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una películade yann arthus-bertrand un dossier ... - HOME-éducation

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6 - EL HOMBRE EN LA TIERRA,<br />

REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS.<br />

Argumento:<br />

Las representaciones simbólicas del hombre sobre la Tierra.<br />

Todos nosotros somos portadores de cultura, es decir, de <strong>un</strong> sistema de representación del<br />

m<strong>un</strong>do en el que vivimos. Los autores de esta película utilizan numerosas referencias<br />

culturales, de manera objetiva o implícita. En cuanto a las relaciones entre el hombre y la<br />

Tierra, el relato de la película no es solamente científico, toma expresiones y representaciones<br />

filosóficas, religiosas o mitológicas.<br />

Para que todo el m<strong>un</strong>do pueda situarse, proponemos observar alg<strong><strong>un</strong>a</strong>s de estas referencias.<br />

Correspondencias:<br />

Ficha nº 2: p<strong>un</strong>tos de vista e imágenes del m<strong>un</strong>do.<br />

Ficha nº 7: las figuras del discurso.<br />

Ficha de recursos F: los mitos f<strong>un</strong>dadores, la cosmogonía y relatos de los orígenes.<br />

Ficha de recursos G: sobre los mitos del conocimiento.<br />

Objetivos:<br />

- Encontrar los elementos textuales e icónicos del mensaje de la película, luego promover el<br />

análisis y los comentarios para <strong>un</strong> posterior debate.<br />

Posibles pasos a seguir:<br />

1. Los mensajes mejoran la estructura de la película.<br />

- Señalar las frases y las imágenes que forman la estructura y el hilo dramático de la película.<br />

- Identificar los mensajes claves, los eslóganes de los autores. Analizar las referencias<br />

culturales implícitas.<br />

- Secuencia general:<br />

• Anotar las frases retenidas en la memoria.<br />

• Anotar las imágenes que somos capaces de describir de forma precisa y que somos<br />

capaces de dibujar. Ídem (Escrito individual, colgarlos todos, debatir y luego verificar la<br />

exactitud del texto)<br />

• Hacer el mismo trabajo en relación con <strong>un</strong> extracto de música ¿Lo puedes cantar? ¿Lo<br />

puedes describir?<br />

• Clasificar en <strong><strong>un</strong>a</strong> pizarra: <strong><strong>un</strong>a</strong> frase clave / <strong><strong>un</strong>a</strong> imagen / <strong>un</strong> adjetivo calificativo de la<br />

música o de los sonidos.<br />

• Analizar las correspondencias sonido - imagen: ¿Aparece, a veces, <strong><strong>un</strong>a</strong> tercera noción?<br />

• ¿Puedes reorganizar lo que aparece en la pizarra agrupando las frases para señalar los<br />

mensajes principales que aparecen en la película?<br />

• ¿Puedes resumir cada mensaje con <strong>un</strong> eslogan inventado por todos?<br />

• ¿Puedes representar en <strong>un</strong> mural los grandes movimientos de la película, la estructura<br />

del relato? (ver el guión secuencial)<br />


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