Fundada - Family Care International

Sección VI
Cuadro detallado de los ejercicios de terreno
Tema I.1: Informaciones generales sobre la comunidad
Instrumento 1 : El mapa social y el mapa familiar (detallados en el Anexo)
Procedimiento Ejemplo de preguntas
Mapa social*:
Escoger alrededor de una decena de personas (incluyendo
alfabetizados 5 mujeres y 5 hombres adultos) que conocen bien la
organización espacial del pueblo/vecindad. Solicitarles que dibujen
un mapa de su comunidad delimitando los límites de su pueblo o
vecindad. Hacerles indicar la orientación (norte, sur, este, ...). Para
esto pueden basarse en un mapa ya existente. Escoger un punto de
referencia a partir del cual ellos podrán ubicar todas las casas e
infraestructuras importantes (pozos de agua, iglesias, escuelas,
oficinas administrativas, plazas públicas, banco de crédito/ahorro,
clubes, carreteras, puentes, etc. ... y si posible, dar una idea de las
distancias entre las estructuras). Las estructuras y casas pueden ser
representadas por símbolos, por papeles autoadhesivos de color, etc.
El/a relator/a debe asegurarse de anotar las explicaciones
correspondientes a los colores y símbolos utilizados. En la medida en
que son dibujados o colocados, atribuir un número a cada casa y
anotar el nombre y apellido del jefe/la jefa de la casa en una hoja.
Mapa familiar*: retomar cada punto del mapa a partir del código que
lo identifica y el nombre del jefe o jefa de hogar. Enseguida, hacer
para cada punto todas las preguntas previstas sobre la composición
familiar. (ver al lado). Solicitar a los participantes que anoten las
informaciones refiriéndose a cada familia en el mapa, utilizando
diferentes, símbolos, o colores (ejemplo : papel autoadhesivo rojo
para las jóvenes y verde para los varones, una cruz para indicar que
la joven/el joven es casado/vive en pareja, otro color para indicar si
son padres/madres, etc.). El relator anota las mismas informaciones
en las fichas de registro previstas para esto. Una vez completada la
actividad, tomar una foto del dibujo y volver a copiarlo en un papel
si ha sido hecho en el suelo. Asegurarse de haber registrado todas
las informaciones obtenidas en la actividad (sobre el dibujo y durante
las discusiones que provocó)
A los adultos :
- ¿Qué es lo más bonito de su pueblo, comunidad?
- ¿Cuáles son los lugares más importantes? ¿Por qué?
- ¿Existen lugares de preferencia para hombres y mujeres adultas? En el
caso que sí: ¿Cuáles son los lugares donde se reúnen los hombres
adultos? ¿Las mujeres adultas? ¿Por qué?
- ¿Existen lugares de preferencia para los/as jóvenes? ¿Por qué? Las chicas
y chicos jóvenes comparten los mismos lugares? En el caso que no:
¿Cuáles son los lugares donde se reúnen los chicos jóvenes y por otra,
las chicas jóvenes? ¿Por qué?
- ¿Qué lugares son de preferencia para las parejas enamoradas? ¿Por qué?
- ¿Los padres suelen prohibir algún lugar donde suelen ir los/as jóvenes?
¿Por qué? Si son lugares peligrosos, ¿Se ha hecho algo para evitar que
acudan ahí? ¿Cuáles? ¿Qué medidas desearían tomar?
- ¿Les gustaría que pasen su tiempo libre de otra manera o en otros
lugares? ¿Por qué?
- ¿Cómo y dónde se divierten los niños y niñas?
- ¿Qué tipo de servicios existen? ¿Qué piensan sobre la calidad de estos
servicios? ¿A quienes les sirven más? ¿Por qué? ¿La comunidad vigila su
buen funcionamiento? Sí/No: ¿Por qué?
- ¿Cuales de estas estructuras prestan algún servicio para jóvenes?
¿Educación, salud, entretenimiento? ¿Deportes? ¿Recreación?
- ¿Cuáles son las estructuras/infraestructuras creadas recientemente?
¿Tienen alguna necesidad de un nuevo servicio, infraestructura, etc.? ¿Por
qué? ¿Alguna vez se ha discutido cómo lograrlo?
- ¿El Municipio se preocupa de las necesidades de la comunidad? Sí/No:
¿Por qué?
- ¿Los y las jóvenes qué hacen después de terminar el colegio (en la
comunidad)? ¿Las mujeres igual que los varones siguen estudiando
después del colegio (y dónde)? ¿Cuándo no siguen estudiando, ¿cuáles
suelen ser las razones?
- ¿Cuáles son las razones de ciertas disparidades en los dibujos (ciertas
casas más grandes que otras, más detalles en ciertas partes, etc....)?
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