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La integración educativa y el trabajo interdisciplinario de la USAER ...

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COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO<br />

<strong>La</strong> <strong>integración</strong> <strong>educativa</strong> y <strong>el</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>interdisciplinario</strong> <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> <strong>USAER</strong> y <strong>el</strong> docente en los procesos <strong>de</strong> enseñanza<br />

Ana María Cordoba Cal<strong>la</strong>do<br />

dos o más disciplinas que pue<strong>de</strong> ir <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> simple comunicación <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as<br />

hasta <strong>la</strong> <strong>integración</strong> recíprocas <strong>de</strong> los conceptos fundamentales y teorías d<strong>el</strong><br />

conocimiento, <strong>de</strong> <strong>la</strong> metodología, <strong>de</strong> los datos <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong> <strong>la</strong> enseñanza<br />

con finalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación o solución <strong>de</strong> un problema. 4<br />

(Diccionario enciclopedico Salvat. 1985: 2085)I nterdisciplinario, ria. Adj,<br />

Díc, <strong>de</strong> los estudios u otras activida<strong>de</strong>s que se realizan mediante <strong>la</strong> cooperación<br />

<strong>de</strong> varias disciplinas. 5<br />

<strong>La</strong> <strong>integración</strong> <strong>educativa</strong> y <strong>el</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>interdisciplinario</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>USAER</strong> y <strong>el</strong> docente en los procesos <strong>de</strong> enseñanza<br />

No nos interesa hab<strong>la</strong>r <strong>de</strong> los orígenes <strong>de</strong> <strong>la</strong> interdisciplinariedad, pero es<br />

importante saber que esta pa<strong>la</strong>bra no inicia en <strong>la</strong> educación.<br />

<strong>La</strong> escu<strong>el</strong>a <strong>de</strong>be afrontar <strong>el</strong> hecho <strong>de</strong> que ayudar a los alumnos a leer y escribir<br />

no lo es todo, es necesario lograr un sentimiento <strong>de</strong> pertenencia <strong>de</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>interdisciplinario</strong><br />

don<strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s disciplinas se apoyen y trabajen arduamente para<br />

beneficio d<strong>el</strong> educando, a<strong>de</strong>más d<strong>el</strong> dominio sobre <strong>el</strong> uso <strong>de</strong> su propio lenguaje<br />

y enseñanza, para <strong>la</strong> propia lectura, escritura, y <strong>el</strong> uso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s operaciones, hab<strong>la</strong> y<br />

pensamiento, lo cual a <strong>la</strong> fecha sigue siendo un reto para nosotros como educadores,<br />

ya que siempre estamos en <strong>la</strong> búsqueda constante <strong>de</strong> nuevas estrategias para<br />

enseñarles a los alumnos.<br />

Con base a lo anterior cabría reflexionar sobre <strong>el</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>interdisciplinario</strong><br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>USAER</strong> y <strong>el</strong> docente en los procesos <strong>de</strong> enseñanza para con los alumnos con<br />

Necesida<strong>de</strong>s Educativas Especiales. ¿Estaremos cumpliendo con <strong>la</strong>s expectativas<br />

que propone <strong>la</strong> <strong>USAER</strong> entorno al <strong>trabajo</strong> <strong>interdisciplinario</strong> con estos alumnos? ¿El<br />

<strong>trabajo</strong> <strong>interdisciplinario</strong> se esta llevando a cabo? ¿Cuáles son los obstáculos a los<br />

que nos enfrentamos en <strong>el</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>interdisciplinario</strong>?.<br />

No hay que <strong>de</strong>jar <strong>de</strong> <strong>la</strong>do <strong>la</strong> importancia que tiene <strong>la</strong> educación para todos<br />

los individuos, ya que esta les servirá durante y a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida, proporcionándole<br />

los medios para alcanzar un mejor equilibrio entre <strong>el</strong> <strong>trabajo</strong> y <strong>el</strong> aprendizaje<br />

y para <strong>el</strong> ejercicio <strong>de</strong> una ciudadanía activa ya que estamos en un mundo con una<br />

4<br />

5<br />

López Emilio. Integración <strong>de</strong> saberes e interdisciplinariedad. Actas y congresos España 1998 Pp. 111<br />

Diccionario enciclopédico SALVAT. Tomo 15. Barc<strong>el</strong>ona 1985 Pp. 2085<br />

6

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