Libro - Fundación Cepaim

3. Mirando los cuentos con unas gafas
diferentes
¿Cuántos cuentos hemos escuchado a lo largo de la vida? ¿Cuáles de ellos
nos contaban nuestras familias? ¿Y nuestras maestras o maestros? ¿Nos los
contaban o los leíamos? ¿Teníamos alguno favorito? ¿Qué aprendimos? ¿Por
qué nos atrapaban tanto y los pedíamos una y otra vez?
Estas y muchas otras preguntas, son claves para profundizar en el tema
que nos ocupa. Estas cuestiones son las que nosotras nos formulamos al empezar
en esta andadura y sus respuestas nos motivaron para escribir nuestros
propios relatos.
Antes de comenzar es necesario recalcar la importancia de los cuentos en
la estimulación de la fantasía e imaginación de niñas y niños.
Según la definición de la Real Academia de la Lengua Española un cuento
es “una breve narración de sucesos ficticios y de carácter sencillo , hecha con
fines morales y recreativos”. Los cuentos, por su variedad temática, de ambientes,
situaciones y personajes abren a niñas y niños un amplio abanico
de posibilidades que, en su pequeña experiencia cotidiana posiblemente no
imaginaría. Los cuentos nos permiten transmitir modelos y valores del contexto
sociocultural en el que nos encontremos.
Los cuentos tienen por función principal deleitar, entretener, hacer volar
la imaginación de niñas y niños y, quienes no lo somos tanto, envolvernos en
su magia y su fantasía Pero a la par, tiene una función socializadora y moralizante
adentrándonos en el conocimiento de la cultura, así como, contribuir
a mantener los valores preestablecidos.
Otras funciones pedagógicas de los cuentos son:
- Socializamos, inculcamos ideas, creencias y valores sociales.
- Legitimamos instituciones o instancias sociales, roles y funciones.
- Ofrecemos modelos de actuación y de identificación desde el punto
de vista emotivo.
17