Memoria Taller 2 de E.A - cegae

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2 Taller Regional de Educación Ambiental en el Chaco 2.5 FICHA N° 5 1.Título del Proyecto/Experiencia/Programa Comunicación para el desarrollo en el área guaraní del Chaco Boliviano 2. Responsable/Institución (Dirección, Teléfono, mail, etc.): Hermen Yarigua C. Técnico audiovisual, Dirección, Camiri - TEKO Guaraní, Tel. 952-2565 mail: guarani@cidis.ws 3.Presentación(Resumen). Programa audiovisual de Medio Ambiente, La basura, contaminación de las agua y flora y fauna. 4. Objetivos de la propuesta: Incidir en la niñez y juventud estudiantil en el desarrollo de una conciencia favorable para la conservación del medio ambiente y el uso sostenible de sus recursos. Concienciar y convertir a los niños y jóvenes en sujetos activos de los principios de preservación del medio ambiente, así mismo comprometerlos a constituirse en guardianes y promotores en sus familias y sociedad. 5. Principales actividades desarrolladas Producción de paquetes pedagógicos y cursos de capacitación, mediante un plan masivo utilizando la metodología "pedagogía masiva audiovisual" 6. Destinatarios/beneficiarios Este material está dirigidos a comunitarios, alumnos y maestros de los diferentes centros educativos de la región Chaqueña, comprendida entre los departamentos de Santa Cruz, Tarija y Chuquisaca. 7. Agenda Lugar: Comunidades guaraní del chaco Boliviano Fecha: año entre 1999 al 2002 8. Recursos/materiales didácticos utilizados: Se ha utilizado equipos móvil que contiene: generador, TV, VHS y el video que contiene las clases como eje central del conocimiento, la cartilla del participantes que completa y refuerza la información contenida en la clase audiovisual, la guía del capacitador, que trata de orientar la capacitador en la conducción del proceso de enseñanza - aprendizaje. 9. Principales Logros: Instituciones educativa se apropian de los material producido en nuestra unidad, dándole el valor de uso. 15 talleres a maestros haciendo un total de 450 participantes en el taller. 10. Dificultades/debilidades observadas: Nuestra principal dificultades o debilidades es factor económico, que nos limita producir más materiales y masificar a través de un plan masivo los materiales producido. 34
2 Taller Regional de Educación Ambiental en el Chaco 2.6 FICHA N° 6 1.Título del Proyecto/Experiencia/Programa Educación en monitoreo Socioambiental comunitario a la actividad petrolera en el Gran Chaco boliviano 2. Responsable/Institución (Dirección, Teléfono, mail, etc.): Miguel Castro Arze, Centro de Estudios Regionales de Tarija (CER-DET). Suipacha 290. Telf. 591-4-6635471. pilcomay@cosett.com.bo. Tarija - Bolivia 3. Presentación(Resumen) El auge de la inversión petrolera en la región del Gran Chaco tarijeño no tiene precedentes similares en el país y el departamento. El ritmo de las actividades de exploración y explotación ha superado en mucho la capacidad de respuesta de la sociedad civil y del mismo Estado en sus diferentes niveles. El 80 % de las reservas de gas del país y las segundas más importantes del continente, después de Venezuela, se encuentran ubicadas en el Chaco tarijeño y gran parte de ellas en tierras demandadas por los indígenas ante el Estado vía Ley INRA como territorios ancestrales o, de acuerdo a la legislación actual, Tierras Comunitarias de Origen (TCO´s). El impacto que están causando las actividades de exploración (estudios sísmicos), explotación y transporte de los hidrocarburos en los territorios indígenas es de grandes dimensiones. La apertura de brechas, continuas explosiones, transito permanente de equipo pesado, despido de desechos tóxicos, etc. están afectando no sólo el hábitat de la flora y fauna alrededor de los campos petroleros sino también a la población misma que habita cerca de estas instalaciones. Los indígenas de las comunidades informan que hay gente que ya no toma agua del río porque saben que les está afectando la salud. Lo que igualmente sucede cuando utilizan esa agua para su aseo cotidiano. La contaminación de las fuentes de agua causa también que diversas especies animales que tradicionalmente servían de sustento para las comunidades indígenas se vean afectadas seriamente. Del mismo modo el vertido de residuos tóxicos en cursos de agua está profundizando la contaminación del río Pilcomayo, principal fuente de agua y de recursos piscícolas para las poblaciones ribereñas. Las comunidades indígenas que habitan a las orillas del río poseen como principal estrategia económica la comercialización de peces, los que también constituyen su principal fuente alimenticia. Asimismo la apertura de brechas para el tránsito de vehículos y la construcción de poliductos ocasionan el talado de superficies considerables de bosque nativo, especialmente de especies que sirven para el alimento y la elaboración de enceres y artesanías de las comunidades, labor de la que mayormente se ocupan las mujeres indígenas. Por otra parte, la presencia de gran número de trabajadores traídos de otras regiones del país ha ocasionado un fuerte impacto social al incrementar el consumo de alcohol y también el surgimiento de prostitución, en muchos casos infantil. Sin embargo a su impacto social y ambiental, las actividades de las empresas no son fiscalizadas de manera permanente a la luz de la normativa ambiental vigente en el país. Por ello, el papel de CERDET y las organizaciones indígenas es el de dar seguimiento al cumplimiento de la ley ambiental y ejercer ´lobby´ para exigir que se cumpla la normativa nacional y los convenios internacionales que protegen a los indígenas. Igualmente acciones de comunicación con el fin de sensibilizar a la opinión pública sobre la situación de las comunidades indígenas en un contexto de explotación petrolera. Pues es imprescindible hacer conocer a la sociedad civil regional y nacional los resultados del monitoreo comunitario indígena y los impactos socioculturales y ambientales de las actividades petroleras en las TCO´s del Departamento de Tarija. Con ese fin la experiencia a presentar capacitó a un equipo de monitores indígenas. 4. Objetivos de la propuesta: 35
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