La responsabilidad y la sexualidad: dinámicas en ... - Biblioteca UTEC

eclaman un enfoque bioético de estas cuestiones. El respeto a la dignidad de
la persona humana es un principio ético elemental.
Diferentes investigaciones, han demostrado, y sobre ello se trabaja, que en la
actualidad mundial y lógicamente cubana, la educación de los nuevos
ciudadanos se enfrenta a varios retos, se destacan: la formación de valores y
sentimientos de humanidad y el rescate de la responsabilidad ante una
sexualidad sana.
Con respecto a estos temas se han realizado numerosos estudios bajo el
proyecto “Hacia un sexualidad responsable y feliz”, entre los que se han
destacado A. González (2001, 2002, 2003); C. Carvajal (2003, 2004, 2005); I.
Atriles (1997, 2000, 2001); M. A. Torres (2004, 2005, 2006, 2007); C. Díaz
(2004); B. Castellanos (2001, 2002, 2003); M. McPherson (1997, 2002, 2003)
P. Luis (1997, 2001, 2002, 2003); L. Y. Rafael (2005, 2006, 2007) entre otros.
En estos trabajos se ha constatado que una de las causas que más incide en
las conductas negativas con respecto a la sexualidad es precisamente la falta
de responsabilidad.
Mediante un acercamiento al estado actual del problema se constató una
dicotomía entre lo ideal y la realidad lo que se concreta en que:
Los estudiantes poseen algunos conocimientos acerca de los temas
diagnosticados, pero esto no se traduce en sus modos de actuación.
La capacidad de autoanálisis y autorreflexión para perfeccionarse no
fomenta el espíritu autocrítico y la autovaloración.
Los estudiantes no se sienten comprometidos con las conductas que
asumen, en todo caso el compromiso recae en la muchacha si el sujeto es
muchacho y viceversa o en una tercera persona.
Se manifiestan tabúes en cuanto a la manera de interpretar y asumir los
roles preestablecidos por la sociedad.
En la planificación de las actividades los profesores no aprovechan todas
las potencialidades educativas que favorecen los contenidos, además de que
estas son reproductivas y no promueven la reflexión y la valoración crítica.
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