Memoria Taller 2 de E.A - cegae
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2 <strong>Taller</strong> Regional <strong>de</strong> Educación Ambiental en el Chaco<br />
la Provincia <strong>de</strong> Mendoza.<br />
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5. Principales activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sarrolladas (ver apartado –3-)<br />
6. Destinatarios/beneficiarios<br />
Alumnos y comunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> San José, San Miguel y Arroyito, en Lavalle, Mendoza.<br />
7. Agenda Lugar: Lavalle, Mendoza. Fecha: entre los años 1996 y 2001<br />
8. Recursos/materiales didácticos utilizados: <strong>Taller</strong>es multidisciplinares <strong>de</strong> EA; Cartillas e<br />
instructivos, obras <strong>de</strong> teatro, canciones, vi<strong>de</strong>o <strong>de</strong> la Reserva San José, afiches, reuniones con la<br />
comunidad, guiadas por el sen<strong>de</strong>ro <strong>de</strong> interpretación, salidas a terreno, libros <strong>de</strong> texto.<br />
9. Principales Logros<br />
- Proyecto y realización <strong>de</strong> la Reserva Educativa San José , en San José, Lavalle, Mendoza.<br />
- Capacitación <strong>de</strong> los alumnos como guías y guardaparques <strong>de</strong> dicha Reserva.<br />
- Proyecto y realización, junto con docentes y alumnos <strong>de</strong> Biología y Cívica, más la<br />
Municipalidad <strong>de</strong> Lavalle, <strong>de</strong> la <strong>de</strong>claración <strong>de</strong> Lagunas <strong>de</strong> Guanacache como Sitio Ramsar.<br />
- Participación <strong>de</strong> los alumnos en tres Ferias <strong>de</strong> Ciencias locales y provinciales.<br />
- La continuación <strong>de</strong> los alumnos en la preservación <strong>de</strong> espacios, como Guanacache , en sus<br />
activida<strong>de</strong>s actuales, ya sea como puesteros, o <strong>de</strong>s<strong>de</strong> sus estudios universitarios (dos estudian<br />
Sociología, otros 4 Geografía y otros; carreras menos relacionadas)<br />
10. Dificulta<strong>de</strong>s/<strong>de</strong>bilida<strong>de</strong>s observadas<br />
La falta <strong>de</strong> perdurabilidad y sustentabilidad <strong>de</strong> los proyectos, los cuales <strong>de</strong>bían ser alentados<br />
por los docentes, lo cual <strong>de</strong>muestra un punto débil <strong>de</strong> la experiencia: la apropiación <strong>de</strong> la<br />
experiencia <strong>de</strong> la Reserva fue parcial, ya que sólo 5 alumnos siguieron apoyando la iniciativa<br />
con el tiempo.<br />
En el caso <strong>de</strong>l Sitio Ramsar, la apropiación también fue parcial, pero la experiencia se traspasó<br />
a manos <strong>de</strong>l Gobierno Municipal y la Convención Internacional, lo cual diluye bastante el<br />
protagonismo <strong>de</strong> los alumnos.<br />
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