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3. Los sitios de educación para el desarrollo sostenible.
El Comité 21 hace de la educación para el desarrollo sostenible el eje fundamental de su
acción. Sus objetivos son, entre otros, promover y apoyar las acciones de la Agenda 21
escolar, de la escuela al campo (planes de acción para el desarrollo sostenible a la escala
del centro, puesta en marcha con los colaboradores internos y externos...).
www.comite21.org
Un banco de recursos pedagógicos realizado por expertos de la Educación Nacional y
profesores de campo para los profesores y sus alumnos. Una herramienta especifica que
se apoya en los programas escolares, en la práctica de los profesores, y cuyo objetivo es
facilitar un trabajo interdisciplinario.http://www.education-developpement-durable.fr/dev/
Las publicaciones del WWF: Todos los dossiers y fichas pedagógicas se dirigen a los
profesores de escuelas primarias y/o secundarias, así como a los monitores de centros de
ocio. El sitio permite calcular la huella ecológica.
http://www.wwf.fr/agir/commander_des_supports_pedagogiques
Cambio climático, contaminación atmosférica, control de la energía, pérdida de la
biodiversidad. La guía práctica “Actuar por el medio-ambiente” editada por Animafac, tiene
como vocación ayudar a los monitores y docentes. Tras una presentación de las grandes
cuestiones medioambientales, aborda una cantidad de acciones en forma de fichas
prácticas. http://www.animafac.net/article.php3?id_article=2164
Jean-Marc Jancovici propone en su sitio web una gran cantidad de recursos y
explicaciones accesibles a los alumnos sobre los cambios climáticos.
http://www.manicore.com/documentation/index.html
Sobre el cambio climático, una iniciativa interesante de Alofa Tuvalu, con herramientas
pedagógicas disponibles. http://www.alofatuvalu.tv
02:01:11- 02:02:06
La maleta pedagógica “un grado +”, concebida, realizada y producida por los Petits
Débrouillards con el apoyo de ADEME y de WWF, permite abordar la temática del cambio
climático. Las herramientas de la carpeta dan las claves de entendimiento del efecto
invernadero y de los sistemas climáticos, pero igualmente centran el debate sobre la parte
de responsabilidad humana y sobre las cuestiones del cambio climático. Aplicando el
principio de precaución, sin renegar por ello del principio de progreso, la maleta hace
reflexionar y llama a la acción para una implicación tanto individual como colectiva en los
nuevos comportamientos y formas de pensar. http://1ddp.lespetitsdebrouillards.org/
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