capítulo segundo: Educación moral.
Art.1º. La profesión especial de los educadores de esta Escuela, así como las
profundas convicciones de los padres que les confían la educación de sus hijos, imponen
a este Centro el grato deber de dar grande importancia a la educación religiosa.
Art. 2º. La educación moral y religiosa en esta Escuela ocupa un lugar
preeminente sin detrimento alguno de las tareas escolares.
Art. 3º. La instrucción religiosa es obligatoria para todos los alumnos de este
Centro.
Art. 4º. Todos los alumnos están obligados a cumplir con el precepto de oír
Misa los domingos y días festivos en la Iglesia de este Colegio a la hora que señale el
Director. Éste podrá dispensar a los alumnos de oír Misa en este Iglesia cuando no
pueda acudir por causa justa.
Art. 5º. Los alumnos que hayan hecho la primera Comunión, confesarán y
comulgarán una vez al mes, que ordinariamente será el primer viernes.
Art. 6º. Desde principio de marzo se dará instrucción especial de doctrina
cristiana a los niños que hayan de hacer la primera Comunión, a fin de que la reciba
con la mejor preparación posible.
Artículo último. Aténgase el director al presente Reglamento, de cuyo
cumplimiento resultará mucho provecho a los alumnos en todos los órdenes.
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Jose María Díaz Luque
FUENTES Y BIBLIOGRAFIA
A. FUENTES
BOE:
Archivo de los Padres mercedarios en el convento de San Agustín de Marchena
Archivo Municipal de Marchena: legajos de Instrucción Primaria y Actas
Capitulares
Actas de Centros públicos
Fototeca Universidad de Sevilla
Testimonios orales de profesores y alumnos
B. BIBLIOGRAFÍA
ALCAIDE AGUILAR, J. F. (1985): Guía Básica Histórico–Artística de Marchena.
Marchena.
CANO MANRIQUE, F. (1992): Historia de la Orden de la Merced Descalza.
Tomos I y II. Madrid.
CARR, R. (1985): España 1808–1975. Barcelona.
DÍAZ LUQUE, J.M.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
Ley de Instrucción Pública de 9 de septiembre de 1857, Ley Moyano.
Ley de 26 de febrero de 1953 sobre ordenación de la Enseñanza Media.
(B.O.E. 27-II-53).
Ley 24/1963, de 2 de marzo, sobre modificación de la Ley de ordenación
de la Enseñanza Media en cuanto a las pruebas de grado y madurez.
(B.O.E. 4-V-1964).
Ley 16/1967, de 8 de abril sobre unificación del primer ciclo de la
Enseñanza Media (B.O.E. 11-IV-1967).
Historia de Educación en España. Tomos II y III. (1982). Madrid.
MONTERO PEDRERA, A.M., y otros (1995): Historia de la Educación: cuestiones
previas y perspectivas actuales. Sevilla
MONTERO PEDRERA, A.M. (1996): La Enseñanza Primaria Pública en Sevilla
(1857-1900). Sevilla.
PALMER, R., COLTON, J. (1980): Historia contemporánea. Madrid.
PUELLES BENÍTEZ, M. (1986): Educación e ideología en la España
contemporánea. Madrid.
REYES SOTO, J. (1989): Segunda Enseñanza en Andalucía: orígenes y
consolidación. Sevilla.
VALDIVIESO, E. y otros (1981): Guía artística de Sevilla y provincia. Sevilla.
VV.AA. (1.985): Actas de las IV Jornadas sobre Historia de Marchena. Sevilla.
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El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
FOTOGRAFIAS
Nº 1: Vista nocturna de San Agustín en la actualidad
Nº 2: Vista exterior de San
Agustín sin el monumento
Nº 3: Claustro de San Agustín hacia
1950
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Jose María Díaz Luque
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Nº 4: Fachada exterior actual, ocupada por la escuela primaria superior
desde 1863 a 1953. No se observa la escalera de entrada que tenía
Nº 5: Claustro donde se observa ventana de la escuela pública

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Nº 6: Maestro D. Manuel Fernández Redondo con un grupo de alumnos en la
cancela de la iglesia
Nº 7: Maestro D. Rafael Morales Rodríguez con un grupo de alumnos en la
cancela de la iglesia
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Jose María Díaz Luque
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Nº 8: Mercedarios con alumnos en la década de los años 20
Nº 9: Mercedarios con alumnos en la década de los años 20

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Nº 10: Vista del claustro durante las obras del monumento
Nº 11: Claustro reconstruido
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Jose María Díaz Luque
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Nº 12: El hermano Ponciano con alumnos de ingreso (9-11 años)
Nº 13: El P. José María con grupo de alumnos

El convento de San Agustín de Marchena tras la exclaustración...
Nº 14: Alumnos del Colegio Libre Adaptado
Nº 15: Alumnos con el P. Desiderio
221

Jose María Díaz Luque
222
Nº 16: Grupo de alumnos con el P. Desiderio
Nº 17: Grupo de alumnos con los profesores D. Manuel López, D. Manuel
Álvarez Parra y Dña. María Jesús Pérez.