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6 - EL HOMBRE EN LA TIERRA,<br />
REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS.<br />
Argumento:<br />
Las representaciones simbólicas del hombre sobre la Tierra.<br />
Todos nosotros somos portadores de cultura, es decir, de <strong>un</strong> sistema de representación del<br />
m<strong>un</strong>do en el que vivimos. Los autores de esta película utilizan numerosas referencias<br />
culturales, de manera objetiva o implícita. En cuanto a las relaciones entre el hombre y la<br />
Tierra, el relato de la película no es solamente científico, toma expresiones y representaciones<br />
filosóficas, religiosas o mitológicas.<br />
Para que todo el m<strong>un</strong>do pueda situarse, proponemos observar alg<strong><strong>un</strong>a</strong>s de estas referencias.<br />
Correspondencias:<br />
Ficha nº 2: p<strong>un</strong>tos de vista e imágenes del m<strong>un</strong>do.<br />
Ficha nº 7: las figuras del discurso.<br />
Ficha de recursos F: los mitos f<strong>un</strong>dadores, la cosmogonía y relatos de los orígenes.<br />
Ficha de recursos G: sobre los mitos del conocimiento.<br />
Objetivos:<br />
- Encontrar los elementos textuales e icónicos del mensaje de la película, luego promover el<br />
análisis y los comentarios para <strong>un</strong> posterior debate.<br />
Posibles pasos a seguir:<br />
1. Los mensajes mejoran la estructura de la película.<br />
- Señalar las frases y las imágenes que forman la estructura y el hilo dramático de la película.<br />
- Identificar los mensajes claves, los eslóganes de los autores. Analizar las referencias<br />
culturales implícitas.<br />
- Secuencia general:<br />
• Anotar las frases retenidas en la memoria.<br />
• Anotar las imágenes que somos capaces de describir de forma precisa y que somos<br />
capaces de dibujar. Ídem (Escrito individual, colgarlos todos, debatir y luego verificar la<br />
exactitud del texto)<br />
• Hacer el mismo trabajo en relación con <strong>un</strong> extracto de música ¿Lo puedes cantar? ¿Lo<br />
puedes describir?<br />
• Clasificar en <strong><strong>un</strong>a</strong> pizarra: <strong><strong>un</strong>a</strong> frase clave / <strong><strong>un</strong>a</strong> imagen / <strong>un</strong> adjetivo calificativo de la<br />
música o de los sonidos.<br />
• Analizar las correspondencias sonido - imagen: ¿Aparece, a veces, <strong><strong>un</strong>a</strong> tercera noción?<br />
• ¿Puedes reorganizar lo que aparece en la pizarra agrupando las frases para señalar los<br />
mensajes principales que aparecen en la película?<br />
• ¿Puedes resumir cada mensaje con <strong>un</strong> eslogan inventado por todos?<br />
• ¿Puedes representar en <strong>un</strong> mural los grandes movimientos de la película, la estructura<br />
del relato? (ver el guión secuencial)<br />
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