La responsabilidad y la sexualidad: dinámicas en ... - Biblioteca UTEC
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Estos motivos profesionales ti<strong>en</strong><strong>en</strong> una e<strong>la</strong>boración inicial, es decir el jov<strong>en</strong> por<br />
primera vez es capaz de argum<strong>en</strong>tarlos y de trazar con una mirada de futuro <strong>la</strong>s<br />
decisiones que debe adoptar para alcanzar su meta. Es decir, compr<strong>en</strong>de que<br />
sus motivos son a <strong>la</strong>rgo p<strong>la</strong>zo, sabe mant<strong>en</strong>er su actividad dirigida a obt<strong>en</strong>erlos,<br />
estudia, se prepara para los difer<strong>en</strong>tes tipos de pruebas o requisitos que exige<br />
<strong>la</strong> carrera deseada, obti<strong>en</strong>e cada vez más información sobre <strong>la</strong> misma.<br />
En medio social <strong>en</strong> que se des<strong>en</strong>vuelve influye <strong>en</strong> <strong>la</strong> conducta y <strong>la</strong> actividad del<br />
adolesc<strong>en</strong>te, lo cual permite ser m<strong>en</strong>os dep<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te de <strong>la</strong>s circunstancias que<br />
lo rodean, ser capaz de <strong>en</strong>juiciar críticam<strong>en</strong>te <strong>la</strong>s condiciones de vida que<br />
influy<strong>en</strong> sobre él y participan <strong>en</strong> <strong>la</strong> transformación activa de <strong>la</strong> sociedad <strong>en</strong> que<br />
viv<strong>en</strong>.<br />
En esta etapa él ha adquirido <strong>la</strong> capacidad de <strong>en</strong>juiciar desde nuevas<br />
estructuras cognitivas lógicas, y ejerce esa f<strong>la</strong>mante capacidad sobre su mundo<br />
cercano.<br />
El adolesc<strong>en</strong>te necesita valorar críticam<strong>en</strong>te a sus padres para individualizarse,<br />
para difer<strong>en</strong>ciarse de ellos, para reafirmar su id<strong>en</strong>tidad como personas, y es<br />
capaz de autovalorar <strong>la</strong>s consecu<strong>en</strong>cias de sus acciones <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida,<br />
sometiéndo<strong>la</strong> a <strong>la</strong>s normas morales de los grupos significativos para él.<br />
El lugar del jov<strong>en</strong> <strong>en</strong> su familia está <strong>en</strong> un nuevo sistema de re<strong>la</strong>ciones y<br />
comunicación a partir de que ha alcanzado <strong>la</strong> indep<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> muchos<br />
aspectos de su vida, por ejemplo <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida afectiva y de pareja.<br />
En <strong>la</strong> adolesc<strong>en</strong>cia se ti<strong>en</strong>e <strong>la</strong>s condiciones para consolidar <strong>la</strong> autoestima, que<br />
favorece el bu<strong>en</strong> desempeño personal. <strong>La</strong> autoestima debe verse como una<br />
estructuración regu<strong>la</strong>dora de <strong>la</strong> personalidad, e<strong>la</strong>borada consci<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te desde<br />
<strong>la</strong> adolesc<strong>en</strong>cia y más propiam<strong>en</strong>te al <strong>en</strong>trar <strong>en</strong> <strong>la</strong> juv<strong>en</strong>tud; <strong>la</strong>s personas<br />
jóv<strong>en</strong>es le atribuy<strong>en</strong> gran importancia a <strong>la</strong> autovaloración.<br />
En tal s<strong>en</strong>tido es necesario que el profesor ti<strong>en</strong>da no solo a lograr un desarrollo<br />
cognitivo, viv<strong>en</strong>cias profundam<strong>en</strong>te s<strong>en</strong>tidas por los adolesc<strong>en</strong>tes tardíos<br />
capaces de regu<strong>la</strong>r su conducta <strong>en</strong> función de <strong>la</strong> necesidad de actuar de<br />
acuerdo con sus convicciones.<br />
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