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Uso del diseño y la imagen tecnológica en - Biblioteca de la ...

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Introducción a <strong>la</strong> investigación> objeto y metodología<br />

El sistema educativo actual, <strong>en</strong> proceso <strong>de</strong> revisión al término <strong>de</strong> <strong>la</strong> escritura <strong>de</strong><br />

esta investigación, contemp<strong>la</strong> <strong>la</strong> pl<strong>en</strong>a incorporación <strong><strong>de</strong>l</strong> uso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s TIC <strong>en</strong> los<br />

c<strong>en</strong>tros educativos. En 2004 se inició un <strong>de</strong>bate sobre <strong>la</strong> reforma educativa abierto<br />

a <strong>la</strong> participación ciudadana y el Gobierno, apostando por el uso <strong>de</strong> Internet,<br />

habilitó el sitio: http://<strong>de</strong>batesducativo.mec.es.<br />

La dotación <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong> informática a los c<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> educación primaria y<br />

secundaria va a facilitar <strong>la</strong> llegada masiva <strong>de</strong> Internet a <strong>la</strong>s au<strong>la</strong>s. Se impone el uso<br />

<strong>de</strong> una nueva metodología para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>ses y <strong>la</strong> utilización <strong>de</strong> los<br />

nuevos recursos que ya están <strong>en</strong> <strong>la</strong> Red a nuestra disposición. El <strong>diseño</strong> y <strong>la</strong><br />

<strong>imag<strong>en</strong></strong> <strong>tecnológica</strong> se nos pres<strong>en</strong>tan como herrami<strong>en</strong>tas <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong><br />

<strong>en</strong>señanza y apr<strong>en</strong>dizaje, imprescindibles <strong>en</strong> <strong>la</strong> comunicación audiovisual con fines<br />

educativos y para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> una interfaz a<strong>de</strong>cuada que facilite <strong>la</strong><br />

transfer<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> los cont<strong>en</strong>idos a los alumnos.<br />

Si el área artística trabaja <strong>en</strong> torno al concepto <strong>de</strong> <strong>imag<strong>en</strong></strong> 18 , Internet es el marco<br />

idóneo para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> una nueva forma <strong>de</strong> p<strong>la</strong>ntear el proceso educativo<br />

basado <strong>en</strong> el uso <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>imag<strong>en</strong></strong> multimedia.<br />

Los r<strong>en</strong>ovados p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Faculta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Bel<strong>la</strong>s Artes favorec<strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

formación <strong><strong>de</strong>l</strong> artista plástico <strong>en</strong> lo que se refiere a <strong>diseño</strong> e <strong>imag<strong>en</strong></strong> <strong>tecnológica</strong>.<br />

Concretam<strong>en</strong>te los alumnos <strong><strong>de</strong>l</strong> Departam<strong>en</strong>to <strong>de</strong> Diseño II y Artes <strong>de</strong> <strong>la</strong> Imag<strong>en</strong><br />

son usuarios <strong>de</strong> todo tipo <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> ord<strong>en</strong>ador. Muchos <strong>de</strong> estos alumnos<br />

llegarán a ser profesores <strong>de</strong> arte <strong>en</strong> unas escue<strong>la</strong>s y universida<strong>de</strong>s que ti<strong>en</strong>d<strong>en</strong> a<br />

estar dotadas <strong>de</strong> <strong>la</strong> última tecnología informática.<br />

18 Una <strong>imag<strong>en</strong></strong> se <strong>de</strong>fine por tres hechos que conforman su naturaleza: una selección <strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad<br />

s<strong>en</strong>sorial, un conjunto <strong>de</strong> elem<strong>en</strong>tos y estructuras <strong>de</strong> repres<strong>en</strong>tación específicam<strong>en</strong>te icónicas y una<br />

sintaxis visual.<br />

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